Alcanzando la Madurez en la Era de las Computadoras

Alcanzando la Madurez en la Era de las Computadoras
por Sylvia Sensiper, PhD
English Version
En un mundo cada vez más tecnológico, el conocimiento sobre computadoras es vital
- y la mayoría de los padres no quieren que sus hijos se queden atrás. De hecho, ya que muchos niños pequeños
están utilizando las computadoras, la International Society for Technology in Education ha desarrollado
indicaciones para lo que un niño debe ser capaz de hacer en la computadora en el segundo grado escolar.
Algunos educadores y padres han cuestionado la adaptación desenfrenada de esta tecnología. ¿Cuándo debe un
niño comenzar a aprender con las computadoras? ¿Las computadoras sofocan la imaginación y la creatividad ? Y
¿cómo protegemos a los niños de los sitios de internet potencialmente dañinos?
¿Cuál Es la Edad Apropiada?
Existen cada vez más programas de computadora para los niños más pequeños. Denominado como "lapware" por
la firma de investigación PC Data, estos productos imitan las experiencias tempranas de aprendizaje, tales como
embonar figuras y aprender el alfabeto y algunos padres ven esto como una forma para que sus hijos obtengan un
arranque competitivo sobre sus coetáneos.
Por ejemplo, Joe L. inició a su hijo, Alex, en la computadora a los nueve meses. "Pensé en ello como una
introducción a la máquina que va a afectar profundamente su vida," dijo él.
Pero otros padres señalan que incluso con frecuencia los músicos talentosos no eligen instrumentos hasta la edad
de seis o siete años y que la flexibilidad infinita de los niños y su capacidad de aprendizaje similar a una esponja
significan que utilizar una computadora no es un paso esencial en el temprano desarrollo infantil.
"Mi hijo se interesó más en el baseball [que en las computadoras] cuando tenía tres años," dijo Mary L. "Estoy
segura que aprenderá a utilizar la computadora cuando llegue a la edad escolar, pero creo que es más importante
seguir sus instintos en el transcurso de los primeros años."
Probablemente dejar que su niño pequeño tome la iniciativa con las computadoras es el mejor curso. Si parece
que lo disfruta, puede que quiera invertir en algún programa de computadora de temprano aprendizaje. Aunque
este aprendizaje en pantalla podría no ser más educativo que un juego anticuado de matatena, es una gran
oportunidad para convertir el tiempo en la computadora en calidad de tiempo haciéndolo juntos.
Sin embargo, en el momento que los los niños llegan a la edad escolar, probablemente la computadora será una
parte regular de su día escolar. Algunos profesores de primaria utilizan la computadora como una recompensa
para terminar el trabajo escolar o como una "terminal" dentro del salón de clases para las tareas particulares. Los
estudiantes pueden trabajar independientemente o practicar juegos de aprendizaje con otros niños. En los grados
escolares más altos, los laboratorios de computación son muy populares con los estudiantes que requieren
participar en actividades organizadas en un nivel de habilidad en particular.
¿Qué Constituye la Competencia?
La competencia para los estudiantes de grados escolares más bajos podría incluir habilidades básicas tales como
encender el sistema y apagarlo, utilizar el mouse, hacer clic en los íconos apropiados y seguir instrucciones para
imprimir. Los niños de tan sólo seis o siete años de edad deben ser capaces de escribir y enviar correos
Page 1 of 4
Copyright © 2011 EBSCO Publishing. All rights reserved.
electrónicos.
Los estudiantes de mayor edad deben ser capaces de utilizar programas educativos de computadora en áreas de
contenido diverso, entender vocabulario básico de computación y mostrar habilidad con las herramientas de
dibujo y programas de pensamiento lógico.
¿Para Qué Deben Utilizar los Niños la Computadora?
Al parecer el desacuerdo entre algunos expertos con respecto al uso de las computadoras en grado escolar no ha
disminuido el número de niños en línea. Pero existe todavía el debate sobre qué tipos de actividades por
computadora son las más beneficiosas para el aprendizaje.
Algunos educadores discuten que el poder de la computadora reside en su capacidad para proporcionar ejercicios
de ejercitación y práctica que ayudan a los niños a dominar lo básico de la ciencia, matemáticas o fonética.
Afirman que la capacidad única de la computadora es ofrecer la retroalimentación instantánea e instrucción auto
dirigida junto con los íconos motivacionales y juegos que aumentan el interés, lo que la convierten en una
herramienta útil de aprendizaje.
Otros educadores conocidos como "constructivistas" creen que los niños deben utilizar la computadora para
construir su propio conocimiento motivando estimulaciones o escribiendo y dibujando historias por su cuenta.
Sostienen que practicar la "ejercitación y la práctica" excesiva puede dañar los instintos creativos de los niños y
convertirlos en autómatas que sólo les interesa ganar premios por responder correctamente.
¿Qué Puede Hacer un Padre?
Como padre es más importante que entienda las diferencias entre los programas de computadora y no asuma que
todas las actividades de computación proporcionan los mismos tipos de habilidades o experiencias. De esa forma
puede proporcionar a sus hijos los tipos de programas y actividades que necesitan en un momento determinado.
Permanecer en sincronización con sus hijos a medida que se vuelven progresivamente más expertos en la
computadora puede ayudar a que usted lleve un registro de su progreso e influir en su capacidad para utilizar
creativamente la computadora en futuros escenarios laborales.
Asuntos de Salud y Seguridad
Al parecer los niños no están en riesgo de sufrir el mismo tipo de lesiones relacionadas con el estrés que afectan a
muchos adultos que pasan muchas horas en una computadora. Sin embargo, pueden experimentar otros achaques
y dolores provocados por pasar mucho tiempo frente a la pantalla, estar sentado en sillas con deficiencias en sus
diseños o trabajar en espacios con poca iluminación. En casa, coloque la computadora en un área bien iluminada
y cómoda.
Ayudar a sus hijos a que desarrollen buenos hábitos laborales cerca de la computadora les será de utilidad
posteriormente en la vida. A continuación se presentan algunas buenas reglas generales:
Utilice luces para escritorio en lugar de luces en el techo.
Coloque la computadora en un ángulo correcto a la ventana para evitar el resplandor y esté alerta a
cualquier tipo de parpadeo que pueda causar fatiga visual.
Enseñe a los niños a descansar la vista: 15 minutos por cada hora de uso de la computadora y 10 segundos
cada 10 minutos para evitar fatiga visual.
Exhorte a tener una buena postura y a sentarse derechos en una silla bien adaptada.
Asegúrese de que los pies de sus hijos lleguen hasta el piso, si no es así, inténtelo con un descansa pies.
Reconozca que las computadoras pueden ejercer un apoyo poderoso en la atención de los niños, así que
deles consejos para cambiar de posición para evitar la fatiga.
El Internet
Page 2 of 4
Copyright © 2011 EBSCO Publishing. All rights reserved.
Como portal a una extensa fuente de información, el Internet puede ser una oportunidad profundamente atractiva
para su hijo, pero existen riesgos de los que hay que tener cuidado. Algunos padres están preocupados de que sus
hijos puedan divulgar inocentemente información financiera delicada. Otros se preocupan sobre los sitios de
Internet con temas inapropiados y sexualmente explícitos o servicios de Internet y salas de chat que exponen a
niños desprevenidos a la explotación sexual.
Proteger a los niños pequeños de estos tipos de actividades es relativamente fácil con las características de
filtración creadas dentro de los buscadores populares de Internet. O puede comprar e instalar herramientas
especiales que obstruyan o filtren los sitios indeseables e inapropiados. Algunos productos bloquean ciertas
palabras claves o tienen características que permiten a los padres observar el correo electrónico, chat y actividad
de los sitios de Internet.
Los Adolescentes y el Internet
Con el programa de computadora en su lugar, puede limitar el acceso de los niños pequeños a sitios de Internet en
particular. Pero cuando sus hijos llegan a la adolescencia, la seguridad se vuelve un asunto diferente.
Un interés y curiosidad natural en la sexualidad y material sexualmente explícito podría llevar a los niños a
utilizar su acceso del Internet para buscar dichos materiales y sitios. Al hacerlo, son vulnerables a personas
ansiosas de explotar su ingenuidad.
Se les puede enseñar a los niños de mayor edad pueden a evitar situaciones sexuales, pero en lugar de ello
podrían ser propensos a gastar excesivamente el dinero en sitios en línea que venden música, libros o juegos.
Observar el interés de sus hijos en la computadora y mantener las líneas abiertas de comunicación ayudarán a
disminuir las probabilidades de que se vuelvan víctimas de la explotación en línea o gasto irresponsable.
Ayúdelos a que aprendan a usar las fuentes de Internet con responsabilidad y establezca reglas básicas sobre
comprar en línea. Hable con ellos sobre los riesgos que involucran hablar con extraños en una sala de chat y
pídales que le hagan saber si son abordados en línea por extraños que sean particularmente amigables y
comiencen a preguntar información personal. Si usted siente que necesita observar el correo electrónico de sus
hijos, hágalo sólo con su completo conocimiento.
Su Trabajo es Guiar
Preparar a sus hijos a ser hábiles con la computadora es esencial, pero no sienta que deben comenzar antes de que
puedan leer. Existe suficiente tiempo para que ellos se pongan en línea. Una vez que estén en la escuela, observe
su progreso y asegúrese de que estén utilizando la tecnología con responsabilidad.
Su trabajo es aprender lo básico. Ayudarlos a encontrar su camino a lo largo de la autopista de la información es
el suyo.
FUENTES ADICIONALES:
GetNetWise.org
http://www.getnetwise.org
ProtectKids.com
http://www.protectkids.com
The Review Zone
http://www.thereviewzone.com
FUENTES DE INFORMACIÓN CANADIENSES:
Caring for Kids, The Canadian Paediatric Society
http://www.caringforkids.cps.ca/
Page 3 of 4
Copyright © 2011 EBSCO Publishing. All rights reserved.
The Child, Youth and Family Health Network
http://www.reseaudesanteenfant.ca
Ultima revisión Enero 2008 por Rosalyn Carson-DeWitt, MD
Page 4 of 4
Copyright © 2011 EBSCO Publishing. All rights reserved.