MENCIÓN PEDAGÓGICA CASO TRES Un estudiante especial

MENCIÓN PEDAGÓGICA
CASO TRES
Un estudiante especial: como tantos.
Juan es un estudiante de 15 años que asiste a un liceo diurno de la ciudad, está en
primer año, ha repetido dos veces el curso y su cuadro de notas en el año actual sigue
siendo desalentador.
Es un “buen muchacho”, sus compañeros lo quieren, no genera problemas graves de
conducta, pero en reiteradas oportunidades se aburre en clase y se pone a realizar otras
tareas que sonde su interés, por ejemplo realiza permanentemente caricaturas de
profesores, compañeros, el director, los adscriptos y en eso pasa las horas en el liceo. Es
de destacar que los dibujos que realiza son de muy buena calidad.
Los docentes frente a esta situación han tenido diferentes posturas; unos, lo dejan hacer
lo que el quiera siempre que no les moleste, ni le llaman la atención, ni se ocupan
demasiado de él; otros, sin embargo se molestan por su actitud y han llamado a su
madre, lo han observado y hasta retirado de clase. La madre ha asistido, habló con los
docentes, también se ha hablado con el alumno y el dice que lo que le enseñan los
docentes no le interesa.
El Director no está al tanto de la situación.
El tiempo transcurre sin “mayores problemas” para todos, salvo para Juan que se siente
desmotivado en el liceo, que lleva una historia de fracasos, que no encuentra su lugar y
que parece no estar muy atendido.
Juan es un joven como puede haber tantos en el liceo.
Ante esta situación y posicionándonos como profesionales de la educación,
comprometidos y responsables de nuestra tarea, ¿Qué actitud puede adoptarse desde el
rol de adscripto?, ¿Qué acciones se pueden iniciar para atender esta situación?, ¿Con
quiénes puedo trabajar en forma conjunta?