Lee el siguiente texto, luego contesta a las preguntas. La bella
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Prescott Anglo American School TERCER BIMESTRE PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) ÁREA: Comunicación - Español GRADO: 3rd ASIGNATURA: Comunicación GTA Apellidos y nombres Profesor Sección Hilo Conductor N° 1161 MC N° 4454 Los estudiantes desarrollarán comprensión de leyendas aplicando estrategias de lectura a nivel literal, inferencial y crítico valorativo e identificando el lugar y tiempo donde se desarrolla la historia para crear un pensamiento argumentativo y reflexivo. ¿Analizo lo que leo? Lee el siguiente texto, luego contesta a las preguntas. La bella durmiente Cuentan los antiguos pobladores de Huánuco que hace muchos años, un joven guerrero Cuynac se encontró con la princesa Nunash. Ambos jóvenes se enamoraron y Cuynac construyó un palacio al cual le puso el nombre de Cuynash, para lo cuál unió sílabas de su propio nombre y de su amada. La pareja vivió feliz por un tiempo, pero un día llegó Amaru, el padre de la princesa, convertido en un monstruo en forma de culebra.Cuynac convirtió a la princesa en mariposa y así mismo en piedra para no ser atacados por el monstruo. Ella voló hacia la selva y retornó con ayuda. Así consiguió vencer al monstruo. Luego del triunfo, Cuynac quiso recuperar su forma humana sin lograrlo, algo que si pudo hacer la princesa, quién de inmediato se dedicó a buscar inútilmente a su amado. Cansada se sentó, sin saberlo, cerca de Cuynac, convertido en piedra, y ahí se quedó dormida. Mientras ella dormía, en sueños escuchó la voz de su amado que le decía: “Si tu me sigues queriendo todavía, deseo que permanezcas a mi lado toda la vida sobre este cerro y que, en las noches de luna, aparezcas ante la mirada de la gente como una mujer dormida”. La princesa, aún en sueños, aceptó la propuesta de su amado y quedó convertida en piedra en la misma posición, dormida, contemplando para siempre el eterno firmamento. 1.- Subraya la alternativa correcta. ¿De qué trata la lectura? a. de una joven que era muy bella y dormilona. b. de una joven que fue hechizada por su madrastra mala. Prescott Anglo American School c. de una joven que fue convertida en piedra para estar junto a su amado. 2.- Colorea la respuesta correcta a. ¿Qué tipo de texto es “La bella durmiente”? cuento fábula leyenda b. ¿Cuál es el propósito del texto leído”? entretener describir informar 3.- Escribe los elementos del texto leído según se indica. PERSONAJES LUGAR TIEMPO GRADO: 3rd Prescott Anglo American School PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) – III Bimestre ÁREA: Comunicación - Español ASIGNATURA: Comunicación GTA Apellidos y nombres Profesor Sección Hilo Conductor N° 1161 MC N° 4507 Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre el significado de las palabras según el contexto a través de la polisemia, series de palabras, sinónimos y mapas semánticos para incrementar su riqueza léxica. ¿Cómo se relacionan las palabras? 1.- Colorea del mismo color los recuadros que presentan palabras sinónimas famoso iluminar boda celebre matrimonio alumbrar 2.-Completa las parejas escribiendo su antónimo. a. premio _________________ d. gastar__________________ b. ahorrar_________________ e. esconder________________ c. mostrar_________________ f. castigo__________________ 3.- Uso del diccionario. Relaciona la palabra con su significado. presentimiento subconsciente prever confortar Dar ánimo o fuerza En el interior del ojo Lo que está bajo una construcción Presagiar lo que pasará Ver con anticipación intraocular infraestructura Estado inferior de la consciencia Prescott Anglo American School 4.- Lee el texto y escribe las palabras resaltadas en el orden en que las buscarías en el diccionario. A Iván no le agrada que sus padres lo dejen solo en su habitación y menos por las noches. - ¡Me da pánico! – confiesa. - Pero ya tienes ocho años- le explica su padre-. A esa edad ya se es grande, casi adulto. a.________________ d.__________________ b.________________ e.__________________ c.________________ f.__________________ 5.- Lee las siguientes palabras, luego escribe a qué serie pertenecen. Guitarra-violín-trompeta- violinchelo- flauta _________________________ Tenedor-cuchara-cuchillo- cucharita _________________________ Manzana- naranja-piña-plátano _________________________ Ahora escribe tres ejemplos. __________________________________________________________________ GRADO: 3rd Prescott Anglo American School TERCER BIMESTRE PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) ÁREA: Comunicación - Español ASIGNATURA: Comunicación GTA Apellidos y nombres Profesor Sección Hilo Conductor N° 1163 MC N° 4527 Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre la aplicación de reglas ortográficas y aspectos gramaticales, redactando cartas para transmitir sus emociones y comunicar mensajes con coherencia. ¿Cómo se conectan las palabras? 1.- Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal. a. Juan, Carlos y Rocío (____________) comieron unos deliciosos dulces. b. Cuando Antonia y Noelia (__________) lleguen, Paúl y Luis (_________) se iràn. c. ¿Vanesa, Cathy y tu (_________) vendrán a la clase de baile? 2.- Crea un predicado para cada uno de los siguientes sujetos a. El travieso perro_________________________________. b. La amable enfermera______________________________. c.__________________________________ Martín y Paty. d. Los vigilantes_________________________________. 3. Cambia los verbos de las siguientes oraciones al plural y al tiempo presente. a. El niño buscaba el tesoro mientras los demás dormían. Nosotros_____________ el tesoro mientras los demás_________________. b. Mi tío vivió cerca del mercado; allí compraba su comida favorita. Ellos________________ cerca del mercado; allí ___________________ su comida favorita. 4. Encierra en cada grupo la palabra mal escrita a. cerro-ceremonia- celebra- pezera. b. zozobrar-moso-trozo-zodiaco. d. bellesa- realeza-maleza-choza. Prescott Anglo American School 5. Completa las expresiones con palabras escritas con h. a. Él _____________________ se quedó en el mejor hotel de la ciudad. b. Jorge es una persona __________________y caritativa. c. El ___________________ alegró a todos con sus chistes. 6. Crea una historia utilizando las siguientes palabras. cerca- azul- César- mellizo-Zulema- cebada __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Prescott Anglo American School TERCER BIMESTRE PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) GRADO: 3rd ÁREA: Comunicación - Español ASIGNATURA: Comunicación PFS Hilo Conductor N° 1161 MC N° 4507 Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre el significado de las palabras según el contexto a través de la polisemia, series de palabras, sinónimos y mapas semánticos para incrementar su riqueza léxica. ¿Cómo se relacionan las palabras? Hilo Conductor N° 1163 MC N° 4527 Los estudiantes desarrollarán comprensión sobre la aplicación de reglas ortográficas y aspectos gramaticales, redactando cartas para transmitir sus emociones y comunicar mensajes con coherencia. ¿Cómo se conectan las palabras? 1. Lee el siguiente texto y ordena alfabéticamente las siguientes palabras resaltadas, Luego completa el cuadro. La cadena La cadena se avergonzaba de sí misma. -Vaya-pensaba-; todos me eluden y tienen razón; la gente ama la libertad y odia las cadenas. Pasó por allí un hombre, cogió la cadena, subió a un árbol, ató los dos extremos a una sólida rama e hizo un columpio. Ahora la cadena sirve para hacer volar por los aires a los hijos de ese hombre, y está muy contenta. Palabra Significado Oración Prescott Anglo American School 2. Completa las oraciones. Escribe el verbo que se encuentra dentro de los paréntesis con el número y la persona adecuada. a. Tú_________________ la jaula para nuestros canarios.( comprar) b. Los lobos______________ cada vez que sale la luna llena. (aullar) c. Susana y Andrea ________________juntas este proyecto. (elaborar) 3. Lee el siguiente texto, luego señala el sujeto y predicado en cada oración. Robín del bosque llegó al colegio. Todos observábamos su extraña facha. Ese niño no usaba pantalones, zapatos ni gorra. Robín estaba vestido de verde de los pies a la cabeza. Su mamá usaba un vestido largo, blanco y bordado. Ella tenía una capucha de seda en la cabeza. 4. Crea una historia utilizando las siguientes palabras castillo- príncipe- tesoro- pueblo _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
