V “Gizartean oihartzun handia” “Amplio eco social”
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V “Giz arte an oi h artzu n h a n di a ” “A m pli o e co soci al” “Nahiz eta normaltasuna ez den ohikoa izaten, ez eta albiste ere –adierazi zuen Ricardo Echepare jaunak, Udako Ikastaroen zuzendariak–, aurtengo ikastaroak aurreikusitako proiektuaren arabera garatu dira, hortaz, gauzak arazorik eta oztoporik gabe aurrera aterat zen ikasteko adibide bikain bat izan daitezke ikastaroak, normaltasuna ohikoa ez den gaur egungo gizartean”. Garai hartan bizi zen egoera nahasia kontuan hartuta, azpimarrat zekoa da Udako Ikastaroen bosgarren edizioan lortutako normaltasuna eta ikasleen artean eta beste gizarte-sektore bat zuetan izandako oihart zuna. Ikasleen artean onarpen handien lortu zuten zikloen artetik aipat zekoak dira historia, artea, zuzenbidea, kirola, hezkunt za eta, batez ere, psikologiari buruzko ikastaroak. Ikasle gehienak Euskal Autonomia Erkidegokoak eta Nafarroakoak izan ziren (% 75): ia erdia (% 45) Gipuzkoakoak. Edizio hartan Koldo Mit xelenak parte hartu zuen. Urte hartan antolatutako ekitaldi samur batean EHUko irakasle emeritu izendatu zuten Koldo Mit xelena, Emilio Barberá errektorea buru zela. Bi arrazoi aipatu zituen izendapen hura eskert zeko: “alde batetik, izendapen horri esker, euskal unibert sitatea aurrera egiten ari zen urte horietan, unibert sitatearen garapena bertatik bertara ezagut zeko modua eskaint zen zit zaiola eta, bestetik, katedraduna izateagatiko erretiroagatik jasot zen zuen soldata xumea osat zeko balioko ziola”. “Aunque sé que la normalidad no es ni frecuente ni noticia –declaró Ricardo Echepare, Director de los Cursos–, tengo que decir que estos Cursos se han desarrollado de acuerdo con el proyecto previsto, lo que constituye un ejemplo, para una situación y una sociedad en la que la normalidad no es habitual, de cómo se pueden hacer las cosas sin traumas”. V Cu r s os d e Ve r a n o, 1 9 8 6 1986, V U d a Ikast a r oa k En una situación tan convulsa como la de entonces, la normalidad con que se habían desarrollado las distintas sesiones de los Cursos de Verano, así como el eco despertado entre sectores sociales no estudiantiles, fueron, en efecto, dos de las notas más destacadas de la quinta edición de los Cursos. Se impartieron 31 Cursos, a los que asistieron 3.289 alumnos e intervinieron 320 profesores. Los ciclos dedicados a cuestiones de Historia, Arte, Derecho, Deporte, Educación y, principalmente, los dedicados a la Psicología, cuya matriculación fue muy alta, fueron los de mayor aceptación entre los alumnos, que procedían en su mayor parte de la Comunidad Autónoma Vasca y Navarra (75%): casi la mitad (45%) provenientes de Gipuzkoa. El resto procedían de distintas provincias españolas, destacando Madrid (6%) y contando hasta con algunos alumnos procedentes del extranjero (Francia, Bélgica y Alemania Federal). Intervención del Lehendakari Ardanza en el Acto Inaugural 2 1 9 8 6 , V Ud a Ik a s t a roa k V Cur s o s d e Ve r ano, 1986 La inauguración de los V Cursos de Verano fue el primer acto oficial de Emilio Barberá como Rector de la UPV/EHU. Todavía muy recientes los conflictos habidos en el seno de la Universidad, el Lehendakari Ardanza hizo un llamamiento a los universitarios, animándolos a recobrar la credibilidad de la UPV/EHU. Se cumplían 50 años de la Guerra Civil española y se dedicó un Curso completo al tema, dirigido por el entonces Director de la Biblioteca Nacional, Juan Pablo Fusi. Un importante equipo de historiadores repasó la Guerra Civil en Euskadi. Tuñón de Lara consideró que la trágica fecha del 18 de Julio del 36 estuvo previamente arropada políticamente con intervenciones tanto de Gil Robles como Calvo Sotelo en el Parlamento, pero que, sin la intervención extranjera, la sublevación militar de Franco no hubiese prosperado y la guerra hubiese sido cuestión de días. Julio Caro Baroja, que participó en un Curso sobre la Historia de Euskal Herria, percibía que el dogmatismo es una actitud que “se va apoderando de la sociedad”. Un dogmatismo que “está en relación con los sistemas políticos modernos y con la idea de que hay una verdad, que no es intelectual o racional, sino absoluta: la voluntad del pueblo”. Casi todos los políticos hablan de esa voluntad del pueblo y de su representatividad. Mientras, el problema que crea el pluralismo –decía– es que no marca un horizonte al que dirigirnos. Afirmaba no entender la política española ni la escisión del PNV, consecuencia del horizonte cerrado y estrecho creado por el dogmatismo. Otro prestigioso historiador, Miguel Artola, en el Curso sobre Régimen Foral, habló del carácter de las Juntas Generales como órganos de gobierno más cercanos al pueblo. Alfonso Sastre intervino en el Curso sobre Vanguardias artísticas para afirmar que el teatro siempre ha ido por detrás de los movimientos vanguardistas en comparación con otras artes. Como ejemplo puso a Valle Inclán. Echaba en falta un teatro renovador. Juan Igartua Director del Curso sobre “Los Jueces en una sociedad Democrática” consideraba que “los jueces son ventrílocuos de la ley” por cuanto atribuyen al Derecho el sentido que quieren o ellos creen que tiene. Antonio Beristain dirigió un Curso de Criminología. Defendió que ésta debe enfocarse hacia la defensa de todos los derechos humanos, la protección del hombre y la protección del medio ambiente. Destacó la existencia de un nuevo derecho fundamental: el derecho al perdón. En esta edición también participó Koldo Mit xelena que, en un acto entrañable, recibió el título de Profesor Emérito de la UPV/EHU-EHU, de manos del Rector Emilio Barberá. Lo agradeció, según sus palabras, por una doble razón: “Porque le iba a permitir estar más cerca de la universidad vasca en un momento en el que parecía que recobraba su rumbo y por el complemento económico que suponía a la miseria de jubilación de catedrático que recibía”. 3 V Cu r s os d e Ve r a n o, 1 9 8 6 1986, V U d a Ikast a r oa k V CURSOS D E V E R A NO / U DA I K AS T AROAK P ROG R A MA 1 9 8 6 E G I T ARAU A HIS TO RIA La romanización en áreas marginales del imperio. El caso del País Vasco .................................. Revolución burguesa, sistema foral y cambios económicos y sociales en el País Vasco, en el siglo XIX .............................................................................................................................................. Euskal Herriaren hiztoriaz III: Kultura eta portaera erlijiosa ....................................................... J. Santos E. Fernández de Pinedo Rafael López O RDENACIÓN TERRITORIA L Y ME D I O A MB I E NT E El planeamiento en las áreas metropolitanas. Mito o realidad .................................................... Protección internacional del medio ambiente y derecho ecológico ........................................... Arzamendi Ciudad, arquitectura y restauración ............................................................................................. J. Allende J.L. de la Cuesta C. Fernández-Casadevante L. de León Vigiola ARTE Vanguardias artísticas en el siglo XX ........................................................................................... Enseñanza de la música ................................................................................................................ Arte y mujer ................................................................................................................................. X. Palacios E. Elizondo P. Rodríguez- DERECHO Los jueces en una sociedad democrática ...................................................................................... Sociología legislativa ................................................................................................................... El delito desde la antropología cultural ....................................................................................... J. Igartua F.J. Caballero A. Beristain DEPO RTE Medicina deportiva. Entrenamiento deportivo ........................................................................... Sociología del deporte .................................................................................................................. J.L.Tellería J.L. González EDU C ACIÓN Tecnología y educación ............................................................................................................... Economía de la educación ........................................................................................................... Drogas y escuela ........................................................................................................................... Formación de educadores deportivos. Institutos de educación física .......................................... 4 Mª L. Otaño A. Modrego Mª J. San Segundo A. Vega J.L. Telleria 1 9 8 6 , V Ud a Ik a s t a roa k V Cur s o s d e Ve r ano, 1986 PS IC OL OGÍA Parejas en conflicto: estrategias psicológicas de intervención ..................................................... Trastornos de conducta en la infancia ......................................................................................... Conducta animal y conducta humana ......................................................................................... E. Echeburua R. Alzate A. Azpiroz B IO Q UÍMIC A Biotecnología: desarrollo interdisciplinar .................................................................................... Química bioinorgánica. Algunas perspectivas ............................................................................ A. Irabien Mª J. González LENGUA Y L ITERA TURA Literatura hispano-americana ...................................................................................................... Pirenaico navarro-aragonés, gascón y euskera ............................................................................. Hiztegiak eta testuak ..................................................................................................................... Euskal morfo-sintaxia eta fonologia ............................................................................................. R. Gnut zmann R. Cierbide J.A. Lakarra P. Salaburua Et C IEN CIA S SOCIA L ES Modelos de comunicación y empresa .......................................................................................... Las regiones y Europa: Euskadi .................................................................................................... Adolescencia y juventud en Euskadi ........................................................................................... R. Zorrilla C. del Arenal S. Ayestaran J. Elzo GU ERRA CIVIL La guerra civil en Euskadi ............................................................................................................ Análisis histórico-jurídico del Estatuto Vasco de 1936 ................................................................ 5 J.P. Fusi L. Castells R. Gómez J.L. Orella
