Se concluyó la fase de estudio cuantitativo e iniciamos la fase

PROYECTOS INSTITUCIONALES DEL PLANTEL 8
Tipo de Proyecto. INFOCAB
Título del Proyecto: Investigación en la Comunidad Preparatoriana
Número de Proyecto: PB201009
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Responsable Académico: Mtro. Luis Arturo Amaro Sáenz.
Participantes:
Ingrid Ortigoza Suárez
Iris Xochil Galicia Moyeda
Resumen del Proyecto:
Se concluyó la fase de estudio cuantitativo e iniciamos la fase cualitativa. Tiene
como marco teórico los fundamentos de la Terapia Familiar Sistémica: Desde
Murray Bowen (1989), la familia se encuentra enlazada a las generaciones
anteriores inmediatas. El miembro de la familia tiene un grado de diferenciación
que le hace adquirir rasgos de personalidad que tienen que ver con la interacción
familiar. Los individuos no diferenciados de su familia tienen un mayor grado de
implicación con la imagen de la familia de origen que los hace susceptibles,
emocionalmente, y pueden tener mayores dificultades. Se parte de la idea de que
el tipo de familia de la cual proviene el individuo no tiene influencia en los
estilos de afrontamiento
en la escuela, siendo más probable que surjan
dificultades de afrontamiento cuando la familia pasa por cambios drásticos que
afectan emocionalmente a sus integrantes y en casos en que los problemas han
sido persistentes. Se procedió a determinar una muestra probabilística
considerando al total de alumnos inscritos durante el periodo 2009-2010,
posteriormente se aplicó un cuestionario para detectar la familia de origen de los
estudiantes, así como, la ACS (Escala de Afrontamiento para Adolescentes) y la
FES (Escala de Clima Social Familiar). Los resultados obtenidos a partir de
análisis correlacional demuestran que en tipo de familia no influye en las formas
de afrontamiento, el ambiente familiar y la individualización si repercuten en
esto. Los resultados dan directrices para continuar en la fase cualitativa de la
investigación y manejar estrategias de intervención para promover una mejor
adaptación escolar.
Justificación:
Es sabido que la adolescencia es una etapa de la vida en la que el individuo pasa por un
proceso de adaptación que se considera difícil, que es el transcurso de la niñez a la vida
adulta. “Los riesgos psicosociales son situaciones peligrosas que pueden conducir a una
persona a eventos o acciones negativas, en momentos (etapas) de su desarrollo,
inducidas por carencias o problemas personales, problemas familiares o movimientos
sociales o del entorno donde vive” (Segoviano, párr. 2). Muchos jóvenes son vulnerables
a situaciones como el vandalismo, suicidio, conductas violentas en la familia, embarazo
no planeado, deserción escolar, trastornos alimenticios. Existe un alto índice de deserción
escolar en el Plantel 8, de la ENP. A la vez, los alumnos con frecuencia buscan apoyo
para la solución de sus problemas en el grupo de pares, o ponen en práctica distintas
formas de evasión que los alejan de una solución real. Podemos pensar que las formas
de afrontamiento que los alumnos ponen en práctica en el ámbito escolar son menos
efectivas para solucionar problemas cuando en la esfera doméstica existen problemas
diversos que afectan emocionalmente al adolescente.
El tema de investigación propuesto sería una base para generar programas de
investigación, atención, canalización y orientación, entre otras cosas, respecto a la salud
emocional y familiar.
Productos generados:
Curso-Taller: “Alumnos investigadores” cuyos productos fueron los siguientes:
- Entrenamiento y participación de alumnos como coordinadores y encuestadores
- Elaboración de trabajos para encuentros y concursos:
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“Problemas comunes en las relaciones de pareja adolescentes”.
(Feria de las Ciencias).
“Educación infantil”.
(Feria de las Ciencias).
“Fenómenos psicosociales que inciden en el comportamiento”.
(Concurso plantel 8)
“Principales dificultades de las relaciones de pareja”.
(Concurso plantel 8)
“Educación y violencia en niños durante la edad escolar”
Monografía (Primer Lugar)(Concursos Interpreparatorianos)
Curso-Taller: “Conversando con el adolescente” (dirigido a profesores)
Participación en Congresos y Encuentros:
“Relaciones familiares y afrontamiento de las dificultades escolares”.
(Encuentro Académico de Área II)
“Educación y violencia en niños durante la edad escolar”.
(Encuentro Académico de Área II)
“Relaciones familiares y afrontamiento de las dificultades escolares”.
(XVIII Congreso Mexicano de Psicología)
“Relaciones familiares y afrontamiento de las dificultades escolares”.
(Tercer Congreso Internacional de Educación Media Superior y Superior)
Materiales didácticos:
- Personalidad (animación en Flash).
- Diversas presentaciones sobre los temas de los cursos.
Información adicional:
Página web:
https://sites.google.com/site/alumnosinvestigadores/
Correo electrónico de contacto: [email protected]