COMUNICACIÓN 3
GUÍA Nro. 3
ESTRATEGIAS LÉXICAS Y CONTEXTUALES PARA EL DESARROLLO DEL NIVEL INFERENCIAL EN
LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS.
LOGRO:
Al término de la sesión, el estudiante utiliza estrategias de corte léxico y contextuales para el desarrollo del nivel
inferencial en su comprensión de textos continuos y discontinuos.
Instrucción 01. Observe con atención la siguiente tabla y conteste las preguntas posteriores:
PARADIGMA
BASE
FILOSÓFICA
OBJETO DE
ESTUDIO
OBJETIVO
COMPARACIÓN ENTRE PARADIGMAS
Paradigma
Paradigma
Paradigma Analítico Paradigma
Marxista
Funcionalista
- Explicativo
Cualitativo –
Interpretativo
Materialismo
Idealismo
- Materialismo
Idealismo
dialéctico
actual
moderno
-Realismo científico
- Realismo crítico
La sociedad
La sociedad
La realidad
Actividades y
(estructura y
(valores y
pensamiento
función)
normas)
individual
cotidiano
Explicar estructura y Explicar la conducta Describir y explicar Interpretar
leyes
de humana y la estructura la realidad.
conducta
funcionamiento y de la sociedad.
desarrollo de la
sociedad.
la
Tomado de: Cerda Gutiérrez, H. (1991). Los elementos de la investigación. Bogotá: El Búho. p.29
a) ¿Cuál es el significado de la palabra PARADIGMA?
Tipo de investigación social.
b) ¿Cuál es la frase que debe ir en la última fila de la primera columna?
Objetivo de la investigación.
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Instrucción 02. Utilice el contexto para inferir el significado de las palabras subrayadas:
En directa oposición con el movimiento positivista, surge el denominado movimiento hermenéutico,
representado por pensadores como Droysen, Dilthey y Max Weber, en los siglos XVIII y XIX, y en el siglo XX
Windelband, Ricquerd, Croce y Collin Gwood, entre otros. Según Apel, citado por Mardones y Ursúa, todos ellos
tienen en común definir la principal característica de la concepción hermenéutica como una actitud de rechazo
al monismo metodológico del positivismo, que limita la posibilidad de explicar científicamente los fenómenos a
través de varios métodos y doctrinas; así como el rechazo a la física matemática como canon que regula todas
las explicaciones científicas y el rechazo del afán predictivo, causalista y de la reducción de la razón a razón
instrumental o el conocimiento como herramienta para operar sobre el mundo.
Para el movimiento hermenéutico, el método propio de las ciencias sociales debe ser el método de la comprensión
y no el de la explicación propuesto por el positivismo. Por tanto, en las ciencias sociales se busca comprender y
no explicar. Comprender representa así el constructo metodológico propio de las ciencias humanas. El método de
la comprensión, afirman los hermeneutas, busca entender o interpretar el sentido y el significado de los actos
humanos.
Comprender significa entonces desvelar el ser de las cosas. Desde la hermenéutica comprendemos cuando
establecemos relaciones circulares entre el todo y las partes, en donde la presciencia del posible sentido no es
tan importante como la contrastación posterior con la coherencia significativa de todo el universo del hecho
estudiado.
Ahora, siguiendo a Mardones y Ursúa, otra de las características fundamental de la concepción hermenéutica es
la unidad sujeto-objeto en oposición a la dicotomía sujeto investigador-objeto investigado, dándose origen aquí
a la intersubjetividad en la generación del conocimiento en oposición a la objetividad que propone el positivismo
científico.
Tomado de: Bernal, C.A. (2000). Metodología de la investigación para administración y economía. Santa Fe de Bogotá: Pearson Educación. pp. 27-28
HERMENEUTICA
MÉTODO
MONISMO
DESVELAR
POSITIVISMO
PRESCIENCIA
CANON
DICOTOMÍA
CONSTRUCTO
INTERSUBJETIVIDAD
HERMENEUTICA: que pretende explicar científicamente los fenómenos a través de varios métodos y doctrina.
MONISMO: método de la comprensión que pretende explicar científicamente los fenómenos a través de varios
un solo método.
POSITIVISMO: comprensión y explicación de fenómenos a través de un solo método.
CANON: regula todas las explicaciones científicas.
CONSTRUCTO: estructura metodológica.
METODO: procedimiento para llegar a algo.
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DESVELAR: esencia de las cosas.
PRESCIENCIA: un conocimiento científico por realizar.
DICOTOMÍA: sujeto investigador-objeto investigado.
INTERSUBJETIVIDAD: generación del conocimiento a través de la unidad sujeto-objeto entre varias personas
Instrucción 03. Deduzca el sentido de las palabras subrayadas, a partir de otras palabras que contienen la misma
raíz.
a) El método cualitativo considera irreductible la interpretación de los datos a lo estrictamente numérico.
ilícito
Irremediable
imposible
Irreconocible
b) Los investigadores pueden neutralizar las coacciones exteriores aislando a los sujetos de su medio habitual.
coerción
coevaluación
coexistir
influencias
c) Las técnicas e instrumentos de la ciencia suelen resultar polivalentes.
politeísta
polícromo
políglota
múltiples funciones
d) Los doctores no tuvieron otra medicina que aplicarles un vermicida para purgar a los niños que eran muy
inapetentes.
homicida
fatricida
tiranicida
purgante
e) La testa de las semillas de las gramíneas está soldada con el pericarpio formando una envoltura muy delgada.
perímetro
periferia
perigeo
la cascara
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