Usar las 4 destrezas para contar una historia

Usar las 4 destrezas para contar una historia

http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d90681
5/CAPERUCITA.pdf





Está dirigida a nivel II, Vg2, Vg3 (se puede adaptar a otros
niveles si se cambian los tiempos verbales)
http://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGri
d/no
Es una actividad en la que se practican las 4 destrezas (escuchar,
leer, hablar y escribir)
http://www.udir.no/Lareplaner/Grep/Modul/?gmid=0&gmi=451
3&v=4
Se practica el vocabulario, los conectores y los tiempos verbales
(pasado: pretérito indefinido e imperfecto)
Todos participan activamente (les motiva contar una historia) y
trabajan en grupo














Språklæring
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
utnytte ulike kilder for autentiske tekster i egen språklæring
bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler på en kritisk og selvstendig måte
Kommunikasjon
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
forstå innholdet i lengre skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangere
delta i spontane samtaler om ulike temaer og aktuelle emner
gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner
kommunisere med god uttale og intonasjon
tilpasse språkbruken til ulike kommunikasjonssituasjoner
bruke ord, setningsoppbygning og tekstbindingsformer målrettet og variert
skrive sammenhengende tekster i ulike sjangere
velge og bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og
sjanger


Hvilke rollefigurer og steder fra Rødhette
fortellingen husker du på spank?
Vi skal se og høre på 2 versjoner av Rødhette
på spansk for å sammenligne dem. Hva er
ulikt/forskjellig i disse versjonene av
fortellingen?


Autentisk kilde
http://www.youtub
e.com/watch?v=3e
C8UWyUg08


Photostory
http://www.youtub
e.com/watch?v=Jno
dsjARaHw

Hvilken av versjonene kjente du fra før?

Hvilken av versjonene liker du best? Hvorfor?

Har du lært nye ord på spansk?

Sett sammen ordene med definisjonen som passer:


canasta/cesta
animal de la misma familia que el perro
leñador
sonido breve que se emite violentamente
abuela
recipiente que sirve para transportar objetos
lobo
madre del padre o de la madre
bosque
seguro de vida
nieta
lugar con árboles
grito
hija del hijo/-a
póliza
persona que vende o corta leña
















N.B. leña: ved


Prøv nå å sette sammen disse adjektivene med substantivene som passer:


leñador
enferma (estar)
abuela
peligroso (ser)
lobo
valiente (ser)
madre
llena (estar)
cesta
preocupada (estar)
bosque
feroz (vill) (ser)












Husker du disse verbene på spansk?


HAY:


LLAMARSE:


VIVIR:


LLEVAR:


ESTAR:



COMER:
ACOSTARSE:


MATAR:


CORRER:


SALVAR:


CELEBRAR:


På spansk er det viktig å bruke tidsuttrykk og andre bindeord. Sett sammen disse bindeord
med rett betydning:

















mientras
nunca
siempre
antes
después
de repente/pronto
entonces
un día
y
también
al menos
por eso
luego
había una vez
i det minste
senere
da
også
og
det var en gang
før
etterpå
derfor
mens
plutselig
en dag
alltid
aldri
På spansk sier vi: colorín colorado este cuento se ha acabado til slutt, det vil si snipp snapp
snute, så var eventyret ute.




Husk:
Bruk pretérito indefinido (preteritum) for å
snakke om hendelser (Eks. El lobo corrió por
el bosque) og pretérito imperfecto for å
beskrive (La cesta estaba llena de comida
muy rica)
Bruk arket med ordforråd og bindeord
Bruk fantasien!

http://www.youtube.com/watch?v=05ywXfCF
pMk

http://www.youtube.com/watch?v=Rv3R5WF
k1AE

http://www.youtube.com/watch?v=PIGfUwjn
NLo

http://www.youtube.com/watch?v=lfGuQibx4Q






La actividad motivó a los estudiantes más
difíciles de motivar
Algunos estudiantes dijeron que les había
ayudado a entender mejor cómo funcionan los
tiempos del pasado en español
Trabajaron bien en los grupos
PERO
¿Hablaron (muntlig produksjon/muntlig
interaksjon o sólo leyeron?
Hubiera sido mejor que todos lo representaran
con diálogos breves como sugirió en el taller
Berit Grønn