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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001 “NUMEROS RACIONALES” I. DATOS GENERALES: 1.1. PROVINCIA : Chincha 1.2. UGEL : Chincha 1.3. I.E. : “Horacio Zeballos Gámez” 1.4. DOCENTE : José Antonio Félix Atúncar 1.5. NIVEL : Secundaria 1.6. GRADO Y SECCIÓN : 1º “A” 1.7. N° DE ALUMNOS : 27 alumnos 1.8. DURACIÓN : 2 horas pedagógicas 1.9. FECHA : 06 de noviembre 1.10. HORA : 3º y 4º hora II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Conjunto de los Números Racionales III. COMPONENTE: Números, Relaciones y Funciones IV. ESTRUCTURA DEL PROCESO: CAPACIDAD ESPECÍFICA Razonamiento y Demostración CONTENIDO Bajo cero / sobre cero Números Negativos y conjunto de números Comparación y orden de números racionales APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES Conoces y distingues entre números positivos y negativos. Comprendes su significado y ubicación en la recta numérica. Manejas el concepto de número opuesto. Reconoces diferentes conjuntos de números -La toma de decisiones acertadas -La capacidad de entender y formular con precisión problemas. -El hábito de trabajar con datos y cifras al analizar alternativas. -La prolijidad, laboriosidad y atención a los detalles -El amor a la verdad y la confiabilidad en el trabajo. V. SECUENCIA DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS SITUACIONES DIDACTICAS METODOL. ACTIVA -Mediante el uso del texto “Matemática para todos” realizan una X Trabajo grupal lectura reflexiva a los casos que se presentan y comentan sobre las Trab. individual situaciones. X Discusión Rompecabezas Tándem Dinámica Roles -Elaboran resúmenes según las conclusiones encontradas y los sistematizan mediante un cuadro sinóptico -Elaboran con instrumentos de dibujo la recta numérica y ubican los números racionales con sus principales características. - Con el uso del texto de consulta realizan el trabajo en grupos de dos y comentan respondiendo las preguntas según el gráfico presentado. -Sustenta sus respuestas con gráficos elaborados en sus cuadernos. ESTRATEGIAS E-A X - Dibujan una recta numérica y ubica los números siguiendo las X características determinadas. X - Ampliación del plano de coordenadas, y se ubican los puntos - Se amplia el conjunto de números según la necesidad que se les presenta. M. conceptual M. semántico Organizadores Resúmenes Preguntas inter Resúmenes Analogías lustraciones Lectura reflexiva - Se le presenta casos donde se reforzara el uso de la ampliación de X los números racionales TÉCN. APRENDIZAJE 1 RECURSOS IMPRES / MANUS TIEMPO Separatas Fichas de trabajo X Textos X Prac. calificada Folletos 10’ AUDIOVIS / INFORM 5’ Videos DVD CD-ROM Software X Láminas Internet DirecTV MANIPULATIVOS Módulos Tableros Inst. Musicales Mat. Deportivo Reactivos 10’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Debates Coloquio -Establece el orden de los números racionales, mediante el uso de Panel regla y hojas cuadriculadas para dibujar mejor la recta numérica X Lluvia de ideas - Resuelve ejercicios de comparación y orden de números racionales Mesa redonda X Exposición -Comentan sobre la clase Trab. Investigac. -Determina la recta numérica según las características, y compara los números X Papelotes EQUIPOS Proyector Reprod. Video Computadoras Televisor Radio grabadora 5’ 5’ 15’ OTROS VI. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUD ANTE EL ÁREA: Razonamiento y demostración CRITERIOS Actitud frente al área EVALUACIÓN DE CAPACIDADES -Comprende, relaciona interpreta y aplica conceptos matemáticos sobre números racionales. -Demuestra y sustenta enunciados matemáticos sobre el conjunto de números racionales. INSTRUMENTOS OBSERVACIÓN DIRECTA SITUACIONES ORALES MANIFESTACIONES OBSERVABLES -Lee atentamente los casos del texto de consulta. -Trabaja en equipo de dos. -Elabora con responsabilidad sus trabajos PRUEBA ESCRITA CRITERIOS EJERCICIOS PRÁCTICOS Desarrollo Temática Objetivas Completamiento X Lista cotejo Guía observación Regis. anecdótico X Diálogo Informes Examen oral Análisis de casos Proyectos Alternativas Correspondencia Múltiple Ordenamiento VII. OBSERVACIONES: Pueblo Nuevo, Noviembre de 2008 JOSE ANTONIO FELIX ATUNCAR DOCENTE 2
