UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIÓN CONTÍNUA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIÓN CONTÍNUA
DIPLOMADO EN EDUCACCION SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
TECNOLOGÍAS 6TA VERSION
ESTUDIANTE: LIC. DALCY MORALES DIAZ
FECHA: 9 DE SEPTIEMBRE 2014
COCHABAMBA
OBJETIVOS
1. CONOCER CUANTOS MODELOS DE APRENDIZAJE EXITEN






TRADICIONAL
ROMANTICO
CONDUCTISTA
DESARROLLISTA
SOCIALISTA
CONTRUCTIVISTAS
2. IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS Y ASPECTOS POSITIVOS DE LOS
DISTINTOS MODELOS DE APRENDIZAJE
TRADICIONAL.- El educador elige los contenidos a tratar y la forma en que se
dictan las clases, el estudiante juega un papel pasivo. Positivo; La meta es moldear a
través la virtud, disciplina y formar el carácter de la persona exigiéndoles al
máximo.
ROMANTICO.- Se toma en cuenta lo que está en el interior del niño, eje central de
la educación en un ambiente flexible, desplegara su interioridad, cualidades y
habilidades. Positivo; La meta desarrollo natural, el maestro es un auxiliador de
expresión libre.
CONDUCTISTA.- Fijación y control de los logros de objetivo, mediante un
adiestramiento experimental; cuyo fin es moldear la conducta. Positivo; La meta
moldeamiento de la conducta técnico-productiva, el maestro es intermediario
DESARROLLISTA.- El maestro crea un ambiente estimulante, facilita al niño
acceso a estructuras cognoscitivas, progresiva y secuencialmente la etapa superior.
Positivo; El niño construirá sus propios contenidos de aprendizaje, el maestro será
un facilitador de experiencias.
SOCIALISTA.- Educar para el desarrollo máximo y multifacético de las
capacidades e intereses del individuo. Positivo; La enseñanza depende del contenido
y método de la ciencia y del nivel de desarrollo y diferencias individuales del
estudiante, donde la relación es maestro estudiante.
CONTRUCTIVISTAS.- El conocimiento se construye, promueve la actividad
mental constructiva del estudiante Positivo; El aprendizaje es mayor cuando los
estudiantes participan en la construcción de un producto significativo,
autosuficiente, aprendan a tener una responsabilidad educativa.
3. MENCIONAR
EDUCACION
SUS
DESVENTAJAS
E
IMPLICACIONES
EN
LA
TRADICIONAL.- En cierta forma se confunden la imitación del buen ejemplo del
ideal, dirigido y escalonado. Implicación; participativo.
ROMANTICO.- Los contenidos del problema no están determinados ya que el
estudiante los determina, máxima libertad. Implicación; dirigida.
CONDUCTISTA.- profesor dispone condiciones al estudiante controlar cómo
comportarse, control de aprendizaje, objetivos instruccionales. Implicación;
espontaneó y dirigido.
DESARROLLISTA.- Crear ambientes propicios. Implicación; espontaneidad,
natural.
SOCIALISTA.- Son variables, no son específicos. Implicación; libre y natural.
CONTRUCTIVISTAS.- Los facilitadores construyen conceptos con los alumnos
los acostumbran a que ellos sigan haciéndolo. Implicación; secuencial.
SÍNTESIS
La educación y el aprendizaje, no se trata de tomar una actitud de aceptación rechazo, hay
analizar críticamente con las pautas que se tiene y lo q hay detrás de cada uno; con el fin
prepararnos y de preparar también para reaccionar, deliberadamente; que no se trate de
imponer.
BIBLIOGRAFIA
FLORES OCHOA, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Mcgrawhill. Santa fe de
Bogotá, 1999
DE MAURA CASTRO, Claudio. La educación en la era de la informática. Banco
interamericano de desarrollo. Whashinton, 1998
POLECHANO, V. Modelos básicos de aprendizaje. Alfaplus, Valencia, 2001