Momento táctico operacional de la Prospectiva Estr

Momento táctico operacional
Proyecto: comprende una serie de actividades
concretas. Cada actividad requiere del cumplimiento
de tareas.
Título: se puede convertir en slogan de campañas, y
ha posibilitado una mayor inserción del proyecto en
la sociedad.
Objetivos: ¿A qué fin contribuirá? Precisan los
cambios que se expresan en el escenario
apuesta. Sirven para orientar la acción,
seguramente deban ser revisados durante la
aplicación del proyecto.
Objetivo general
Una vez seleccionado y definido el problema se procede
a la formación de los objetivos.
Enunciado único que debe ser proposicional, cualitativo,
integral.
Tiene que expresarse en conductas deseables y
observables.
Tiene que ser claro y preciso.
¿Cuál
es
la
finalidad
del
proyecto/
intervención/asesoramiento/investigación?
Objetivos específicos
Deberá contar con un mínimo de 3 (tres) objetivos
enumerados por orden de importancia, lógico y
temporal.
Se derivan de los objetivos generales y los
concretan, señalando el camino que hay que seguir
para conseguirlos.
Indican los efectos específicos que se quieren
conseguir
aunque
no
explicitan
acciones
directamente medibles mediante indicadores.
Identificación de los públicos
Definir los actores sociales involucrados como más que
destinatarios, teniendo en cuenta sus características
culturales,
sociodemográficas,
económicas,
educativas, así como justificar por qué se eligieron.
Actividades
Acciones que se realizarán para alcanzar los objetivos.
Al momento de diseñar las actividades se tendrá en
cuenta que sean
1- viables: ¿son posibles con estos actores, en este
contexto?
2- pertinentes: ¿contribuyen efectivamente a alcanzar
los objetivos?
3- posibles: ¿se adaptan a los recursos disponibles?
Contribuyen a lograr los objetivos específicos.
Diseñamos tantas como sean necesarias para abordar
todos los aspectos que los objetivos representan.
¿Qué procesos de comunicación
queremos promover?
Los actores tienen diferentes vinculaciones con el
problema que aborda el proyecto y en función de esto
será necesario trabajar en un u otro proceso
comunicacional con cada uno de ellos.
El actor o matriz con el que queremos trabajar en este
aspecto del problema: ¿reconoce el problema como tal
o es necesario trabajar en la sensibilización para que la
información tenga la oportunidad de ser escuchada?
La información está disponible y los actores están
sensibilizados con la cuestión y hay que generar
espacios de participación para favorecer su
apropiación.
Sensibilización
DIMENSIÓN IDEOLÓGICA
Proceso
comunicacional
que aporta a la motivación.
“Darse cuenta”
Información
Proceso
comunicacional
elaborado en el registro de
DIMENSIÓN INFORMATIVA cómo opera el dato. Aporta
a la transferencia
Participación
DIMENSIÓN
INTERACCIONAL
Proceso
comunicacional
de interacción con otros.
Pone
en
marcha
transformaciones en torno
a problemas situados.
Incluye a la sensibilización,
a la información, a la
participación y a otros
procesos
comunicacionales.
Encuentro sociocultural
DIMENSIÓN
COMUNICACIONAL
Acciones
y sentidos
compartidos con otros.
Pone
en
marcha
transformaciones
en
torno
a
problemas
situados. Incluye a la
sensibilización,
a
la
información,
a
la
participación y a otros
procesos
comunicacionales.
Resultados esperados
Pensamos en hechos concretos que esperamos se
produzcan una vez que se ejecute el proyecto.
Pueden coincidir con la traducción del escenario
apuesta, pero expresados en términos de productos.
Son resultados de las actividades y del uso de los
recursos del proyecto. Pueden ser objetos, cosas,
servicios o actividades concretas.
Luego está el efecto y el impacto que es el cambio, al
transformación en la manera de pensar, en las
conductas de los actores involucrados.
Indicadores de resultados
Unidad que permitirá medir si se alcanzan los
objetivos establecidos.
Es la visión de la realidad que el proyecto pretende
transformar.
¿Cómo vamos a medir los resultados del proyecto?
Se centra en relevar la importancia que en la
evaluación tienen los indicadores, como patrones
cuantitativos y cualitativos de valor. ( Medir y está
ligado a las actividades y apreciar la dinámicas, las
vivencias)
Indicadores de resultados
Como realidad que queremos cambiar los indicadores
aparecen en el diagnóstico. En esa fase quedan a nivel
de hipótesis ( yo/nosotros creo/ emos yo/nosotros
deseo/amos que cambie… con este proyecto).
Cuando se pasa a la etapa de formulación, los
indicadores son promesas de resultados e impactos,
que tomamos cuando trabajamos en el diagnóstico.
Indicadores de resultados
Tienen que ver con la evaluación del mismo: más los
recursos, más los compromisos de acción y de
participación (que lograron al consensuar las
sugerencias de acción con la organización), entonces
nos comprometemos, y los consignamos en los
objetivos del proyecto.
Luego están los referentes a la etapa de ejecución, en
marcha el proyecto, donde se piensan para el
monitoreo y vigilancia. Sé lo que quiero que cambie y
voy a evaluar.
¿Qué necesito para hacer un
indicador?
Elementos:
Un objetivo: la promesa de impacto,
Identificar el concepto que va a cambiar, que se va a
medir, la variable, identifico la realidad que quiero
cambiar.
Lo relaciono con la meta.
¿Cómo lo hago?
Necesito una dimensión – sujeto ( personas o procesos)
– cualidades ( características)
Objetivo 1
Actividad
Recursos/presupuesto
Fecha
Lluvia de indicadores
Tomamos el objetivo específico y pensamos
indicadores. Evaluamos cuáles sirven y cuáles no.
Objetivo – variable- meta
Número- sujeto- cualidad