la ruta para construir

la ruta para construir
la escuela que queremos
Esta es una invitación para que las
comunidades educativas trabajen y
reflexionen en torno a la escuela o
liceo que quieren construir para
responder a los desafíos que niños,
niñas y jóvenes enfrentan en el
mundo de hoy.
01
¿CÓMO ES LA ESCUELA O LICEO
QUE QUEREMOS?
02
03
04
05
06
¿POR QUÉ AHORA?
¿CÓMO SE CONSTRUYE?
¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTOS
CENTRALES?
PLAN DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO A 4 AÑOS
¿CÓMO OCUPAR ESTOS
INSTRUMENTOS?
01
¿CÓMO ES LA ESCUELA O LICEO QUE
QUEREMOS?
de calidad
equitativa
inclusiva
Promueve el
desarrollo pleno de
sus estudiantes.
Entrega
oportunidades
a todos.
Reconoce la riqueza
de la diversidad.
02 ¿POR QUÉ AHORA?
La reforma educacional promueve que las
escuelas y liceos cumplan los anhelos de
la comunidad educativa, en este sentido, la
Ley de Inclusión exige que los establecimientos
cuenten con proyectos educativos actualizados,
elaborados participativamente y comunicados a
su entorno. Esto porque las familias se adhieren
formalmente a este proyecto al momento de
postular al establecimiento.
03 ¿CÓMO SE CONSTRUYE?
Para construir la escuela y liceo que cada
comunidad educativa necesita, se promueve que se
desarrollen procesos de reflexión y planificación
participativa y de implementación colectiva.
04
¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTOS CENTRALES
PARA LA ESCUELA O LICEO QUE QUEREMOS?
El Ministerio de Educación establece como
instrumentos centrales:
El Proyecto Educativo Institucional (PEI),
que es el ideario y guía de los procesos formativos
de la comunidad educativa.
PEI
PME
El Plan de Mejoramiento Educativo
(PME), que es la herramienta de gestión que
articula los procesos para concretar el PEI.
Ambos instrumentos son construidos e implementados colectivamente. El Proyecto Educativo Institucional contiene los sellos
educativos del establecimiento, los cuales orientan el Plan de
Mejoramiento Educativo, herramienta central para la mejora de
sus procesos y resultados educativos.
05
4
Itinerario a
AÑOS
06
PLAN DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO A CUATRO AÑOS
Para fortalecer los
Objetivos
estructura
un
conjunto
de:
procesos institucionales
y pedagógicos, con el fin
de mejorar los
aprendizajes de todas y
Metas
Acciones
todos los estudiantes.
¿CÓMO OCUPAR ESTOS
INSTRUMENTOS?
FASE ESTRATÉGICA: ¡pensemos en grande!
¿Cuál es la escuela o liceo que
queremos construir? Para
responder esta pregunta es necesario
revisar y ajustar el PEI existente para
que refleje ese ideal, a través de los
siguientes pasos:
1
Identificar el sello.
2
Comparar el sello con el
PEI.
3
Identificar la brecha entre
lo que somos y lo que
queremos ser.
En
Enesta
estaetapa
etapaes
esclave
claveque
quela
lacomunidad
comunidadeducativa
educativaanalice
analicelos
los
diferentes
diferentesámbitos
ámbitosde
dela
lagestión
gestióninstitucional
institucionalyypedagógica
pedagógicaque
que
impactan
impactanen
enel
elaprendizaje,
aprendizaje,para
paraque
quese
sevean
veanreflejados
reflejadosen
enel
elPEI.
PEI.
¿Cómo
avanzamos
hacia esa
escuela o liceo?
A través de la
elaboración de una
planificación
estratégica a cuatro
años, lo que implica:
1
Definir objetivos estratégicos:
- Liderazgo escolar
- Gestión pedagógica
- Gestión de recursos
- Convivencia
- Resultados
2
Establecer metas estratégicas en relación a
cada objetivo estratégico.
3
Definir estrategias en proyección a 4 años.
Con la realización de este plan estratégico a cuatro años, la
comunidad educativa podrá concretar las ideas y valores
expresados en el PEI.
NOTA: Muchas escuelas y liceos realizaron la fase estratégica en 2015, sin embargo
este 2016 podrán adjuntarlas. Los establecimientos que aún no hayan completado
esta etapa, pueden hacerlo en 2016.
FASE ANUAL: ¡avancemos paso a paso!
¿Cuáles son
las acciones clave para
avanzar en mi propósito
anual? La institución debe
definir una ruta anual que, a
partir de las estrategias, permita
acercarse al logro de la
planificación estratégica; para
esto, se deben desarrollar las
siguientes etapas:
1
Diagnóstico.
2
Planificación.
3
Implementación,
monitoreo y seguimiento.
4
Evaluación.
Análisis del PEI y
autoevaluación institucional
Planificación estratégica a
cuatro años
AÑO
1
Planificación anual
Implementación
Evaluación anual
Diagnóstico anual
AÑO
2
En este momento, la comunidad
educativa retoma el proceso de
reflexión y revisa su itinerario.
¿Vamos en la dirección
correcta para alcanzar la
escuela o liceo definido
en el PEI? Para enfrentar
Diagnóstico anual
Planificación anual
Implementación
Evaluación anual
Diagnóstico anual
AÑO
3
Planificación anual
Implementación
Evaluación anual
esta pregunta se sugiere a cada
comunidad educativa:
1
Analizar los resultados del
plan anual a la luz de los
objetivos y metas
estratégicas.
2
Solo si es necesario,
ajustar las estrategias de
los años siguientes.
3
¡Diseñar el plan del año
2016!
Diagnóstico anual
AÑO
4
Planificación anual
Implementación
Evaluación anual
Estas dos fases constituyen un ciclo
de mejoramiento continuo a través
del cual se espera que cada escuela
alcance sus objetivos para que los
estudiantes logren aprendizajes de
calidad coherentes con su Proyecto
Educativo Institucional.
www.educarchile.cl/mejoraescolar