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MODELOS PEDAGÓGICOS
TRADICIONAL
ROMANTICO
CONDUCTISTA
DESARROLLISTA
SOCIALISTA
Metas:
Humanísticas
Metafísicas
Dogmática
Maestro.
Máxima
espontaneidad
Autenticidad,
libertad.
Moldeamiento de la
conducta técnicoproductiva.
El desarrollo pleno
del individuo para
la producción
socialista.
Relación:
Verticalista
Alumno.
Se invierte, el
alumno determina lo
que el maestro va a
hacer. El maestro es
auxiliar.
Programación
Maestro como
mediador
Alumno como
receptor de la
programación.
Acceso a una etapa de
mayor complejidad
Pero considerando las
características
Biopsicosociales
individuales, ritmos de
aprendizaje.
Maestro estudiante
bidimensional
donde el maestro se
convierte en facilitador
del proceso.
Método:
Imitación del buen
ejemplo disciplina
No está
determinado.
Reforzamiento,
control de
aprendizaje,
objetivos
instruccionales.
Consiste en crear
ambientes propicios
para la realización de
los métodos pero
teniendo en cuenta las
características
individuales del
estudiante.
Son variables
dependiendo del
nivel de desarrollo
de cada individuo,
se enfatiza el
trabajo en grupo.
Contenido
Clásicos.
Técnicos.
Se da una adecuación
curricular.
Científicos,
Técnicos, cae en lo
polifacético.
Desarrollo
Dirigido y
escalonado
No están
determinados (el
estudiante los
determina).
Libre, espontáneo y
natural.
Acumulación de
aprendizajes
específicos.
Progresivo,
secuencial, individual,
trabaja por procesos.
Progresivo,
secuencial, pero
esta mediatizado
por lo científico y
técnico.
Preguntas:
CONSTRUCTIVISTA
Maestro Alumno.
1- ¿qué tipo de
sujeto quiero formar?
2- ¿qué tipo de
escuela se requiere?
3- ¿para qué
sociedad?
2 .- ANALIZAR LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS DIFERENTES MÉTODOS
TRADICIONAL
ROMANTICO
CONDUCTISTA
DESARROLLISTA
SOCIALISTA
CONSTRUCTIVISTA
Ventajas:
Método disciplina.
Desarrollo es libre,
espontáneo y
natural.
La relación maestro
como mediador
Alumno como
receptor
Desarrollo de
acumulación de
aprendizajes
específicos.
Metas
Relación
Método
Contenido
Desarrollo
Contenido en lo
científico, Técnico,
Método trabajo en
grupo.
Es fruto de una
construcción
personal en la que
interviene la familia,
la comunidad, el
contexto y no
solamente el sujeto
que aprende, o lo
que enseña la
escuela.
Desventajas
Verticalista.
Contenido clásicos.
El método y el
contenido no está
determinado.
El maestro es
auxiliar.
Contenido Técnico.
Metas del
desarrollo pleno del
individuo para la
producción
socialista.
3.- Analizar las características del grupo de aprendizaje.
Las características del grupo de aprendizaje es verticalista de contenido clásico magistrales con exclusiva participación del docente; los estudiantes simplemente
acatan las normas implantadas por el maestro, compatible con el modelo pedagógico tradicional.
4.- Determinar el modelo ideal de aprendizaje a implementar.
El modelo de aprendizaje a implementar que sugiero es el desarrollista y el constructivista por las ventajas que presenta en la aplicación de un nuevo modelo
pedagógico.
BIBLIOGRAFIA:
Modelos pedagógicos: http://gingermariatorres.wordpress.com/modelos-pedagogicos/
Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.
Conductismo, cognitivismo y constructivismo: una comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de instrucción.