La expresión corporal como contenido

LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO CONTENIDO
EDUCATIVO
Introducción
La importancia adquirida por el cuidado y conocimiento del cuerpo y el
movimiento en los últimos 20 años, se ha puesto de manifiesto, no solo por la
creciente información que en los medios de comunicación – presa, radio,
televisión, internet...- ha dedicado a este tema, sino también, desde la entrada
en vigor de la LOGSE (1990) y la inclusión en los currícula educativos de
objetivos y contenidos relativos a la Expresión Corporal. Pero si quisiéramos
buscar el origen del movimiento expresivo nos tendríamos que remontar al
Movimiento del Centro (Langlade, 1986) y la su manifestación ArtísticoRítmica-Pedagógica que como recordaréis estudiamos en la asignatura
Educación Física. Pero en este momento lo que nos interesa es el tratamiento
de la Expresión Corporal desde punto de vista educativo tal y como lo hemos
estudiado a lo largo de vuestros estudios.
Objetivos
1. Conocer las fases de actuación en el diseño y desarrollo de unidades
didácticas de expresión corporal.
2. Identificar los objetivos y contenidos de los diseños curriculares relativos
a la expresión corporal.
3. Orientar a los alumnos en el diseño de actividades de expresión corporal
como medio de desarrollo de la creatividad.
4. Utilizar el cuerpo y el movimiento como medio de relación y
socialización.
Contenidos
1.
2.
3.
4.
Fases para el aprendizaje de la expresión corporal.
Objetivos y contenidos de expresión corporal.
Los estilos cooperativos y creativos.
El cuerpo y el movimiento como medio de expresión
LOS OBJETIVOS
A continuación vamos a reproducir, a modo de ejemplo, una
secuenciación de desde el objetivo general de etapa que hace referencia a la
expresión corporal hasta un posible objetivo didáctico.
EXPRESIóN CORPORAL
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO DE ÁREA
OBJETIVO
DIDÁCTICO
Comunicarse a través
de
medios
de
expresión
verbal,
corporal
y
matemática, así como
la sensibilidad estética
la creatividad y la
capacidad
para
disfrutar de las obras
y
manifestaciones
artísticas.
Utilizar los recursos
expresivos
del
cuerpo
y
el
movimiento
para
comunicar
sensaciones ideas y
estados de ánimo y
comprender
mensajes
expresados de este
modo.
Utilizar gestos en
juegos
para
responder
a
mensajes
o
informaciones
sonoras o escritas.
CONTENIDOS
Conceptos:
Juegos de expresión
motriz.
El mensaje corporal.
La improvisación.
Danzas y baile.
Observar y
Comprender
mensajes
corporales
sencillos.
Improvisar
situaciones a partir
de propuestas
determinadas.
Realizar bailes y
coreografías
de
forma individual y
en grupo.
Cuadro 1. Ejemplo de secuencia de objetivos y contenidos.
FASES DEL PROCESO CREATIVO
FASES
PROCESO DE
EXPRESIÓN
Preparación
Incubación
MOMENTO DE
PUESTA EN
PRÁCTICA
TIPOS DE
ACTIVIDADES
Percibir
Puesta en marcha.
Fase de inicio.
Calentamiento
Juegos iniciales.
Desinhibición
Relajación
Sentir
Relajación
Sensopercepción
Relajación
Concentración
Iluminación
Hacer
Expresión
Comunicación
Revisión
Reflexionar
Retroacción
Improvisación
(verbal gráfica
rítmica)
Exploración (cuerpo
movimiento palabra
objeto).
Actuación.
Verbalización
Comentarios
Cuadro 2. Fases del proceso creativo (Motos Teruel, 2003, p. 148).