Presentación de PowerPoint - Consejo para la Transparencia

Consejos Escolares y actualización de
los Proyectos Educativos
Institucionales en la Enseñanza Básica
Área de Comunidad Educativa
Dirección de Educación
Corporación de Desarrollo Social de Providencia
Consejos Escolares
Una definición
Los Consejos Escolares son “equipos de trabajo que se
constituirán en cada escuela o liceo subvencionado
para aumentar y mejorar la participación de toda la
comunidad educativa”
https://www.ayudamineduc.cl/Temas/Detalle/51e4b83b-0a2d-e211-8986-00505694af53
Contexto General
•
•
Los Consejos Escolares forman parte de un proceso de
democratización, comenzado en Chile tras el retorno a la
democracia, en concordancia con una tendencia global (Drago,
2008; Camps, 2010)
Bajo los conceptos de descentralización educativa y ‘gestión
basada en la escuela’ (Abu-Duhou, 1999; Caldwell, 2005) se
desarrollaron símiles de lo que serían los Conejos Escolares chilenos
en distintos países (López, 2006; Drago, 2008)
Ejemplos de otros países
País
Argentina
Bolivia
Brasil
Nombre
Consejos
Escolares
Juntas
Escolares
Consejos
Escolares
Consejos
Nicaragua Directivos
España
Consejos
Escolares
Canadá
School
Council
Drago, 2008
Descripción abreviada
La participación está asegurada por ley. Las provincias definen los temas a tratar en los consejos,
siendo en general relativos a convivencia, administración local y gobierno inmediato no técnico.
No participan profesores ni directivos: aprueban el proyecto educativo, informe de gestión, vigilan el
calendario escolar, apoyan actividades, gestionan infraestructura y mobiliario, supervisan a los
docentes.
Garantiza la transparencia y el involucramiento de la comunidad en cuestiones escolares. En 1984 se
eligieron por primera vez los directores de los centros.
Los Consejos Consultivos, creados en 1991, se convirtieron en Consejos Directivos durante la década
del 2000. Tienen amplias facultades entre las que se encentra designar al Director, disponer de los
recursos financieros, elegir tipos de evaluación de los estudiantes, entre otros.
Los gobiernos de escuela son unipersonales (directores) y colegiados (consejos escolares y de
profesores). Eligen a los directores, deciden sobre admisión de alumnos, elaboran directrices para le
Proyecto Educativo, entre otros.
Están integrados por distintos estamentos, aunque los padres y apoderados son la mayoría. Tienen por
objeto aconsejar al School Board (consejo directivo de escuela), con excepción de una provincia
donde son resolutivos.
De los integrantes
•
•
Director
Presidente de
CEE
•
Representante
de Profesores
Sostenedor
Presidente de
CEPA
El Consejo puede resolver integrar a
nuevos miembros (art. 3°)
El representante de cada estamento
debe tener participación continua a lo
largo del año, pudiendo podrá nombrar
un tercero excepcionalmente.
Es importante que en la primera sesión
de Consejo Escolar se defina de manera
colectiva la participación de los
miembros.
Resolutividad en Providencia
PEI
PADEM
PME

Currículo
complementario
Manuales de
Convivencia
Proyectos de
CCEE y CEPAs
Actividades
Extraescolares
El objetivo de esta política comunal es involucrar a toda la
comunidad educativa "en procesos cruciales para el desarrollo
institucional de cada establecimiento”.
Principios y valores
•
Igualdad Política
– La selva
• Las especies de la selva difieren en facultades, estatus y formas
de vivir su entorno. No obstante todas conviven en él, y están
interesados en preservarlo de la mejor manera posible.
• De igual manera, los estamentos de una comunidad difieren en
facultades, estatus y formas de vivir su entorno. No obstante
todos conviven en un mismo espacio (la comunidad) y están
interesados en preservarlo de la mejor manera posible
(mejorarlo).
• Cualquier micropolítica para la participación auténtica entre
grupos que difieran en intereses, estatus y formas de vivir su
entorno, deben garantizar igual consideración para cada grupo
(igualdad política) y centrarse en el interés común.
Principios y valores
•
•
Participación auténtica
– Fortalecimiento de los hábitos de democracia directa, logros de mejores
resultados de aprendizaje
– Instrumentación plena y exitosa de modelos de deliberación
participativa junto a prácticas micro-políticas institucionales acordes
Transparencia activa
– Disposición a mejorar la percepción de calidad de la información
intencionalmente compartida por una institución, con énfasis en la
divulgación, la claridad y la exactitud de la misma, con el objetivo de
mejorar las relaciones y la confianza en la toma de decisiones.
Anderson, 2002; Schnackenberg & Tomlinson, 2014
Proceso de
actualización de los
PEI - 2015
Del ejercicio deliberativo
Discusión
estamental previa
Toma de
acuerdos
Considerando el carácter
representativo de cada
integrante del Consejo,
previa votación, hubo una
discusión por estamento
Se tomaron acuerdos bajo
los principios mencionados
en cada uno de los
establecimientos.
Colegio Mercedes Marín del Solar
PEI 2010
PEI 2015
Entregar a los alumnos y alumnas herramientas
suficientes para potenciar al máximo sus capacidades
y/o habilidades que le permitan integrarse en la
dinámica histórica del siglo XXI incorporando a los
padres y apoderados como agentes activos y
participativos en el proceso educativo, y así contribuir
con estas estrategias a mejorar la calidad de la
educación comunal.
Educar integralmente a los y las estudiantes, en el
marco de una educación pública con enfoque de
derechos, en un contexto institucional democrático,
participativo, que promueve el respeto, la solidaridad, la
honestidad, la inclusión, la interculturalidad, el
compromiso consigo mismo y con su entorno social y
medioambiental, desde una perspectiva crítica y
afectiva.
Formar educandos con virtudes y valores sólidos que
contribuyan
al
máximo
desarrollo
de
sus
potencialidades cognitivas, afectivas, motrices y
sociales, para lograr una inserción exitosa en la
Educación Media.
Una escuela pública cuya comunidad escolar sea líder
en educación integral e intercultural que, desde una
perspectiva crítica y afectiva, educa ciudadanas y
ciudadanos reflexivos, comprometidos con su desarrollo
y el de su entorno.
Escuela El Vergel
PEI 2010
PEI 2015
La misión de la comunidad educativa El Vergel, es
brindar a todas las alumnas un aprendizaje de calidad,
introduciendo metodologías activo-participativas y
tecnologías innovadoras para lograr la excelencia
académica. Nuestro PEI fomenta un desarrollo armónico
de la personalidad, afianzando el pensamiento reflexivo
y creativo, las habilidades artísticas y la vivencia de
valores morales y éticos, sustentados en sólidos principios
cristianos,
formando
mujeres
que
contribuyan
positivamente al desarrollo de la sociedad chilena.
Entregar a las estudiantes una educación integral
desarrollando al máximo sus talentos y capacidades,
estimulando tanto el pensamiento crítico y reflexivo
como habilidades artísticas y físicas. Preparar
ciudadanas íntegras, autónomas, participativas, felices,
conscientes de su singularidad de género, de sus
derechos y deberes ciudadanos, comprometidas con el
entorno social y el cuidado del medio ambiente.
Como comunidad escolar aspiramos a constituirnos en
un colegio de enseñanza básica, destacado por la
entrega de una excelente formación valórica y
académica, que atiende a población femenina y que
permita la continuidad de estudios de nuestras alumnas
en los mejores establecimientos del país
Ser reconocidos como una institución educativa
pública, laica, participativa e inclusiva, que proporciona
una formación integral desde un enfoque de derechos,
que favorece el desarrollo emocional y creativo de las
estudiantes, fomentando la responsabilidad individual y
social, en un clima de confianza y respeto.
Colegio Providencia
PEI 2010
PEI 2015
La Misión del Colegio Providencia es entregar una educación de calidad,
sustentada en los valores y concepto de persona propuesto por el Ideario
Educacional de Providencia. Aspiramos a ser un establecimiento que acoge
y atiende a los alumnos(as) y que les permite, con el apoyo de sus familias y
profesionales especializados, desarrollar sus capacidades, aptitudes e
intereses, para acceder a la enseñanza media acorde a las exigencias y
desafíos del mundo actual. Nuestro colegio es parte de la red de servicios
educacionales de la comuna que llevan el Sello que imprime Providencia,
que se reconoce por los resultados de excelencia, los vínculos
interinstitucionales y la evaluación externa de su calidad escolar
Nuestra misión es liderar una Comunidad que ofrece
una Educación Pública integral para el desarrollo pleno
de las potencialidades e intereses de los alumnos,
inclusiva para respetar y valorar la diversidad,
participativa y democrática, donde se promueve el
trabajo en equipo, la buena y sana convivencia y el
cuidado del medio ambiente.
Los egresados de enseñanza básica del Colegio Providencia, serán capaces
de integrarse y cumplir exitosamente los requerimientos y exigencias
educativas de continuidad, demostrando a través de su comportamiento, los
principios y valores recibidos en nuestro colegio. Llevan además consigo, las
herramientas cognitivas, afectivas y tecnológicas, aprendidas en los años de
permanencia en el colegio, para enfrentar su futuro, en el contexto de una
educación media exigente, que le exigirá ser proactivo, responsable y
confiable en su actuar como persona.
Comunidad de Aprendizaje líder, con identidad propia
caracterizada por una Educación Pública integral e
inclusiva que promueve la participación democrática,
enfocada en el desarrollo de competencias nivel de
excelencia, acorde a las exigencias de la sociedad.
Colegio Juan Pablo Duarte
PEI 2010
PEI 2015
Entregar a nuestros alumnos, en colaboración
con sus familias, una educación municipal
integral con énfasis en la formación valórica y
el desarrollo de sus capacidades intelectuales,
poniendo a su disposición un proceso
pedagógico
apoyado
en
metodologías
innovadoras y moderna tecnología.
Nuestra misión es entregar una educación de calidad y
de excelencia educativa, centrada en la formación
integral basada en el enfoque de derecho,
desarrollando valores, el cuidado del entorno y
potenciando las diversas capacidades de todos
nuestros
estudiantes,
mediante
metodologías
innovadoras y desafiantes, con el compromiso y
responsabilidad de toda la comunidad educativa.
Nuestra máxima aspiración es llegar a ser uno
de
los
mejores
colegios
municipales,
entregando a nuestros alumnos una sólida
formación valórica y cognitiva que les permita
continuar con éxito sus estudios en colegios de
alta calidad.
Ser reconocidos como una Comunidad Educativa
inclusiva, participativa, democrática, responsable del
entorno y con buena convivencia, que fomenta el
desarrollo integral de todos los estudiantes mediante
prácticas pedagógicas innovadoras y contextualizadas
a la diversidad de los estudiantes.
Liceo 7
PEI 2010
PEI 2015
Educa, con la participación de la familia y en un clima
escolar armónico, alumnas íntegras, autónomas en su
quehacer académico, desarrollando en ellas sus
capacidades intelectuales, físicas, artísticas, socioafectivas y valóricas para que sean personas capaces
de entregar un aporte positivo y solidario a la sociedad
Educar con libertad y valores, desarrollando el
pensamiento crítico, autocrítico y de forma constructiva
en una comunidad de aprendizaje, dentro de un clima
escolar armónico. Formar a estudiantes íntegras y
autónomas en su quehacer académico y social,
desarrollando y potenciando sus capacidades
intelectuales, deportivas, artísticas y socio afectivas,
para que sean personas capaces de entregar un aporte
positivo y solidario a la sociedad y la cultura
Ser el liceo femenino reconocido por la calidad de la
educación académica y valórica que imparte, al
formar jóvenes íntegras que promueven la justicia y la
paz, respetan la vida personal y la de los otros, y
preservan el medio ambiente.
Ser un liceo femenino reconocido por la excelencia de
la formación académica y valórica que imparte, al
formar jóvenes íntegras e inspiradas en valores
universales, con consciencia social y medioambiental.
Liceo Carmela Carvajal
PEI 2010
El Liceo como comunidad educativa desarrolla una identidad basada en una convivencia democrática que permite la construcción de lazos
afectivos que distingan a nuestra comunidad carmeliana y creen una mística que perdure en el tiempo, propiciando la superación personal y
manteniendo
la excelencia académica.
En la actualidad, la sociedad demanda a los establecimientos escolares por una parte calidad de la educación y, por otra, la ayuda en los temas
emergentes. El liceo Carmela Carvajal de Prat acoge este imperativo en la declaración de su visión:
•
Queremos ser una comunidad educativa con una identidad que perdure y donde, efectivamente, se destaca la persona como centro
fundamental del quehacer cotidiano, vivenciando los valores de una sociedad humanista, democrática, progresista y con visión de futuro.
•
Queremos realizar actividades destinadas a desarrollar armónicamente lo físico, lo valórico, lo afectivo y lo intelectual, con el objetivo de
propiciar la superación personal y mantener la excelencia académica.
•
Queremos trabajar con todos los integrantes de nuestra comunidad escolar, en toda instancia curricular, estando dispuestos a entregar lo
mejor de nosotros en pro del bien común.
•
Queremos ser una comunidad eficiente, creativa, responsable, tolerante, honesta, solidaria, leal, feliz, ayudando a formar nuevas
generaciones de mujeres conscientes, conocedoras, autodisciplinadas y comprometidas en una sociedad dinámica, diversa y globalizada.
•
Queremos trabajar coordinadamente con organismos sociales y educativos para fortalecer nuestro quehacer.
Liceo Carmela Carvajal
PEI 2015
Somos un Liceo que fomenta el trabajo mancomunado de todos los estamentos a partir
de un curriculum integral en sintonía con la realidad del país, líder en la educación
pública, gratuita y de calidad donde se desarrollan y refuerzan valores de
participación, inclusión, diversidad, respeto y responsabilidad, con un alta valoración
del cuidado del medio ambiente, a los derechos humanos y la excelencia académica.
El liceo Carmela Carvajal es una comunidad educativa inclusiva, que contribuye a la
formación de mujeres integrales, a través de valores de libre pensamiento, crítica,
pluralista y democrática. Con un alto nivel de excelencia en su quehacer académico,
siendo una comunidad que reflexiona y dialoga en pos de impactar en las estudiantes
en lo personal, social y cultural.
Liceo Lastarria
PEI 2010
PEI 2015
El Liceo José Victorino Lastarria, de tradición laica,
pluralista y democrática, otorga una educación
Humanístico-Científica de excelencia, que permite a sus
estudiantes un eficaz desempeño en los estudios
superiores, sobre la base de un sólido desarrollo valórico
e intelectual.
Otorgar una formación integral, considerando las
humanidades, las ciencias, la cultura, las artes y el
deporte, que permita a sus estudiantes el ingreso y buen
desempeño en los estudios superiores, con un sólido
desarrollo valórico, cívico e intelectual sobre la base de
la tradición laica, pluralista y democrática y
comprometidos con la sociedad y el medioambiente
El Liceo José Victorino Lastarria aspira a ser un referente,
a nivel nacional, en la calidad valórica e intelectual de
la educación que imparte, con un estilo de liderazgo
que ofrezca canales reales de participación a toda la
comunidad educativa y cuyos estudiantes constituyan
un valioso aporte a la sociedad
Ser un referente, a nivel nacional, en la entrega de una
educación pública de calidad, inclusiva, integral, laica
y pluralista, con liderazgo democrático, que ofrezca
canales de participación a toda la comunidad
educativa y cuyos estudiantes constituyan un valioso
aporte a la sociedad y al cuidado del medioambiente
El proceso también se realizó en establecimientos
de educación secundaria, incluyendo aquellos
denominados “emblemáticos”: Liceo Siete, Liceo J.
V. Lastarria, Liceo Carmela Carvajal, Liceo Arturo
Alessandri y Liceo Tajamar.
Desde el PEI se deben desprender los objetivos de
los Planes de Mejoramiento Escolar
El uso por parte de la comunidad del espacio del
Consejo Escolar lo legitima y fortalece
PME
PEI
Consejo
Escolar
Gracias