Metodología de la Investigación Social I

Universidad Autónoma Metropolitana
División de Ciencias Sociales y Humanidades
Licenciatura en Sociología
Metodología de la investigación social I
Dra. Marcela A. Hernández Romo
Objetivo (s)
Que al finalizar la uea el alumno sea capaz de:
1. Conocer y discutir las grandes perspectivas epistemológicas y metodológicas de las
ciencias sociales en el siglo XX: positivismo lógico, la hermenéutica moderna y la
perspectiva crítica (sus concepciones de realidad y de conocimiento científico)
2. Tener una aproximación al proceso de investigación y a las diferentes miradas que
puede tomar el investigador en el proceso de generación de conocimiento lo que
implica reconocer la lógica de investigación
del positivismo lógico, del
interpretativo y del crítico
3. Definir un problema de investigación que le servirá de guía en los ejercicios
metodológicos y
4. Realizar búsquedas bibliográficas, hemerográficas y estadísticas en forma
electrónica relacionadas con el problema a investigar.
5. El alumno deberá de manejar el lenguaje y vocabulario de la epistemología y la
metodología de las Ciencias Sociales.
Contenido Sintético
Introducción:
1. El conocimiento científico social, su relación con la ideología y el contexto
histórico social
2. El positivismo lógico
a). Estructura y función de la teoría en la investigación científica
b). Estructura y función de la hipótesis en la investigación
c). Concepto de indicador y su construcción
d). Verificación y explicación
e). Diseño y formulación de un problema de investigación desde el hipotético-deductivo
3.
a)
b)
c)
d)
La hermenéutica moderna. Contexto histórico de su surgimiento
El problema de la construcción social de significados
Realidad y subjetividad
Signo, significado y código
Como se define un problema de investigación
4. La perspectiva crítica
a). Contexto del surgimiento del método marxista
b). Concepción de la realidad y del conocimiento:
c). Conocimiento y praxis, la relación entre estructura-subjetividad y acción
d). La reconstrucción de la totalidad
e). Configuracionismo y totalidad
f). Como se define un problema de investigación
Dinámica del curso
El curso estará dividido en tres partes: a) la discusión epistemológica de cada una de los
paradigmas epistemológicos, se dedicará a esta discusión la primera parte del programa
b). la Se analizarán las propuestas de investigación más importantes relacionadas con
el diseño de proyectos de investigación en ciencias sociales desde el método hipotéticodeductivo, la hermenéutica y la teoría crítica, se le dedicará la segunda parte. La
exposición y análisis de los casos empíricos será por parte de los alumnos o bien por
investigadores invitados que presentarán sus investigaciones, y, c). La tercera parte
será la definición de un problema de investigación por parte de los alumnos sustentado
en una monografía que de cuenta del estado del arte sobre el problema a investigar esto
implica: tomar un mini-curso de búsqueda hemerográfica, bibliográfica y de datos
estadísticos a través de Internet (lo gestionara el profesor), para que puedan elaborar la
monografía, esta actividad contempla el trabajo individual fuera del aula de clase. Se
programaran asesorías individuales o grupales.
Se realizarán exposiciones temáticas teóricas, serán expuestas por el profesor, se harán
exposiciones individuales o grupales por parte de los alumnos de las investigaciones
concretas de la bibliografía y se realizaran discusiones dirigidas.
Evaluación
Exposición en clase por los alumnos
Formulación de un problema de investigación, este estará sustentado en una
investigación bibliográfica, hemerográfica y estadística por los alumnos para la
elaboración de una monografía sobre el problema de investigación seleccionado
La asistencia a clase es obligatoria. Solo se permitirán dos inasistencias y deben ser
justificadas, si no la calificación final será a partir de B
Bibliografía
Habermas, J (1980) “La ciencia y la técnica como ideología en Estudios sobre
sociología de la ciencia. Madrid: Alianza
Bachelard, G. (1987) La formación del espíritu científico, México, D.F: Siglo XXI
Khun, T (1986) La estructura de las Revoluciones Científicas. México, D.F: FCE
Hughes, J. y Sharroch (1999) “La ortodoxia positivista” y El Positivismo y el
lenguaje de la investigación social” en Filosofía de la investigación social. México, D.F:
FCE
De la Garza Enrique (1988) “El positivismo, polémica y crisis y Empiria y dato” en
Hacia una metodología de la Reconstrucción. México, D. F.: Porrúa
Adorno, T: (2001) “Sociología e investigación empírica en epistemología y Ciencias
Sociales. Valencia: Fonesis-Cátedra
Hughes, J. y Sharroch (1999) “La alternativa interpretativa” en Op.Cit
Potter, J. (1998) Los estudios Sociales de la Ciencia en Representación de la Realidad. B.A:
Paidós
Weber, M (1971) “La objetividad del conocimiento en las ciencias políticas
Marx, C (1975) “El método de la Economía Política” en contribución a la crítica de la
economía política. México, D. F: Siglo XXI
Goldman, L. (1968) Marxismo, dialéctica y estructuralismo. B.A. Ed. Calden
Zeleny, J (1974) La estructura lógica de El capital de Marx. Barcelona: Grijalbo
Bibliografía para el análisis de casos
Hipotético Deductivo:
Interpretativo:
Configuracionismo: Hernández R. Marcela (2004)
Teoría crítica: