Universidad Autónoma Metropolitana División de Ciencias Sociales y Humanidades Licenciatura en Sociología Metodología de la investigación social I Dra. Marcela A. Hernández Romo Objetivo (s) Que al finalizar la uea el alumno sea capaz de: 1. Conocer y discutir las grandes perspectivas epistemológicas y metodológicas de las ciencias sociales en el siglo XX: positivismo lógico, la hermenéutica moderna y la perspectiva crítica (sus concepciones de realidad y de conocimiento científico) 2. Tener una aproximación al proceso de investigación y a las diferentes miradas que puede tomar el investigador en el proceso de generación de conocimiento lo que implica reconocer la lógica de investigación del positivismo lógico, del interpretativo y del crítico 3. Definir un problema de investigación que le servirá de guía en los ejercicios metodológicos y 4. Realizar búsquedas bibliográficas, hemerográficas y estadísticas en forma electrónica relacionadas con el problema a investigar. 5. El alumno deberá de manejar el lenguaje y vocabulario de la epistemología y la metodología de las Ciencias Sociales. Contenido Sintético Introducción: 1. El conocimiento científico social, su relación con la ideología y el contexto histórico social 2. El positivismo lógico a). Estructura y función de la teoría en la investigación científica b). Estructura y función de la hipótesis en la investigación c). Concepto de indicador y su construcción d). Verificación y explicación e). Diseño y formulación de un problema de investigación desde el hipotético-deductivo 3. a) b) c) d) La hermenéutica moderna. Contexto histórico de su surgimiento El problema de la construcción social de significados Realidad y subjetividad Signo, significado y código Como se define un problema de investigación 4. La perspectiva crítica a). Contexto del surgimiento del método marxista b). Concepción de la realidad y del conocimiento: c). Conocimiento y praxis, la relación entre estructura-subjetividad y acción d). La reconstrucción de la totalidad e). Configuracionismo y totalidad f). Como se define un problema de investigación Dinámica del curso El curso estará dividido en tres partes: a) la discusión epistemológica de cada una de los paradigmas epistemológicos, se dedicará a esta discusión la primera parte del programa b). la Se analizarán las propuestas de investigación más importantes relacionadas con el diseño de proyectos de investigación en ciencias sociales desde el método hipotéticodeductivo, la hermenéutica y la teoría crítica, se le dedicará la segunda parte. La exposición y análisis de los casos empíricos será por parte de los alumnos o bien por investigadores invitados que presentarán sus investigaciones, y, c). La tercera parte será la definición de un problema de investigación por parte de los alumnos sustentado en una monografía que de cuenta del estado del arte sobre el problema a investigar esto implica: tomar un mini-curso de búsqueda hemerográfica, bibliográfica y de datos estadísticos a través de Internet (lo gestionara el profesor), para que puedan elaborar la monografía, esta actividad contempla el trabajo individual fuera del aula de clase. Se programaran asesorías individuales o grupales. Se realizarán exposiciones temáticas teóricas, serán expuestas por el profesor, se harán exposiciones individuales o grupales por parte de los alumnos de las investigaciones concretas de la bibliografía y se realizaran discusiones dirigidas. Evaluación Exposición en clase por los alumnos Formulación de un problema de investigación, este estará sustentado en una investigación bibliográfica, hemerográfica y estadística por los alumnos para la elaboración de una monografía sobre el problema de investigación seleccionado La asistencia a clase es obligatoria. Solo se permitirán dos inasistencias y deben ser justificadas, si no la calificación final será a partir de B Bibliografía Habermas, J (1980) “La ciencia y la técnica como ideología en Estudios sobre sociología de la ciencia. Madrid: Alianza Bachelard, G. (1987) La formación del espíritu científico, México, D.F: Siglo XXI Khun, T (1986) La estructura de las Revoluciones Científicas. México, D.F: FCE Hughes, J. y Sharroch (1999) “La ortodoxia positivista” y El Positivismo y el lenguaje de la investigación social” en Filosofía de la investigación social. México, D.F: FCE De la Garza Enrique (1988) “El positivismo, polémica y crisis y Empiria y dato” en Hacia una metodología de la Reconstrucción. México, D. F.: Porrúa Adorno, T: (2001) “Sociología e investigación empírica en epistemología y Ciencias Sociales. Valencia: Fonesis-Cátedra Hughes, J. y Sharroch (1999) “La alternativa interpretativa” en Op.Cit Potter, J. (1998) Los estudios Sociales de la Ciencia en Representación de la Realidad. B.A: Paidós Weber, M (1971) “La objetividad del conocimiento en las ciencias políticas Marx, C (1975) “El método de la Economía Política” en contribución a la crítica de la economía política. México, D. F: Siglo XXI Goldman, L. (1968) Marxismo, dialéctica y estructuralismo. B.A. Ed. Calden Zeleny, J (1974) La estructura lógica de El capital de Marx. Barcelona: Grijalbo Bibliografía para el análisis de casos Hipotético Deductivo: Interpretativo: Configuracionismo: Hernández R. Marcela (2004) Teoría crítica: