guia practica para las secuencia didactica El crecimiento de las

El crecimiento de las ciudades. Dos casos bien distintos:
Dubai y
Bombay
Autora: Carolina García
Coordinación: Alejando Benedetti
Responsable disciplinar: María Ernestina Alonso
Área disciplinar: Geografía
Temática: Proceso de metropolización
Nivel: Secundario, ciclo básico
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
Propósitos generales
? Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.;
? Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en
conjunto de la
propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
? Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la
evaluación y
validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
Las ciudades del mundo reciben, cada segundo, 50 nuevos habitantes. Este ritmo de crecimiento coloca a
las ciudades más grandes como nuevos espacios en transformación en los cuales se puede observar la
modernidad, pero, a la vez, la miseria. Esta secuencia didáctica invita a comparar dos ciudades con
grandes diferencias en muchos sentidos: La Ciudad de la Punta y la Ciudad de San Luis
Objetivos de las actividades
Que los alumnos: conozcan las causas por las cuales las ciudades crecen diariamente; identifiquen y
analicen las diferencias entre La Ciudad de la Punta y la Ciudad de San Luis; debatan y saquen
conclusiones en relación con la calidad de vida que ofrece cada ciudad, teniendo en cuenta el rol del
Estado; elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
Fase 1: Presentación del problema
1.
Ahora, entre todos los integrantes de la clase y con la coordinación del docente, realicen un
torbellino de ideas sobre la siguiente cuestión:
¿Por qué crecen las ciudades? ¿Cuáles son los principales atractivos y ventajas que ofrecen?
2.
Registren el resultado del torbellino de ideas.
Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación
de nuevos conceptos
Actividad 2
1. Para conocer el caso de dos ciudades particulares. Busquen información sobre la misma.
2. Redacten una comparación entre ambas ciudades y preséntensela a un compañero. Tengan
en cuenta las siguientes cuestiones para elaborar la comparación:

cómo es la ciudad,

qué servicios tiene,

cómo es la calidad de vida,

qué hace el Estado para mejorarla,

qué tipo de población vive allí,

a quiénes atrae,

cuál es el futuro de la ciudad.
3. Pídanle a su compañero al otro grupo que revise la comparación y la corrija y/o complete si fuera
necesario
Fase 3: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento
de los estudiantes
Actividad 3
1.
Lean las siguientes causas del crecimiento urbano e identifiquen cuáles corresponden a cada
una de las ciudades:

Inmigración desde el área rural generada por la atracción de las actividades económicas
urbanas.
Inmigración desde otros países por razones de oferta laboral, cultural o de calidad de vida
superior.
Mayor cantidad de nacimientos.
Otras: especifique cuales
Les proponemos debatir en pequeños grupos la pregunta anterior
Registren las conclusiones elaborando un listado de las respuestas que surgieron a la pregunta
guía del debate.
Presenten sus conclusiones a la clase y compárenlas con las de los otros grupos. ¿Hubo
coincidencias o divergencias?



2.
3.
4.
Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la publicación de
producciones propias
Actividad 4
1. Elaboren un texto corto en donde se presenten las acciones deben realizar las autoridades del
gobierno de un Estado para controlar y planificar el crecimiento de las ciudades. Tengan en cuenta las
sugerencias del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), que ha delineado
prioridades estratégicas para este proceso:

incrementar las viviendas para los sectores pobres que habitan en las zonas urbanas;

proveer los servicios urbanos básicos como educación, salud, agua limpia y saneamiento;

mejorar el acceso de las mujeres a los servicios básicos y a la participación ciudadana;

impulsar el uso de sistemas de transporte y formas de energía alternativos

reducir la contaminación del aire.
2.También pueden incluir fotografías de las dos ciudades que se tomaron como caso.