¡te invito a desayunar!

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2
- ¡TE INVITO A DESAYUNAR! -
¡TE INVITO A
DESAYUNAR!
Aula de Acogida, Nivel I.
5º Primaria lengua Castellana y Literatura.
Nivel Acceso, Español segunda lengua.
Alumnado No alfabetizado en lengua materna
1º Toma de decisiones
a) Tema y Tarea Final:
• Preparar el desayuno en clase y conocer vocabulario sobre los alimentos que forman parte
del mismo.
b) Actividades comunicativas
• Realizar comunicaciones orales sencillas: diálogos guiados.
• Aprender vocabulario a nivel oral y escrito.
• Seguir instrucciones orales sencillas.
2º Objetivos
•
•
•
•
Pronunciar los fonemas del español y sus combinaciones con articulación adecuada.
Comprender y utilizar en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con los
alimentos del desayuno.
Interactuar de manera adecuada oralmente en contactos personales, sociales y educativos
básicos.
Seguir instrucciones orales expresadas con claridad y comprender tareas elementales de
clase.
3º Contenidos
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•
•
•
•
•
•
•
•
•
Percepción y discriminación de sonidos y palabras en la cadena hablada.
Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía correspondiente.
La narración de la actividad cotidiana.
Indicaciones, instrucciones y tareas sencillas.
El número en el sustantivo diferenciándolo por la terminación –Ø/-s
Uso del artículo determinado atendiendo a número y género.
Pronombres: formas personales de sujeto (yo).
Uso de la preposición “con” y la conjunción “y”.
Uso del verbo “desayunar”.
Vocabulario de los alimentos del desayuno: leche, Cola Cao, té, tostadas, mantequilla,
zumo, yogur, cereales, fruta, café, azúcar, galletas, servilletas, cuchara, tenedor, cuchillo,
plato, vaso, taza, pastas de té.
4º Materiales
•
Lápiz, tijeras, material real, alimentos.
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5º Argumentación del trabajo en el aula
a)Destrezas:
Todas, especialmente la de hablar.
b)Secuenciación de las actividades comunicativas:
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•
•
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•
•
•
FICHA 1:
FICHA 2:
FICHA 3:
FICHA 4:
FICHA5:
FICHA 6:
FICHA 7:
FICHA 8:
FICHA 9:
Reproducir vocabulario relacionado con el desayuno.
Relacionar el vocabulario con la imagen.
Relacionar el vocabulario en singular y en plural.
Completar con “s” donde corresponda.
Dictado gráfico.
Buscar la pareja.
Diálogo guiado.
Seleccionar la frase correcta.
Colaborar en la preparación de un desayuno en clase.
b) Tiempo total estimado:
•
6 sesiones.
6º Planificación de la evaluación
a) Criterios de evaluación:
• Participación en las actividades propuestas.
• Pronunciación y articulación correctas de los fonemas que forman el vocabulario estudiado.
• Adquisición y uso del vocabulario.
• Respeto por las normas en intercambios orales.
• Comprensión y ejecución de instrucciones sencillas.
7º FICHAS
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FICHA 1. Reproducir vocabulario relacionado con el desayuno.
Leche
Cola Cao
Azúcar
Pastas de té
Té
Café
Cereales
Yogur
Tostadas
Galletas
Fruta
Mantequilla
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Vaso
Servilletas
Tenedor
Zumo
Plato
Taza
Cuchara
Cuchillo
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FICHA 2: Relacionar el vocabulario con la imagen.
Frutas
Mantequilla
Yogur
Café
Leche
Galletas
Azúcar
Zumo
Cola Cao
Pastas de té
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Cuchara
Cereales
Té
Tenedor
Cuchillo
Vaso
Taza
Servilletas
Tostadas
Plato
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FICHA 3: Relacionar el vocabulario en singular y plural.
Vaso
Cucharas
Galleta
Servilletas
Cuchillo
Tostadas
Cuchara
Platos
Servilleta
Cuchillos
Fruta
Vasos
Tostada
Galletas
Plato
Frutas
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FICHA 4: Completar con “s” donde corresponda.
_
Galleta_
galleta_
Plato
Cuchillo__
Vaso
Vaso__
Taza
Servilleta__
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Cuchara
Cuchara__
Fruta
Fruta__
Cuchillo
Plato__
Servilleta
Taza__
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FICHA 5: Dictado gráfico.
Recorta y muestra las siguientes imágenes que te dictará tu maestro/a.
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- ¡TE INVITO A DESAYUNAR! FICHA 6: Buscar la pareja (Memory). Se añadirán imágenes según la evolución del aprendizaje del
alumno.
Recorta las imágenes y juega.
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- ¡TE INVITO A DESAYUNAR! FICHA 7: Diálogo guiado. Se trata de que el alumno responda a nuestras cuestiones con la ayuda de las
imágenes.
¿Qué desayunas?
con
con
y
y
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con
y
y
con
y
con
y
con
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FICHA 8: Rodea la frase correcta.
con
Yo desayuno leche con Cola Cao
Yo desayuno cereales y zumo
con
Yo desayuno leche con galletas
Yo desayuno té con pastas
con
y
Yo desayuno té con tostadas y mantequilla
Yo desayuno fruta con yogur y cereales
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FICHA 9: Colaborar en la preparación de un desayuno en clase.
8º Autores de la secuencia
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Laura Iglesias Núñez.
Patrocinio Celdrán Pedreño.
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