0030600016ESTAD ica - P12 - A13 - Prog

Facultad de Ciencias
Económicas
Programa Analítico
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS:
ANO ACADEMICO:
CARRERA :
PROFESOR a CARGO:
CUATRIMESTRE:
Estadística
2013
2013
Licenciatura en Administración de Recursos Humanos
Magister Lic. Juan Martín Rodríguez
Segundo
I-OBJETIVOS:
Generales
Ofrecer al estudiante los fundamentos y elementos instrumentales para facilitarle la
comprensión de trabajos y publicaciones, que basan sus conclusiones en métodos
cuantitativos. Crear en el alumno la capacidad de reconocer cuando está ante un
problema cuya solución se pueda abordar aplicando técnicas estadísticas.
Específicos
 Operar combinaciones variaciones y permutaciones.
 Representar gráficamente distribuciones.
 Calcular las medidas de Posición. Media aritmética simple, ponderada. Mediana.
Moda. Cuartiles. Deciles. Percentiles. Media Geométrica. Media armónica.
 Obtener medidas de dispersión. Rango. Desviación media. Desviación típica.
Varianza. Relacionar momentos.
 Calcular probabilidades, aplicar propiedades.
 Operar con variables aleatorias y distribuciones de probabilidades.
 Operar mediante regresiones y correlaciones.
2.CONTENIDOS:
Unidad 1
Combinatoria. Permutaciones, Variaciones y Combinaciones. Binomio de Newton.
Estadística. Concepto. Población, característica y muestra. Niveles de medición:
cualitativos y cuantitativos. Intervalos de clase. Distribución de Frecuencias.
Representación de datos. Gráficas de línea, de barras, de sectores.
Distribuciones con datos agrupados. Histogramas. Polígono de frecuencias. Gráfica
de frecuencias acumuladas. Ojivas.
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Unidad 2
Medidas de Posición. Media aritmética simple, ponderada. Mediana. Moda.
Otras medidas de posición. Cuartiles. Deciles. Percentiles. Media Geométrica. Media
armónica. Relación entre las medias aritmética, geométrica y armónica.
Unidad 3
Medidas de dispersión. Rango. Desviación media. Desviación típica. Varianza.
Otras medidas de dispersión. Momentos. Relaciones entre momentos. Medidas de
asimetría y apuntamiento.
Unidad 4.
Espacio Muestral. Definiciones de probabilidad.: Clásica y axiomática. Propiedades.
Algunas leyes de probabilidad: La ley multiplicativa y la ley aditiva. Probabilidad
condicional. Independencia. Regla de Bayes.
Unidad 5:
Variables aleatorias.Definición. Variables aleatorias discretas y continuas.
Distribuciones de probabilidades. Función de densidad. Esperanza y variancia de
variables aleatorias discretas y continuas. Distribuciones conjuntas. Función de
densidad conjunta. Distribuciones marginales. y condicionales. Independencia
estadística. Covariancia y correlación. Variancia de combinaciones lineales de
variables aleatorias.
Unidad 6:
Distribuciones de variables aleatorias discretas: Ensayos de Bernoulli y la distribución
binomial. La distribución hipergeométrica. La distribución geométrica. La distribución
de Poisson. Distribuciones de variables aleatorias continuas: Uniforme, Exponencial y
Normal. Aproximación normal de la distribución binomial y de Poisson.
Unidad 7:
Regresión y correlación lineal simple.
Método de mínimos cuadrados. Correlación y regresión no lineal.
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BIBLIOGRAFÍA:
a) Obligatoria:
F. Garzo/F. García. ESTADISTICA. McGraw Hill. Interamericana de España. 1.993
Murray Spiegel. ESTADÍSTICA. McGraw-Hill Segunda Edición. 1.995.
Anderson, y otros. ESTADISTICA para Administración y Economía. Thomson.
Meyer, Paul. PROBABILIDAD Y APLICACIONES ESTADÍSTICAS. Fondo Educativo
Interamericano S.A.
Hildenbrand, D. K. y Lyman Ott., R. Estadística Aplicada a la administración y economía.
Addison Wesley Iberoamericana. (1997).
III-METODOLOGÍA
La propuesta es acercarse a los problemas integrando la teoría con ejercicios de aplicación
y casos, considerando a la ejercitación como una instancia enriquecedora para la
profundización de los conceptos teóricos y para la valoración de los mismos a la luz de su
utilidad.
Es deseable que el alumno asuma un rol activo que le permita ser protagonista de su propio
aprendizaje.
Se estimulará pues al alumno a identificar, o construir las variables que participan en
diversos problemas de las especialidades, a formular hipótesis y caminos posibles de
solución utilizando los conceptos de la materia, adquirir actitudes productivas, creativas y
autocríticas en el abordaje de las situaciones problemáticas.
Se promoverá la integración de los conocimientos que se van desarrollando con los ya
desarrollados, planteando actividades con alto nivel de exigencia y profundidad.
Se favorecerá la aplicación de los conceptos desarrollados en la asignatura a la construcción
de modelos de interpretación de las realidades y problemáticas propias del desarrollo
profesional futuro de nuestros alumnos.
Se fomentará en los alumnos la observación, el análisis y la síntesis con el fin de generar
relaciones de sentido entre lo ya aprendido y lo que se está aprendiendo.
Se incluirán, cuando resulte adecuado, comentarios de tipo histórico para permitir al alumno
vivenciar la génesis de las ideas.
En función de una organización razonable de los contenidos es importante considerar:



la lógica de la propia asignatura
la secuencia psicológica de los procesos de construcción del aprendizaje.
Los intereses futuros de los alumnos que integran el curso.
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
El valor de la interdisciplinariedad.
Dada la multiplicidad de temas que debe desarrollarse en esta asignatura no sería pertinente
la implementación de una estrategia didáctica única, sino de una adecuada a cada tema y
con los matices necesarios para adaptarla a las particularidades de cada grupo de
individuos.
Se detallarán a continuación algunas de las estrategias básicas sobre las cuales se
estructura el dictado de la materia.
 En el desarrollo de los temas se enfatizará en la relación de los conceptos construidos
con los anteriores y se destacará del mismo modo la utilidad de los modelos de
tratamiento aplicados en cada uno de los temas.
 Puesto que la asignatura constituye una poderosa herramienta para resolver problemas
de la Administración; se ejemplificará con problemas de la especialidad, ya sea para
motivar el aprendizaje de un tema nuevo como para señalar las posibles aplicaciones de
lo visto.
 Dado que la resolución de problemas que exigen la aplicación de conceptos teóricos a
nuevas situaciones, es de vital importancia didáctica; se incluirán ejercicios de diversa
complejidad en el desarrollo de cada unidad temática.
Estos ejercicios se adecuarán a la siguiente escala de complejidad:
a) Ejercicios que sólo requieren aplicación inmediata del nuevo concepto
b) Ejercicios que requieren integración con temas desarrollados previamente
c) Ejercicios que requieren cierto grado de creatividad y síntesis de conceptos.
IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del curso de actividades prácticas se realiza a través de:
 un parcial teórico/práctico obligatorio e individual,
 el desempeño del alumno en las clases, el cual será verificado en forma
continuada.
 La confección de trabajos de producción individual o grupal.
El parcial debe rendirse en las fechas estipuladas por la Universidad.
En caso que el alumno desapruebe el parcial cuenta con dos instancias de
recuperación. Si el alumno estuviese ausente (con causas justificadas o injustificadas)
dispondrá de las fechas de recuperación
El desaprobar o no asistir a la recuperación (teniendo el parcial desaprobado) tiene
como consecuencia desaprobar el curso de la materia.
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Las condiciones para firmar los Trabajos Prácticos de la materia son las siguientes:
 Haber aprobado el parcial o el parcial recuperatorio teórico/práctico con 6 o mas puntos
 Tener como nota de concepto de desempeño 4 (cuatro) como mínimo
 Cumplir con la condición de asistencia
 Aquellos alumnos que obtengan menos de 6 pero más de 4 puntos en el parcial,
deberán rendir un examen final especial similar al de los alumnos que requieran la
instancia recuperatoria.
ANEXO I
A1 - Carga Horaria - Modalidad de Enseñanza
Modalidad
Teóricas
Act. Prácticas
Evaluaciones
Total
Horas cátedra
36
56
4
96
A2 – Carga Horaria de Actividades Prácticas
Tipo Actividad
1.- Resolución Problemas
2.- Prácticas de Laboratorio
3.- Prácticas de Simulación
4.- Prácticas de Programación
5.- Prácticas de Diseño y Proyecto
6.- Presentaciones Alumnos
7.- Trabajos de Campo y Visitas a Plantas
Total
Horas cátedra
56
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