EL LENGUAJE ESCRITO

EL
LENGUAJE
ESCRITO
Curso “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito”
L e n g u a j e
Í
N
D
E s c r i t o
I
C
E
INTRODUCCIÓ N ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................
3
PARTE PRIMERA: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO
UNIDAD 1: GRAFOMOTRICIDAD ...... ...... ...... ............................ 7
INTRODUCCIÓ N: ¿QUÉ ES LA GR AFOMOTRICIDAD? .... ............................
9
1.1.
PSICOMOTR ICIDAD FINA Y GR AFO MOTRICIDAD .......................
9
1.2.
PR EESCR ITUR A Y GR AFO MOTRICIDAD ...... ............................ 11
•
Fuente de las Unidades Gráficas . ...... ............................ 14
•
Tratam iento Didáctico ...... ...... ...... ............................ 14
•
Naturaleza de las Producciones ... ...... ............................ 15
•
Inte rvención de l Educador.. ...... ...... ............................ 15
•
Valoración de los resultados ...... ...... ............................ 16
I. LA GRAFOMOTRICIDAD COMO UN PROCESO PSICOLINGÜÍSTICO
C APÍTULO 1: GAR ABATO S, GR AFISMOS Y GR AFÍAS..... ............................ 19
1.1
1.2
LA COMPETENCIA GR AFO MOTORA DEL NIÑO ............................ 19
•
De 2 a 3 ½ años ...... ...... ...... ...... ............................ 20
•
De 3 ½ a 4 ½ años ... ...... ...... ...... ............................ 20
•
De 4 ½ a 5 ½ años ... ...... ...... ...... ............................ 22
•
De 5 ½ a 6 ½ años ... ...... ...... ...... ............................ 23
•
De 6 ½ a 8 años ...... ...... ...... ...... ............................ 24
ESTADIO S PAR A PASAR DEL GR AFISMO A LA GR AFÍA ................. 24
1.3
ACTIVIDADES TIPO Nº 1: GRAFÍAS .... ...... ............................ 27
C APÍTULO 2: PRINCIPALES ACTIVIDADES GR AFO MOTORAS ...................... 29
•
PIC ADO ... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 29
•
CORTADO
•
GR AFÍAS .. ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 29
...... ...... ...... ...... ...... ............................ 29
II. LA GRA FOMOTRICIDAD COMO UN PROCESO NEUROLINGÜÍSTICO
INTRODUCCIÓ N ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 33
C APÍTULO 1: LO S ELEMENTO S GR AFOMOTOR ES . ...... ............................ 35
1.1
1.2
1.3
1.4
EL SUJETO ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 36
•
Ley Céfalocaudal ...... ...... ...... ...... ............................ 36
•
Ley Próx imodistal ..... ...... ...... ...... ............................ 37
•
Maduración de las Indepe ndencias Segmentarias ................ 38
EL SOPORTE Y LA POSICIÓ N ..... ...... ...... ............................ 39
•
Soporte horizontal – Posición tendido prono e n e l sue lo ........ 39
•
Soporte ve rtical – Posición de pie ...... ............................ 40
•
Soporte horizontal – Posición sede nte sobre la mesa ........... 40
LO S INSTR UMENTO S . ...... ...... ...... ...... ............................ 41
•
Los instrumentos naturales ...... ...... ............................ 41
•
Los instrumentos artificiales ...... ...... ............................ 41
LO S TR AZOS .... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 42
•
Tipos de trazos . ...... ...... ...... ...... ............................ 43
•
Conse rvaciones en el trazo
...... ...... ............................ 43
C APÍTULO 2: LAS HABILIDADES GRAFOMOTOR AS ...... ...... ............................ 47
Curso “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito”
2.1.
EL ADIESTR AMIENTO DE LAS YEMAS DE LOS DEDOS ................. 48
2.2.
LA PR ENSIÓ N Y LA PR ESIÓ N DEL INSTRUMENTO ....................... 49
•
Picado ..... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 49
•
Cortado ... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 51
•
Cosido ..... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 52
2.3.
EL DOMINIO DE LA MANO . ...... ...... ...... ............................ 53
2.4.
LA DESINHIBICIÓ N DE LO S DEDO S ... ...... ............................ 53
2.5.
LA SEPAR ACIÓ N DIGITAL .. ...... ...... ...... ............................ 53
2.6.
LA COORDINACIÓ N GENER AL DE MANO S Y DEDOS .................... 54
C APÍTULO 3: LAS MADUR ACIO NES NEUROMOTOR AS CO N IMPLICAC IO NES
GR AFOMOTRIC ES... ...... ...... ...... ...... ...... ............................ 55
3.1.
3.2.
EL ESPAC IO Y LA LATER ALIDAD . ...... ...... ............................ 56
•
Proceso de Late ralización (entre 2 – 4 ½ años) ................... 56
•
Fijación de la Late ralidad (entre 4 ½ - 5 ½ años) ................ 56
•
Descubrimiento de l Eje Corporal ( entre 5 ½ - 6 ½ años) ...... 60
•
O rientación late ral re spe cto al espacio ex te rior (entre
6 ½ - 7 ½ años) ..... ...... ...... ...... ............................ 61
•
Fijación de la Late ralidad con re spe cto al plano:
Descubrim iento del Eje de Sime tría (entre 7 ½ - 8 ½ años) ... 62
•
Aplicación e instrumentalización del concepto de Late ralidad
en las dive rsas áreas de aprendizaje (entre 8 ½ - 12 años).... 63
LA MADUR ACIÓ N DEL RITMO PAR A LA ESCRITUR A .................... 64
•
Vive ncia de l ritmo con e l propio cue rpo (entre 2 – 4 ½ años) . 64
•
Eco R ítmico (entre 4 ½ - 5 ½ años) ... ............................ 64
•
R itmo y Lenguaje Icónico ( entre 5 ½ - 6 ½ años) .............. 65
•
R itmo y Lengua (entre 6 – 8 años) .... ............................ 65
•
Etapas de Maduración Grafomotriz en la copia de figuras,
según distintos psicólogos . ...... ...... ............................ 66
C APÍTULO 4: LA MADUR ACIÓ N PERC EPTIVO–MOTR IZ . ...... ............................ 67
4.1.
LA PERC EPCIÓ N O DISCRIMINACIÓ N AUDITIVA ........................ 67
4.2.
LA PERC EPCIÓ N O DISCRIMINACIÓ N VISUAL ............................ 68
•
Coordinación óculo–manual fina (2 – 4 ½ años) ................. 68
•
Discriminación de fondo–figura (4 ½ - 5 ½ años) ............... 69
•
Pe rce pción de la forma constante (5 – 6 años) ................... 69
•
Pe rce pción de las posiciones espaciales (5 – 6 años) ........... 69
•
Pe rce pción de las re laciones espaciales e n e l plano
(5 ½ – 8 años) . ...... ...... ...... ...... ............................ 70
UNIDAD 2: ACCESO A LA Lectoescritura . ...... ............................ 73
C APÍTULO 1: ANÁLISIS DE LO S MÉTO DO S LECTOR ES . ...... ............................ 75
1.1.
EL MÉTO DO MO NTESSORI . ...... ...... ...... ............................ 75
1.2.
EL MÉTO DO GLOBAL . ...... ...... ...... ...... ............................ 76
1.3.
EL MÉTO DO NATUR AL DEL TEXTO LIBR E .... ............................ 77
1.4.
MÉTODO S ACIENTÍFICO S .. ...... ...... ...... ............................ 77
•
El Mé todo Silábico .... ...... ...... ...... ............................ 77
•
La introducción de la le tra “script” ..... ............................ 78
1.5.
CRÍTICA A LOS MÉTODO S CIENTÍFICO S Y ACIENTÍFICO S ............ 78
1.6.
JUSTIFIC ACIÓ N DE UN MO DELO INTER ACTIVO ......................... 78
C APÍTULO 2: EL PROC ESO LECTOR Y SUS FASES ...... ...... ............................ 80
2.1.
C AR ACTERÍSTIC AS DEL PROC ESO LECTO ESCRITOR ................... 80
C APÍTULO 3: PRIMER A ADQUISICIÓ N DEL LENGUAJE ESCRITO ......................... 82
3.1.
MARCO TEÓRICO R EFER ENCIAL . ...... ...... ............................ 82
3.2.
LECTUR A PERC EPTIVA Y ESCRITUR A GR AFOMOTOR A ................. 83
Curso “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito”
•
Le ctura Pe rceptiva .... ...... ...... ...... ............................ 83
o
3.3.
3.4.
El Acto Le ctor de la Le ctura Pe rceptiva ............... 84
•
Escritura Grafomotora ...... ...... ...... ............................ 87
•
Actitudes de l Maestro ...... ...... ...... ............................ 88
•
Algunos re cursos educativos ..... ...... ............................ 88
•
Resultado de l Proye cto Educativo de e sta e tapa ................. 91
o
Resultados cuantitativos .... ............................ 91
o
Resultados cualitativos ...... ............................ 92
o
Conclusión de los resultados ............................ 92
LECTUR A COMBINATOR IA Y CO NSTRUCCIÓ N DE LA PALABR A ....... 92
•
Caracte rísticas de esta etapa ..... ...... ............................ 93
•
Escritura: prime ra construcción de la palabra .................... 96
o
Preescritura ..... ...... ...... ............................ 96
o
Grafomotricidad
...... ...... ............................ 96
•
El Proceso Grafomotor ...... ...... ...... ............................ 97
•
Actividad Tipo Nº 2: Significantes Lingüísticos
.................. 98
o
Prime r Paso: Del plano iconográfico al plano
pictográfico (4 ½ - 5 ½ años) ........................... 99
o
Segundo Paso: Construcción de la palabra escrita
(5 ½ - 6 ½ años) ...... ...... ............................ 101
o
El proce so Le ctor Combinatorio ......................... 108
o
Te rce r Paso: De la Construcción a la De construcción
(5 ½ - 6 ½ años) ...... ...... ............................ 115
LECTUR A ALFABÉTIC A Y PRIMER A CO NSTRUCCIÓ N DEL TEXTO ..... 116
•
•
Caracte rísticas de la Le ctura Alfabé tica ............................ 116
o
Presupue stos Té cnico–Formales de la escritura en
libros de tex to .. ...... ...... ............................ 117
o
Lím ites e n los conte nidos ... ............................ 118
o
Lím ites e n los contine ntes .. ............................ 119
o
Lím ites e n la autonom ía .... ............................ 121
o
Resultados de la Le ctura Alfabé tica ................... 122
Escritura: la construcción de l tex to .... ............................ 123
3.5.
Condiciones para la escritura de tex tos ............... 124
o
Conside raciones metodológicas ........................ 127
LECTUR A UNIVER SAL Y CO NSTRUCCIÓ N DEL TEXTO HIPOTÁC TICO. 127
•
•
3.6.
o
Caracte rísticas de la Le ctura Unive rsal ............................ 128
o
Lím ites e n los conte nidos ... ............................ 128
o
Lím ites e n los contine ntes .. ............................ 128
o
Lím ites e n la autonom ía .... ............................ 129
o
Resultados de la Le ctura Unive rsal .................... 129
Escritura: Construcción del tex to hipotáctico ..................... 130
PROYECTO DE LECTUR A (CICLO 1º E.P.) .... ............................ 130
•
Propuesta de Tareas . ...... ...... ...... ............................ 130
o
C rítica a las fichas de le ctura ........................... 130
o
Los Grupos Le ctores .. ...... ............................ 130
o
Té cnicas de Estructuración Semántica ................ 132
•
Mate riales y Re cursos ...... ...... ...... ............................ 133
•
Conclusiones .... ...... ...... ...... ...... ............................ 134
BIBLIOGRAFÍA ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............................135
BIBLIOGRAFÍA DE LA AUTORA .. ...... ...... ...... ............................138
ANEXO I: Alfabeto Ortográfico ... ...... ...... ...... ............................139
ANEXO II: Disgrafías..... ...... ...... ...... ...... ...... ............................149