4t ESO - Colegio Luis Vives

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 2015/2016 INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2015/16 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimecres 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar PERSONAL DOCENT Abraham Mena, Rafael Albertí Vicens, Esperanza Amengual Caldés, Mª Magdalena Amorós Bosch, Xisca Angrill Jordà, Jordi Ballester Ferrer, Marga Blanco Cantero, Rubén Bonet Escandell, Dolors Caldés Gomila, Bel Camañes Fábregas, Montse Clar Sabater, Bernat Colom Serramitjana, Dolors Far Tous, Francisca Fernández Bennásar, Esther García Socías, Isabel Garrido Pérez, Merche Genovart Rosselló, Pep Gómez Costa, Víctor Grimalt Hayter, Marilena Heredero Pinya, Mª del Mar Higueras Barrientos, Emili Humphery, Clair Iriani Agostini, Damián Jiménez, Audrey Lliteras Beltran, Marta López Adebjar, Elena Maeso Ángel, Mª Teresa Mayans Palmer, Toni D.O. Mestres Aguilera, Thais Mira Catalá, Mª José Muñoz Florit, Ruth Mut Garau, Maria Pallarès Olivé, Jordi Palmer Orell, Neus Payeras Pujol, Cati / Lares-Franco Salom, Xavi Payeras Pujol, Gabriel Pellicer Cosp, Josep I. Dilluns Dimarts Dimarts Dilluns Divendres Dimecres Dilluns Dimecres Dijous Dilluns Dimarts Divendres 9:45 11:15 12:10 11:15 11:15 16:10 12:10 8:50 8:50 11:15 11:30 13:05 Dijous Dijous Dimecres Dilluns Dimarts Dimarts Dimarts Dilluns Dimarts Dimecres Dimarts Dijous Dimarts Dimarts Divendres Dimarts Dimarts Divendres Divendres Dijous Dimarts Dilluns Dimecres Divendres 8:50 11:15 8:50 9:45 13:05 11:15 9:45 11:15 16:10 8:15 15:15 12:10 11:15 8:50 8:50 9:45 12:10 11:15 8:50 12:10 8:50 11:15 12:10 13:05 9:45 Perelló Antón, Graciela Perelló Vicens, Magda Pieras Armengod, Catalina D.O. Pieras Armengod, Catalina D.O. Pinya Forteza, Maria Pizá Florit, Irene Pons Bonafé, Pere Pons Colom, Marilena Resselló Esteve, José Miguel Rodríguez Montero, Alicia Sabater Pons, Pilar /Garcia Salom, Polita Sáenz Jiménez, Susana Sánchez Mas, Xisco Sendino Illana, Àngel Serra Soler, Joana Stanev, Martin Tomás Martínez, Joana Tomás Miró, Alberto Tugores Benítez, Mª Antònia De Ugarte Blanco, Blanca Vallcaneras Nebot, Lluís Vázquez Calvo, Manel Vidal Berastain, Andrés Vila Sánchez, Olga Villamor López, Mª José Worrall, Rachel Dijous Dimarts Dilluns Dimecres Dijous Dilluns Dilluns Divendres Dimarts Dijous Dimarts Dilluns Dilluns Dilluns Dimarts Divendres Dijous Divendres Dimarts Dilluns Dijous Dilluns Dimarts Dilluns Divendres Dilluns 8:50 8:00 11:10 15:30 8:50 11:15 9:45 15:15 12:10 12:10 8:50 17:05 13:05 16:10 16:10 15:15 8:00 8:50 15:15 12:10 9:45 12:10 8:00 14:00 13:05 16:10 CURSO 4º ESO 2015/2016 Jefa de Estudios Catalina Martí Tutora 4º ESO A Isabel Caldés Tutora 4º ESO B Marilena Grimalt Tutora 4º ESO C Mercedes garrido Ciencias Sociales A B C Esperanza Berastain Teresa Maeso Mercedes Garrido Lengua castellana y literatura A, B C Alicia Rodríguez Dolors Colom Lengua catalana y literatura A, B, C Maria Pinya Inglés A, C B Isabel Caldés Marilena Grimalt Educación ético-cívica A, B, C Ruth Muñoz Mercedes Garrido José M. Rosselló Educación Física A, B, C Xisco Sánchez Matemáticas A Matemáticas B A, B, C A, B, C Elena López Josep Pellicer Alberto Tomás Biología A, B, C Francisca Far Física/Química A, B, C Elena López Lluís Vallcaneras Tecnología A, B, C Lluís Vallcaneras Emili Higueras Informática A, B, C Jordi Angrill Educación Plástica A, B, C Jordi Pallarés Alemán A, B, C Esperanza Albertí Francés A, B, C Susana Sáenz Profesores/as asignaturas comunes: Profesores/as asignaturas optativas: Profesores/as Diversificación: Ámbito científico-tecnológico Ámbito socio-lingüístico Jordi Angrill Xisca Amorós CURSO 2015/2016 INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 4º DE ESO A.- FINAL EVALUACIONES 1ª: 12, 13, 14, 17 y 18 de noviembre 2ª: 18, 19, 20, 23 y 24 de febrero 3ª: 12, 13, 16, 17 y 18 de mayo Pruebas finales de curso: 14, 15, 16, 17, 20 y 21 de junio B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN 1ª: el 27 de noviembre 2ª: el 11 de marzo 3ª: el 24 de mayo Final: el 28 de junio Entrevistas padres-profesores: 29 de junio de 9 a 10:30 h C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN 16 de octubre, 22 de enero, 22 de abril. D.-RECUPERACIONES En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata anterior. E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y PROFESORES Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de antelación. F.-VACACIONES Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive. Semana Santa: del 23 de marzo al 3 de abril, ambos inclusive. Finalización del curso: 22 de junio. El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h G.-DÍAS NO LECTIVOS Fiesta de la Consellería: 29 de febrero. Propios del centro: 3 de noviembre y 2 de mayo. H.-CURSILLO DE VERANO Meses de julio y agosto Colegio Luis Vives 2015-2016 Palma de Mallorca ESO 4A Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 7:55 Anglès Català Llengua Català Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B 8:50 Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 C. Socials Ètica Ètica. Ètica C. Socials 9:45 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Anglès Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 Llengua 11:15 Tutoria C. Socials Speak. Speak Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Ed.física 12:10 Català Llengua Anglès Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Ed.física 13:15 Ètica Ètica. Ètica Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B 14:10 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 15:15 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 16:10 Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Anglès Colegio Luis Vives 2015-2016 Palma de Mallorca ESO 4B Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 7:55 C. Socials Anglès C. Socials Tutoria Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B 8:50 Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 Català Ètica Ètica. Ètica Llengua 9:45 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Català Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 Anglès 11:15 Speak. Speak Ed.física Llengua Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B C. Socials 12:10 Llengua Ed.física Anglès Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Català 13:15 Ètica Ètica. Ètica Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B 14:10 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 15:15 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 16:10 Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Anglès Colegio Luis Vives 2015-2016 Palma de Mallorca ESO 4C Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 7:55 Llengua. Ambit cientifico tecnológic Anglès C. Socials. Ambit lingüístic i social Anglès. Compensació anglès4 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Ambit lingüístic i social 8:50 Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 Llengua. Ambit cientifico tecnológic Ètica Ètica. Ètica Català. Ambit cientifico tecnológic 9:45 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Ambit lingüístic i social Ambit cientifico tecnológic Speak. Speak Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 Anglès. Compensació anglès4 C. Socials. Ambit lingüístic i social Llengua. Ambit cientifico tecnológic 11:15 Ed.física Tutoria Anglès Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Ambit lingüístic i social 12:10 Ed.física C. Socials. Ambit lingüístic i social Català. Ambit cientifico tecnológic Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 13:15 Ètica Ètica. Ètica Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Ambit lingüístic i social 14:10 Matemàtiques B Mat. A. Matemàtiques B Ambit lingüístic i social Educacio plastica42 Tecnol.2. Física I Química42 15:15 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 Frances43 Informatica 4 1. Tecnologia43 Aleman43 16:10 Informatica 4 1 Fis-Quimica4 1. Biologia41 Català. Ambit cientifico tecnológic REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2015 Curso: 4º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura Profesoras: Dolors Colom y Alicia Rodríguez I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA EVALUACIÓN Estudio del texto: La narración, la descripción y el diálogo. La exposición. La argumentación. La prescripción Estudio de la lengua: El enunciado y sus clases. La oración y sus constituyentes. Los complementos del verbo. Valores del pronombre SE. Formas no personales del verbo Repaso reglas ortográficas generales. Literatura: El Romanticismo. Lectura y comentario de : Rimas y Leyendas de G. A. Bécquer. SEGUNDA EVALUACIÓN Estudio del texto: La radio y la televisión. La publicidad. Estudio de la lengua: Perífrasis verbales. Sintaxis de la oración compuesta: Yuxtaposición y coordinación. Repaso reglas ortográficas generales.: Literatura: La literatura realista. El Modernismo y la Generación del 98. Lectura y comentario de : El misterio de la cripta embrujada de Eduardo Mendoza. TERCERA EVALUACIÓN Estudio de la lengua: La adecuación. Mecanismos de cohesión. Los marcadores del discurso. Oraciones subordinadas. Las grafías X, Y,LL, Homófonos con h y sin h. Homófonos con b y v. Parónimos con ll y con y. Literatura: Las vanguardias. La nueva novela. El novecentismo.La Generación del 27. La literatura de entreguerras. Literatura franquista. Lectura y comentario de: La casa de Bernarda Alba de F. García Lorca. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, argumentativos y periodísticos. -Identificación y análisis de oraciones simples y compuestas coodinadas. Clasificación de subordinadas -Utilización de las normas ortográficas en la producción de textos escritos. -Comentario de textos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y cuaderno. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas de corrección ortográfica. -Interés por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer. -Interés y deseo por explicar oralmente y por escrito, ideas, pensamientos y fantasías. -Valoración de la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias. -Respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Las notas de los exámenes y comentarios realizados durante la evaluación valdrán un 45% de la nota final de evaluación. El examen de evaluación valdrá también un 45% de la nota final de evaluación. La actitud valdrá el 10% restante. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Se realizará una prueba durante los primeros 15 días de la siguiente evaluación. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Atender en clase. Estudiar los contenidos teóricos. Realizar los ejercicios propuestos en clase y en casa. Aplicar correctamente las normas ortográficas. Leer las lecturas indicadas. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2015 Curs 4t ESO Diversificació Àrea: Llengua Catalana i Literatura Professores: Xisca Amorós I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA AVALUACIÓ. Lectura i comentari: La casa sota la sorra de Joaquim Carbó. UNITAT DIDÀCTICA 1. a) Presentació de l’assignatura i b) Ortografia de l'accentuació, la diftongació i el hiat. c) Lèxic: sinonímia, antonímia, polisèmia. d) Tipus textos: diàleg. UNITAT DIDÀCTICA 2. a) La variació lingüística: Varietats geogràfiques. Mapa del domini lingüístic. Els registres. b) Lèxic: homonímia UNITAT DIDÀCTICA 3. a) Literatura: La Renaixença . Citar principals autors. UNITAT DIDÀCTICA 4 a) Ortografia:la vocal neutra. SEGONA AVALUACIÓ: Lectura i comentari conjunt de Nocturn a quatre mans de Pere Pons i Clar. UNITAT DIDÀCTICA 5. a) Ortografia de la dièresi i l'accent diacrític. a) Tipus textos: descriptius UNITAT DIDÀCTICA 6. a) Literatura: El Romanticisme. Ortografia: L'apostrof. UNITAT DIDÀCTICA 7. a)Morfosintaxi: Els pronoms febles. TERCERA AVALUACIÓ: . UNITAT DIDÀCTICA 8: a) Tipus textos: Currículum. b) Anàlisi textual: coherència, cohesió, adequació al registre. UNITAT DIDÀCTICA 9. a) Ortografia: esses; nasals. Oclusives. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: • Escriptura amb lletra clara i llegible. • Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic. • Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades. • Ús de les tècniques del subratllat, esquemes i mapes conceptuals com a mètode d'estudi. • Relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema. • Redacció de textos dels diferents gèneres estudiats. • Expressió d'idees de manera clara i ordenada. • Lectura amb pronúncia i entonació adequades. • Lectura comprensiva de textos. • Bona presentació dels treballs i deures. • Planificació de tasques. • ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: • • • • • • • • • • • • • • Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal. Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees. Reconèixer la importància de saber parlar en públic. Valoració de l'ús del català en l’àmbit escolar. Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola. Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per l'autocorrecció. Interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais, títols...) en els textos. Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible. Interès per tenir a l’abast el material necessari per a cada activitat. Valorar l’esforç d’un treball constant. Valoració de l’atenció durant les exposicions dels companys o del mestre/a. Valorar la necessitat d’un estàndard únic per a tota la comunitat lingüística. Valorar l'autoavaluació com a eina de progrés individualitzada Valorar la crítica constructiva com a eina d'aprenentatge i superació personal. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Una de les prioritats en el curs de diversificació és que l'alumne desenvolupi i consolidi els hàbits de feina i esforç diaris així com també l'organització, la neteja, presentació i conservació del seu quadern. Per això, es treballaran de forma més específica aquestes destreses. La nota de cada avaluació serà la suma de les notes que els alumnes obtindran al realitzar les diverses activitats i l'examen d'avaluació. Exercicis realitzats durant l'avaluació 40% Examen d'avaluació 30% Tasques/Hàbits 20% L’actitud: Val un 10% de la nota de l’avaluació. S’hi tenen en compte els següents aspectes: - Deures, feina diària a classe Comportament a classe Quadern, material Participació Entrega fitxes, dictats extra. Puntualitat Actitud davant l’estudi III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? L’alumne/a farà un examen escrit dins els primers quinze dies de l’avaluació següent, serà semblant al d’avaluació, tot i que també podrà incloure preguntes sobre la lectura obligatòria de l’avaluació. Si en treu un 5, haurà recuperat. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Cal fer els deures a diari, llegir cada una de les lectures obligatòries, dur un seguiment dels apunts de classe respecte de les explicacions fetes i anar-los estudiant. Si té problemes d’ortografia, serà convenient fer exercicis de reforç (per exemple fer dictats a casa). REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES Curso: 4º ESO Área: Inglés Profesores: Isabel Caldés Marilena Grimalt I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS 1. Repaso general del present simple vs present continuous, past simple y comparatives and superlatives 2. Unit 1: Happy together. Rrepaso del present perfect with just, already, yet and still. Ever/never. Ffor/since. Been and gone. Present perfect continuous. Present perfect simple vs past simple. Present perfect simple and present perfect continuous. Vocabulario: Relationships/ Extreme adjectives/ verbs + prepositions. Redactar un email pidiendo y dando consejo. 3. Unit 2: Generations. Repaso del past simple vs past continuous y subject/object questions. Used to. Past perfect. Past perfect continuous. Vocabulario: Generations/ Usos de get/ adjectives+prepositions. Redactar un texto sobre una década 4. Unit 4: Let’s go. Repaso de future tenses: present simple, present continuous, uses of will and going to. Vocabulario: Travel (compound nouns and phrasal verbs. Redactar un email planeando una visita 5. Unit 3: Good Health. Could/Managed to/ can/ will be able to. Possibility and certainty: may/might/ could/ must, can’t. Past modals: possibility and certainty. Advice and obligation: should, must and have to. Vocabulario: Medical science/ Phrasal Verbs (health and lifestyle)/ noun suffixes. Redactar un discussion essay utilizando discourse markers 5. English Festival. Lectura de un libro: The life and times of William Shakespeare SEGONA CONCEPTOS 1. Unit 5: Fashion. Active or passive in the affirmative, negative and interrogative form. So/Such/Too and (not) enough. Vocabulario relacionado con la moda y el comercio. Redactar un artículo sobre un producto. 2.Unit 6: Image and identity. Reflexive pronouns and each other. Have/get something done. Defining and non-defining relative clauses. Vocabulario: Body decoration/ feelings/ colloquial language. Escribir consejos en un foro. 3. English Festival: William Shakespeare 4. Lectura de un libro TERCERA CONCEPTOS 1. English Festival: William Shakespeare 2. Unit 7: A perfect world. Make, let and be allowed. First and second conditional (if, when, unless, as soon as). I wish/If only with past simple. Vocabulario: Politics and government/Policies/ cognate or false friend?. Redactar un opinion essay. 3. Unit 8: Ups and downs. Comparatives and superlative adjectives and adverbs. Third conditional. Gerund and infinitive. Vocabulario: Personality and behaviour/ Managing your time/ antonyms. Escribir una historia sobre una experiencia. 4. Unit 9: Honestly. Reported Speech: statements/questions and commands. Indirect questions. Vocabulario: Honesty and morals/reporting verbs/ make or do?. Informar sobre una encuesta PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO LISTENING (comprensión auditiva): Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación. SPEAKING (expresión oral): Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada. READING (comprensión escrita): Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades. WRITING (expresión escrita): Producción de mensajes escritos y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumno hace de la lengua inglesa, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de inglés juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no hacer los deberes nunca o casi nunca, por no entregar los trabajos (por ejemplo el dossier del festival de inglés) o no leer el libro de lectura o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Un cinco por ciento corresponderá a la lectura de un libro. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final de curso por cada prueba no realizada El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen de evaluación que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. El examen final consistirà en una prueba de contenidos (gramàtica, vocabulario y expresión escrita) y una prueba oral. La prueba oral supondrá un diez por cien de la nota. Si el alumno no realiza la prueba oral final injustificadamente perderá el diez por cien de la nota final. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior y se haya entregado el dossier del festival de inglés. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. Debido al festival de inglés, la segunda evaluación se recuperará si se aprueba la tercera. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará suspendido aunque haya aprobado la prueba de conceptos y procedimientos y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en septiembre . Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el libro de lectura se haya leído en la fecha indicada, que los trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente . REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES CURS 2015-2016 Curs: 4t ESO Àrea: EDUCACIÓ FÍSICA Professor: Xisco Sánchez CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA CONCEPTES: Condició física: Rendiment motor. Entrenament: Principis generals i sistemes. Orientació aplicada. PROCEDIMENTS: Aplicació d’un test de condició física. Desenvolupament de les qualitats físiques bàsiques: velocitat, resistència, força i flexibilitat en relació a la seva C F personal. La postura corporal. Reglament de l’Atletisme. Els Jocs Olímpics. Experimentació de proves d’Atletisme adaptat. Realització de diferents proves atlètiques de carrera, salt i llançament. ACTITUDS: Reconèixer les capacitats i limitacions personals. Valoració de l’esforç per l’ aprenentatge. SEGONA CONCEPTES. L’Esport: aspectes sociològics, culturals i econòmics. Natació: aspectes fonamentals, estils, salvament aquàtic i waterpolo. PROCEDIMENTS: Pràctica d’exercicis encaminats a la millora del desplaçament dins el medi aquàtic. Experimentació d'exercicis encaminats a l'aprenentatge dels primers auxilis al medi aquàtic. Pràctica dels elements tècnics del Waterpolo. ACTITUDS: Valoració de l’esperit de superació. Valoració a l’hora d’adoptar les mesures de seguretat i protecció necessàries. Valoració de l’actitud respectuosa amb l’entorn natural i amb els companys al realitzar activitats físiques amb cert grau de risc. Valorar la part positiva de l’activitat física i esportiva. TERCERA CONCEPTES: Rugbi. Expressió Corporal: Els balls de saló. La relaxació sensitiva. El medi natural PROCEDIMENTS: Tècnica individual i col·lectiva del rugbi. Tàctica col·lectiva i individual .Moviments de correcció postural. Pràctica dels balls de saló com activitat física i expressiva. La Relaxació. Realització d’activitats a la natura. ACTITUDS: Conscienciació de la necessitat de les bones conductes posturals. Valorar l’expressivitat del cos com a mitjà de comunicació i relació. Valorar la col·laboració de tots en el treball en grup NOTA: L’ordre dels temes podran variar segons la disponibilitat de les instal·lacions. Com també es podran afegir activitats que es considerin interessants i que poden sorgir durant el curs. ACTITUDS GENERALS A TREBALLAR DURANT EL CURS: Acceptació de les normes generals. Tenir cura del material i de les instal·lacions. Aplicació de les normes bàsiques d’higiene: aconsellable la dutxa i el canvi de roba. Valoració dels diferents nivells de destresa d’un mateix i de la dels altres. Autocontrol. Prevenció i seguretat en la pràctica de qualsevol activitat física. Valoració de l’esforç per l’aprenentatge. Comunicació i desinhibició en les relacions amb els altres. Esperit de superació personal i companyonia. NOTA: L’ordre de la pràctica dels temes pot variar degut a la possibilitat d’utilització de les instal·lacions esportives. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ ¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als Alumn@s a l’inici de cada avaluació. És imprescindible que l'alumne participi amb interès i esforç a totes les tasques proposades. A la UD de natació és obligatori participar al 80% de les sessions. En cas d'indisposició o lesió temporal o permanent, s'ha de presentar justificat mèdic oficial. Per exemple: el tema de sistemes d’entrenament. L’alumn@ ha de reconèixer quins són els sistemes d’entrenament i saber aplicar-los. CRITERIS D'AVALUACIÓ AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUD PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00% SEGONA 20,00% 55,00% 25,00% TERCER 20,00% 55,00% 25,00% CONCEPTES: – Elaboració treballs – Examen teòric PROCEDIMENTS: – Participació – Full observació – Execució elements treballats ACTITUT: – Comportament autocar – Respecte material, instal·lacions i personal – Respecte a companys i professor – Uniforme i higiene personal III. RECUPERACIÓ ¿Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumn@s al finalitzar l’avaluació. Per exemple: No ha superat el tema de sistemes d’entrenament. L’alumne ha ser capaç de conèixer quins són els sistemes d’entrenament i saber explicar-los. IV. TREBALL I ESTUDI ¿Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura? Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les propostes teòriques i pràctiques plantejades durant l’any escolar. . REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2015-16 Curs: 4t ESO Àrea: Educació eticocívica Professor: Merche Garrido, Ruth Muñoz, Jose Miguel Rosselló I. CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA CONCEPTES: Definicions d´ètica, moral, moralina, doble moral i ideologia. Característiques de la conducta humana: la necessitat de justificació dels valors. Justificacions dels valors: racional, emotiva, hedonista, contractualista, natural i religiosa. Valors relatius i valors absoluts Problemes morals del nostre temps: el consumisme i la violència social SEGONA CONCEPTES: Educació afectivaemocional La responsabilitat dels actes humans: autonomia i heteronomia morals Societat, autoritat, poder i dominació. Els límits de lóbediència Democràcia i Dret: el principi de legalitat. Alguns projectes ètics contemporanis (I): els Drets Humans, el pacifisme i la igualtat entre sexes. TERCERA CONCEPTES Quines raons justifiquen léxistència de diferents teories ètiques? La moral grega: Aristòtil i l´hel.lenisme La moral moderna: Kant, l´ètica dels valors i lútilitarisme. Alguns projectes ètics contemporanis (II): lécologisme, bioètica i altres PROCEDIMIENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: Lectures i comentaris dels textos proposats. Domini i utilització de la terminologia presentada. Exercicis, redaccions i debats. Utilització dárguments per justificar o rebutjar opinions. Realització de projectes ètics fora de la escola Possibilitat d’incorporar el recurs del teatre com a eina de treball ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: Acceptació i respecte cap a la diversitat valorativa. Eliminació de qualsevol particularisme excloent i rebuig de qualsevol discriminació. Responsabilitat respecte als propis actes. Correcció, coherència i conseqüència en la conducta. Aplicació de les actituds citades a la vida escolar, tant en el propi treball com en les relacions interpersonals. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Es realitzaran diferents proves al llarg de l’avaluació que conformarà un total del 45% de la nota. L’altre 45% el conformarà un examen al final de l’avaluació. El 10% restant correspondrà a l’actitud. La nota final ha de ser de 5 o superior. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es realitzarà un examen de recuperació passats entre quinze i vint dies del final de l’avaluació. El temari d’aquest examen serà el mateix que el del examen final de avaluació. El resultat del mateix ha de ser de 5 o superior. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es imprescindible el respecte per a un mateix (per parlar, opinar i argumentar) i el respecte per els altres. Igualment es important la presentació de treballs i exercicis, el treball diari i la disposició del alumne a participar en les diferents activitats i debats que es facin a classe. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2015 Curs: 4t ESO Area: Ciències Socials. Història y Mª Teresa Maeso Ángel Professor/a: Esperanza Berastain, Mercedes Garrido I. CONTINGUTS PER AVALUACIÓ: PRIMERA El segle XVIII. Liberalisme i nacionalisme. Industrialització. L’Espanya del segle XIX. Indústria i societat. SEGONA Imperialisme. L’art del segle XIX. Primera Guerra Mundial i Revolució Russa. Segona Guerra Mundial. Temps de confrontació a Espanya. TERCERA El món bipolar. El Franquisme. Transició democràtica. El món actual. L’art del segle XX PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Realització désquemes. - Confecció de mapes històrics. - Lectura i anàlisi de vídeos, pel.lícules. - Lectura i comentari de textos històrics. - Elaboració de treballs dínvestigació històrica. - Elaboració dún glossari específic. - Lectura i anàlisi crítica de fotografies, pintures i gravats. - Creació dúna cronologia désdeveniments històrics. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Interès per conèxer les formes dórganització sociopolítica i econòmica en èpoques pasades. - Disposició favoreble a la consevació del patrimoni artístic i cultural. - Sensibilitat per la precisió i el sentit estètic en lélaboració de les activitats i treballs proposats. - Actitud receptiva, colaboradora i tolerant per les opinions i creences de les altres persones. - Reconeixement del diàleg com a mitjà per resoldre les discrepàncies en les opinions i conflictes. - Valoració de les fonts hitòriques diverses amb rigor i objetivitat. - Interès per comprendre i expresar de forma ordenada els coneixements adquirits. - Valoració dels esdeveniments històrics passats com a base per entendre lórganització de la societat actual. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota final a lávaluació sóbté de la següent manera: 45% de les proves parcials. 45% de la prova dávaluació. . 10% .Actitud. Realització d’un examen final (la nota mínima exigida és un 4).25% de la nota final. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació (la nota mínima exigida és un 5) amb els continguts dels temes de l ávaluació anterior,aproximadament dins la primera quinzena de lávaluació següent.. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Realitzar els deures i activitats proposades. Estudi dels continguts diariament. Repassar els conceptes i procediments. Esquemes. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2015 Curso: 4º ESO Área: Matemáticas A Profesora: Elena López I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS: Polinomios. Simplificación algebraica Ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Inecuaciones. Radicales PROCEDIMIENTOS: Operaciones con polinomios. Productos notables. Regla de Ruffini. Teorema del residuo. Factorización y raíces de un polinomio. Simplificación de fracciones algebraicas. Ecuaciones de primer grado, segundo grado, de grado superior e irracionales. Sistemas de ecuaciones lineales y no lineales de dos o tres incógnitas. Inecuaciones de primer grado, segundo grado y racionales. Sistemas se inecuaciones. Propiedades de los radicales. Operaciones con radicales. Racionalización. SEGUNDA CONCEPTOS: Trigonometría: Razones trigonométricas, triángulos rectángulo. Combinatoria. Probabilidad Estadística PROCEDIMIENTOS: Radian. Razones trigonométricas. Relaciones trigonométricas. Resolución de triángulos rectángulos. Variaciones, permutaciones, combinaciones. Nº combinatorio. Variable aleatoria discreta y continua. Frecuencias. Diagrama de barras, histogramas y diagramas de caja. Medidas de centralización. Medidas de dispersión. Sucesos. Sucesos dependientes e independientes. Regla de Laplace. Compatibilidad e incompatibilidad. TERCERA CONCEPTOS: Funciones Ecuaciones logarítmicas y exponenciales. PROCEDIMIENTO: Función real de variable real. Representación y características de las funciones lineales y cuadráticas. Funciones a trozos. Dominio y recorrido de una función. Función par o impar. Composición de funciones. Función inversa. Función exponencial. Función logarítmica. Ecuación exponencial y ecuación logarítmica. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO – Interés para utilizar el lenguaje matemático. – Perseverancia en la busca de la mejor solución matemática a las cuestiones planteadas. – Valoración del esfuerzo personal como elemento indispensable para avanzar en su proceso de aprendizaje. – Interés por revisar y corregir los trabajos propuestos en clase. – Interés por la precisión en el lenguaje. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Cada evaluación se evaluará de la siguiente manera: se realizaran dos o tres pruebas basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase y una prueba competencial, cada una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contaran un 45% de la nota global. A parte, habrá una prueba global por evaluación que contará otro 45% de la nota. El 10% restante será evaluado por la actitud del alumno frente a la asignatura siguiendo unos criterios de trabajo hecho en clase, atención prestada, comportamiento. La nota global se sumará de las anteriores y posteriormente truncada, deberá ser de un 5 como mínimo para que sea aprobada la evaluación. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Todos los alumnos realizarán el examen de recuperación. Para los alumnos con la evaluación aprobada la nota del examen tendrá valor en la siguiente evaluación. Para los alumnos con la evaluación suspendida, deberá obtener como mínimo un 5 del examen. Si la nota fuera superior se hará la media con la nota obtenida en la evaluación siempre y cuando no baje dicha media de 5. Además será contabilizada como la primera nota de la siguiente evaluación. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? El alumno debe trabajar la asignatura de forma constante (recomendable al menos una hora diaria), realizando los ejercicios propuestos por el profesora. Asimismo debe estudiar los conceptos trabajados y sus procedimientos para superar las respectivas pruebas y exámenes que se hagan. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2015 Curso: 4ºESO Área: Matemáticas B Profesor: Alberto Tomás Josep Pellicer __ I.- CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA: Polinomios. Factorización. Ecuaciones polinómicas, racionales, radicales , logarítmicas y sistemas de ecuaciones. Racionalización. Inecuaciones. Sistemas de inecuaciones SEGUNDA: Trigonometria: fórmulas, demostraciones y ecuaciones. Resolución de triángulos rectángulos. Geometria vectorial. TERCERA: Funciones: estudio gráfico, traslaciones y continuidad. Función exponencial, logarítmica y trigonométrica. Cálculo de límites. Estadística y probabilidad. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar la evaluación? Se realizaran dos pruebas basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase, además de una prueba de carácter competencial, cada una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contaran un 45% de la nota global. A parte, habrá una prueba global por evaluación que contará otro 45% de la nota . El 10% restante corresponderá a la nota de actitud para la cuál será primordial la realización de los ejercicios propuestos diariamente en clase. Se tendrá en cuenta el interés por realizarlos más que el hecho de desarrollarlos correctamente. La nota de evaluación se obtendrá por truncamiento. Al final de curso se realizará un control global de mínimos y será obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado. III. RECUPERACIÓN ¿Qué se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluación? Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 días después de la evaluación. En dicha prueba el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5. IV. ESTUDIO De esta materia, ¿qué debería trabajar el alumno en casa? Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo y un estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura. El libro de clase contiene ejercicios propuestos de clase más otros que pueden servir de repaso si el alumno ha tenido dificultades en algún tema. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES .CURS 2015-2016 Curs: 4r ESO Àrea: BIOLOGIA I GEOLOGIA Professors: F. Far I CONTINGUTS PER AVALUACIÓ. PRIMERA AVALUACIÓ. CONCEPTES: Estructura i funcions de les cèl·lules. El nucli cel·lular. Nivells d’organització. L’ADN i la informació genètica Reproducció humana i herència. Els cromosomes, suport de la informació hereditària. La divisió cel·lular: mitosi i meiosi. Cicles biològics. Lleis de Mendel. Caràcters heretats i adquirits. Gens i cromosomes. Transmissió dels caràcters. Alteracions del model mendelià. Les mutacions. L’ enginyeria genètica i les seves aplicacions. PROCEDIMENTS: Identificació i anàlisi d’esquemes relacionats amb els conceptes estudiats. Extracció de conclusions a partir d’il·lustracions i del resultat de diferents experiments. Realització i observació microscòpica de teixits vegetals i animals. Muntatge a partir de fotografies de cariotips normals i identificació d’anomalies cromosòmiques. Composició d’una seqüència d’aminoàcids a partir de la seqüència de nucleòtids. Resolució de problemes senzills de genètica. Observació de la divisió cel·lular. Utilització d’eines informàtiques per cercar informació i confecció de petits projectes. SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES: Hipòtesis sobre l’origen de la vida. Teories fixistes i evolucionistes. Estudi de la biodiversitat com a resultat del procés evolutiu. L’evolució actualment i les seves proves. Els components dels ecosistemes. Factors abiòtics i biòtics. Relacions tròfiques. La transferència d’energia i matèria entre nivells tròfics. Cicles biogeoquímics. L’equilibri de la comunitat i les successions ecològiques. La intervenció humana dins els ecosistemes i la protecció del medi natural. PROCEDIMENTS. Interpretació i realització d’esquemes. Reconeixement dels conceptes a partir d’il·lustracions i de fotografies. Realització i interpretació de gràfics. Interpretació, realització i obtenció de conclusions d’experiments. Realització de comentaris de textos científics. Observació i estudi posterior de vídeos relacionats amb diferents situacions. Recollida d’informació i elaboració de petits treballs o projectes. TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES: . L’origen de la Terra i la seva estructura. Processos geològics externs. Els principals relleus terrestres i el seu modelatge. El procés de l’orogènesi i l’evolució del relleu. Les deformacions de les roques i els seus tipus. La dinàmica interna del planeta. Fenòmens associats a les dorsals i a les zones de subducció.. L’escorça terrestre i la litosfera. Les plaques litosfèriques i la tectònica de plaques. Límits convergents, neutres i divergents. Els moviments sísmics. Els volcans i la seva activitat. Reconstrucció del passat geològic i la història de la Terra. Els fòssils i la història de les Illes Balears. PROCEDIMENTS: Representació topogràfica del relleu. Interpretació d’ histogrames i gràfics. Anàlisi de fotografies, dibuixos i esquemes geològics representatius de les Illes Balears. Reconeixement de les principals plaques litosfèriques i el seu desplaçament. Comentari de textos científics. Recollida de informació sobre problemes geològics actuals i catàstrofes recents. Elaboració de treballs. Construcció de models per a la representació a escala del temps geològic. Observació de fòssils. II. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per a l’observació dels fenòmens naturals. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats de les experiències. Afavorir el treball en equip, la cooperació i la responsabilitat en les tasques individuals que s’assignen dins el grup. Valorar l’ordre, la neteja i el compliment de les normes de seguretat dins el laboratori. Valoració de l’ordre, la neteja i l’endreça en relació al treball fet a classe. Prendre consciència de la necessitat de conservació dels ecosistemes i fomentar una actitud de defensa del medi natural. Prendre consciència del impacte ambiental produït per l’home en els diferents ecosistemes i adquisició d’hàbits de consum responsable. Rebuig de tot tipus de discriminació entre les persones. Respecte a l’hora d’escoltar i valorar les opinions dels altres. III CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Els controls fets al llarg de l’avaluació, a més de les notes de classe i treballs efectuats, suposen el 45 % de la nota final d’avaluació. La nota de l’examen global fet a final d’avaluació, implica així mateix un 45 % de la nota final. El 10% restant serà la nota d’actitud, on es tindrà en compte la realització dels deures, la disposició general a classe i l’actitud de col·laboració i participació a totes les activitats realitzades. IV. RECUPERACIÓ. Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Per recuperar una avaluació suspesa, a més de presentar els treballs pendents si és que n’hi ha, l’alumne farà un examen de recuperació, semblant al que ja s’ha fet i en la data acordada amb els professors, preferiblement la setmana posterior a l’entrega de notes. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota serà comunicada a través dels butlletins informatius de notes. V. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es donarà especial importància a l’estudi diari, el lliurament puntual dels treballs demanats al llarg de l’avaluació i a la correcta presentació del quadern. Es valorarà la participació a classe i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR PARES 2015-16 Curs: 4t ESO Àrea: Física i Química Professors: Elena López, Lluís Vallcaneras. _____________________________________________________________________________________________ I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA CONCEPTES: Reaccions químiques: Repàs de formulació inorgànica. Formulació de reaccions químiques. Càlculs estequiomètrics. Dissolucions. Diferents maneres d’expressar la concentració d’una dissolució. Química orgànica: Característiques del carboni. Compostos orgànics. Formulació. SEGONA CONCEPTES: Formulació. Moviment: Característiques. Velocitat. Acceleració. Tipus de moviments: MRU, MRUA, MCU, etc. Forces: Representació i composició. Pressió. Principi d’Arquímedes. Llei de la gravitació universal. TERCERA CONCEPTES: Treball, energia i calor. Definició de Treball. Concepte de Potència. Tipus d’energia. Principi de conservació de l’energia. Calor. Ones: Característiques. Classificació. Fenòmens ondulatoris. I. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: Identificació de transformacions químiques i físiques. Representació, interpretació i ajustament de les equacions químiques. Utilització de diferents tècniques de laboratori. Classificació dels diferents tipus de reacciones químiques. Obtenció de masses moleculars. Determinació i us de les relacions existents entre massa, mol i molècules. Càlculs estequiomètrics. Càlcul de les diferents formes d’expressar la concentració d’una dissolució. Descripció de l’estructura atòmica del carboni. Identificació i representació mitjançant fórmules i models moleculars dels enllaços entre carbonis. Identificació dels diferents grups funcionals. Utilització del llenguatge químic per a formular i anomenar substàncies orgàniques. Identificació i classificació dels distints moviments. Utilització de taules i gràfics per als diferents tipus de moviments estudiats. Càlcul gràfic i analític de la composició de forces. Aplicació del concepte de pressió en situacions pròximes. Comprovació del principi d’Arquímedes. Resolució de problemes . Càlcul analític de la gravetat i pes. Utilització d’esquemes i models que permetin diferenciar entre treball i esforç. Utilització de tècniques de resolució de problemes relatius als conceptes de treball, potencia, energia mecànica i calor. Classificació dels diferents tipus d’energia. Anàlisi dels efectes de la calor sobre els cossos. Identificació dels diferents tipus d’ones. Resolució de problemes numèrics relatius a las característiques de les ones. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? L’alumne haurà de treure una nota mitjana igual o superior a 5. Es valorarà amb un percentatge del 45% del total d’aquesta nota el conjunt de notes obtingudes al llarg de tota la avaluació, amb un altre 45% la nota obtinguda a l’examen d’avaluació i amb el 10% restant es valorarà l’actitud de l’alumne, tenint en compte, especialment, la feina diària, la participació en la dinàmica de classe, el quadern i el comportament de cara a l’assignatura. L’entrega dels informes de pràctiques de laboratori en el termini establert serà obligatori per a poder aprovar cada avaluació d’aquesta assignatura. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Al llarg de la següent avaluació es realitzarà un examen de recuperació. La nota d’aquest examen haurà de ser igual o superior a 5. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura? L’alumne haurà de fer tots els exercicis proposats pel professor, tenir el quadern al dia i intentar participar en la dinàmica de classe. El quadern de classe és una eina molt important, ja que els apunts són d'importància capital per a obtenir un bon resultat a l'examen d'avaluació. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - CURS 2015-16 Curso: 4º ESO Profesors: Lluís Vallcaneras, Emili Higueras Àrea: Tecnologia I. Continguts del curs Primera avaluació Conceptes: La imatge, introducció a l’òptica i a la fotografia. Ús del programa Google SketchUp o similar. Instal·lacions a habitatges: elèctrica, hidràulica, telefonia i televisió. Realització d’un projecte. Segona avaluació Conceptes: Tecnologies de la comunicació. Circuits hidràulics i pneumàtics. Desenvolupament i impacte de la tecnologia. Realització d’un projecte Tercera avaluació Conceptes: L’energia. Les energies alternatives. Realització d’un projecte. II CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar l’avaluació? 1. 2. 3. 4. Entregar tots els treballs individuals o en grup. Mantenir el quadern al dia. Aprovar tots els controls i els exàmens d’avaluació i el final. Complir les normes de treball en el taller de tecnologia (Important!). L’alumne ha de tenir una mitjana igual o superior a 5, la qual es calcula de la forma següent: - - Un 45% els controls i els treballs individuals o de grup, incloses les pràctiques fetes en el taller i els seus informes corresponents, i un examen per competències que es farà cada avaluació. Un 45% l’examen d’avaluació. Un 10% l’actitud, que inclou l’interès i la participació en la dinàmica de la classe, el quadern i el comportament a classe III. RECUPERACIÓ Què s’ha de fer per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Aprovar l’examen de recuperació que es farà els primers dies de la següent avaluació amb una nota igual o superior a 5. En cas de suspendre per no complir les normes de treball en el taller, es decidirà amb el coordinador la forma de recuperar l’avaluació. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne a aquesta assignatura? Aquesta assignatura és molt variada en els seus continguts i en el dia a dia. Els continguts són molt diversos, interessants i pràctics, i per tant el treball de l’alumne requereix una varietat de coneixements i habilitats que es treballaran al nivell més adequat per a cada alumne. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - Curs 2015-2016 Curs: QUART dÉSO Àrea: EDUCACIÓ PLÁSTICA, VISUAL I AUDIOVISUAL Professor: Jordi Pallarès Lássignatura Educació Visual i Plàstica es planteja enfocada envers el disseny en tres de les seves grans branques: disseny gràfic, disseny de producte i dínteriors, i disseny de moda. Aquesta optativa es planteja, per una banda, dins un itinerari relacionat amb la imatge i la comunicació amb continuïtat a batxiller (Tecnologies de la Informació i de la Comunicació –TIC-, Comunicació Àudio-visual, primer i segon curs respectivament), alhora que connectat amb el l'itinerari social envers l'economia i el màrketing. Per altre costat, pretén cobrir els recursos tècnics necessaris em dibuix tècnic per a aquells i aquelles que desitgin exercir els seus estudis en les carreres dárquitectures i enginyeries (Dibuix Tècnic I i II, primer i segon curs de batxillerat respectivament). I. CONTINGUTS DEL CURS INTRODUCCIÓ AL DISSENY: DISSENY DE PRODUCTE Disseny: definició i àmbits dáctuació. Localització i definició de problemes. De la idea a la materialització. Disseny en 3D: mobiliari, interiorisme, objectes. Proporció i ergonomia: espai, objectes i mides del cos. Elements constructius i eines de representació. Sistema dièdric. Perspectiva isomètrica. Perspectiva cònica Perspectiva militar DISSENY GRÀFIC I PUBLICITAT Imatge, informació gràfica i narració figurativa. Color: pantones, b/n, connotacions i denotacions, CMYK. Signe, símbol, pictograma i marca. Composició: organització de léspai i traducció a línies. La publicitat: dfinició i funcions. Publicitat i consum: la propaganda i l’eslògan. Publicitat audiovisual: l’espot i el valor del so. Mitjans i suports publicitaris. Anàlisi crítica, estratègies de seducció i valors transmesos. Anàlisi tècnico-conceptual de cartells publicitaris DISSENY DE MODA I TENDÈNCIES La moda com a una experiència cultural i cíclica. Customitzacions, vintage i prêt-à-porter. Els coolhunters: entre la ciutat i la xarxa. Books i catàlegs com a objecte dánàlisi. Llums, plans, càmeres, mirades i escenaris. II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS • • • • • • • • • • • • • • • • Elaborar exercicis de narració figurativa (imatge-text). Elaboració de cartells i altres formats gràfics. Detectar i significar tipus dímatges en léntorn. Contrapublicitat i manipulació de pictogrames. Anàlisi tècnico-conceptual de cartells. Realització i creació dóbjectes en sistema dièdric. Dissenyar objectes i interiors en croquis acotats a mà alçada en sistema isomètric. Identificació dels diferents sistemes de representació en léntorn gràfic. Superar positivament proves teòriques sobre els continguts treballats. Exercicis sobre denotacions i connotacions cromàtiques. Anàlisi de les passes en el procés de creació dún determinat disseny. Elaboració de memòries escrites dels diferents projectes. Comentaris puntuals de text. Realització de treballs dínvestigació gràfica en léntorn Realització de treballs de re-presentació fotogràfica Estampació i customització de roba i complements. III. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS • • • • • • Participar amb interès a láula, connectant els conceptes treballats amb léntorn visual més inmediat. Valorar la tasca dels dissenyadors en la creació dímatges i/objectes que milloren la qualitat de vida. Presentació correcta, adequada i professional de treballs i exercicis, així com la seva entrega sota els terminis pactats. Concebre el disseny com a apreciació i curiositat crítica davant les noves tendències del mercat. Detectar, analitzar i crear una determinada imatge més enllà déstereotips i convencionalismes culturals. Valoració, respecte i gaudi pel patrimoni gràfic, artístic, històric i cultural. IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Per superar satisfactòriament cada avaluació caldrà entregar correctament els treballs dínvestigació, recerca i anàlisi pertinents, així com realitzar correctament les activitats projectades a láula. Un projecte no entregat o entregat fora de termini pot suposar suspendre un trimestre, donades les diferents qualificacions incloses (procés, disseny definitiu i memòria). Es valorarà també línterès, la participació i les aportacions de lálumne en els temes tractats. A més, superar la mitja de proves per escrit dels continguts treballats a láula. La nota final de trimestre es calcularà fent una mitja aritmètica entre: 45% entre exercicis, parcials i projectes (amb una valoració diferent per cadascun délls). 45% prova final. 10% actitud. V. RECUPERACIÓ Realitzar o refer els treballs que el professor consideri necessaris, així com superar una prova per escrit dels continguts de lávaluació pertinent amb una nota igual o superior a 5. VI. TREBALL I ESTUDI Atendre, participar i mostrar interès en les diferents sessions a láula. Du el material pertinent, anotar i tenir presents aquelles explicacions teòrico-gràfiques pertinents que el professor o qualsevol professional convidat pugui impartir. Tenir cura en la presentació déxercicis i treballs dins les pautes que el professor estableix. Realitzar setmanalment tots els exercicis, i organitzar-se amb temps els projectes que es plantegen a láula. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES OCTUBRE 2015 Curso: 4º ESO Área: INFORMÁTICA Profesor: Jordi Angrill I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA El alumno aprenderá las bases del pseudocódigo y la programación mediante la creación de diversas aplicaciones básicas, con la plataforma appinventor2. También aprenderá a descargar las aplicaciones al móvil y comprobar su funcionamiento. Al final de la primera evaluación el alumno deberá entregar una aplicación Android de creación propia en formato APK totalmente preparada para subir a la playstore. SEGUNDA En la segunda evaluación ya se introducirá al alumno a un lenguaje de programación escrito, el lenguaje HTML y CSS que sirven para programar y diseñar páginas web. Los estudiantes usarán Sublime text 2 (editor de textos) para realizar prácticas de lenguaje HTML a través de una plataforma donde el alumno aprenderá poco a poco y de una forma amena el lenguaje de programación. TERCERA En la tercera evaluación ampliaremos el lenguaje HTML y CSS, se verá de una forma más profunda el desarrollo y diseño web. Finalmente para demostrar los conocimientos adquiridos tendrá que crear una página web y subirla a Internet. APTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO: Trataremos de introducir a los alumnos en el fascinante mundo de la programación. No tratamos de hacer grandes programadores sino personas capaces de manejar y entender el funcionamiento de los programas informáticos. Se fomentará el auto aprendizaje y se animará a realizar las prácticas con la máxima creatividad posible. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? La evaluación se considerará aprobada al superar las pruebas de la evaluación con un 5 o más. Se realizarán exámenes y trabajos, teóricos y prácticos, a lo largo del trimestre que conformarán el 45% de la nota. Al final del mismo se realizará un examen y un trabajo del contenido de la evaluación cuya puntuación será del 45%, dejando un 10% para la actitud. Es necesario entregar los trabajos o prácticas que se vayan pidiendo a lo largo del curso para poder hacer media con el resto de notas. III. RECUPERACIÓN ¿Qué se necesita hacer en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Se realizará un examen y/o trabajo de recuperación pasados entre quince y veinte días del final de la evaluación. El temario para del examen y/o trabajo será el mismo que en la evaluación. La evaluación se recuperará si el resultado del examen es de un 5 o más. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que ha de hacer el alumno en esta asignatura? Se tendrá muy en cuenta el trabajo diario en clase, la atención que se presta y el buen resultado de las prácticas y exámenes prácticos. Se valorará la disposición del alumno a la hora de trabajar tanto individualmente como en grupo. Es importante el cuidado por parte del alumno del material de clase. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES Curso: 4º. ESO Área: Alemán Professor/a: Esperanza Albertí I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA Unidad 1. Die Klassefahrt nach Berlin. Un viaje a Berlin. Escribir un texto con fotos. Preguntar por información. Contar lo que ha pasado, explicar un viaje. Actividades en la ciudad. Lugares en la ciudad. En el Hotel. El pretérito perfecto. Unidad 2. Freunde haben. Freunde finden Amistad. Forum en internet. Escribir un diario. Estadísticas de clase. Hablar sobre los amigos y la amistad. Describir amigos y ofrecer ayuda. El pretérito perfecto, verbos con dativo. Frases con “weil”. SEGUNDA Unidad 3. Du bist der Grösste: Deportes, Interwius. Test deportivo. Gráficos. Programa de radio. Hablar sobre deportes y comparar. Dar consejos. Comparativo y Superlativo. Unidad 4. Kaufen, kaufen, kaufen. Compras. Ropa. Invitaciones. Hacer diálogos. Describir ropa y personas según su vestimenta. Preguntar por el precio, color y talla. Hablar sobre moda. TERCERA Unidad 5. Wohr(t)räume :Vivir en Alemania. Describir la propia habitación. Nombrar muebles y electródomésticos. Preposiciones en acusativo y dativo. Verbos de posición (colocar, situar, poner...) Unidad 6. Wie geht's denn so? Buen y mal humor. Conflictos. Test psicológico. Hablar sobre sentimientos. Contrariar a alguien. Discutir. Argumentar. Verbo « sollen ». Verbos reflexivos. Pronombres reflexivos. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumno hace de la lengua alemana, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de alemán juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no entregar los trabajos o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antes mencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final por cada prueba no realizada. El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior mediante una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente . REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2015 Curso: 4º ESO Área: FRANCES Profesor/a:SUSANA SAENZ I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS Funciones: Repaso del curso anterior (Hablar de su nacionalidad, origen; Describir carácter; Hacer preguntas;Identificar y describir las partes de una casa y la habitación de cada uno, hablar de actividades de ocio, Localizar en el espacio, Expresar deseos) Expresar condición, Describir modo de vida, Expresar un consejo u obligación, Describir situaciones y hechos pasados, Evocar recuerdos, Situar en el tiempo, Expresar una restricción.Léxico: Alojamiento, Productos alimentarios, comidas, deporte, Trabajo, escuela, enseñanza. Gramática: El condicional (hipótesis), Adjetivos Indefinidos, Pronombres COD ,pron. “en”/”y”, Pron. Indefinidos, Devoir+infinitif, Passécomposé, Imparfait, Adverbios en –ment, Ne …que, Depuis, Il y a. Civilización: Salud y respuesta a problemas de salud, Vida activa, Sistema Educativo Francés SEGUNDA CONCEPTOS Funciones: Hacer compras; Expresar cantidad; Hablar de alimentación; Hablar de tu dinero y gastos;Hablar de la vivienda, narrar acontecimientos pasados, informarse sobre los hábitos cotidianos de otros y expresar los propios, comparar, describir el aspecto, dar y pedir opinión, argumentar y explicar; contar acontecimientos pasados.Léxico: Familia,Compras y dinero, Comercios; Regalos y objetos; Alimentos; Cantidades; Comercios; Actividades cotidianas, Profesiones, Ropa, Apreciaciones, Vocabulario de opinión y argumentación. Gramática: Adj.demostrativos; Pronombres relatifs et démonstratifs; Artículos Partitivos; Negación; Passé composé con avoir y être en forma negativa, verbos pronominales en passé composé , Imparfait, Civilización:hábitos y horarios alimenticios. La gastronomía francesa. geografía de países francófonos, poetas franceses del s.XX, publicidad. TERCERA CONCEPTOS Funciones: Expresar deseos y sensaciones; Expresar condición; Hacer preguntas formales; Expresar posibilidad y necesidad, Hablar del tiempo y del futuro; Comparar, Hacer proyectos inmediatos, Hacer previsiones, Identificar distintos tipos de comunicación escrita, dar y pedir direcciones.Léxico: Deseos y sensaciones; Televisión; Números; Salud; Profesiones; Meteo; Expresiones del futuro, proyectos (vacaciones, fin de semana, invitaciones), medios de transporte. Gramática:Futur, Présent du Subjonctif,Discours rapporté, partitivos, imperativo negativo, advs. de cantidad, , futuro simple, la negación , pronombres personales advs. c.o.i., advs. de tiempo Civilización: Cine Francés; Ciencia y ficción PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas,diálogos, cómics, trabalenguas, extractos de prensa juvenil...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en diálogos, encuestas y dramatizaciones. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje (Trucspourapprendre). ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? El proceso de evaluación será contínuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación. Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula. Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita. Se evaluará el cuaderno de clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia. Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios: 25% Pruebas orales de evaluación 25% Pruebas escritas de evaluación 40% Cuaderno de clase, trabajo personal y notas de controles durante la evaluación 10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...) III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? - Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, resúmenes redacciones, trabajos de exposición de un tema ...) teniendo siempre el material necesario en clase. Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales Realizar pruebas de comprensión y expresión orales y escritas SISTEMA D’AVALUACIÓ PER A 3r I 4t D’ESO Benvolguts pares i mares d’alumnes, La direcció del Col·legi Lluís Vives ha considerat oportú fer-vos arribar novament aquest document en què pretenem resumir els aspectes bàsics que en matèria d’avaluació i qualificació regiran per al present curs 2015-16. Alguns dels següents punts són normatives internes del centre consensuades al si de la Comissió de Coordinació Pedagògica i totes elles s’adapten a la legislació vigent en matèria educativa. Tot el sistema avaluador que us presentam, però, queda supeditat a les possibles modificacions legals que al llarg del present curs pugui introduir la Conselleria d'Educació i Cultura. I. Sobre el SISTEMA D'AVALUACIÓ. 1. Les qualificacions s’establiran dins un barem que va entre 1 i 10. 2. Les qualificacions oficials de final d’avaluació i de final de curs s’expressaran en forma d’un sol nombre enter entre 1 i 10 acompanyat de la correspondència conceptual d’acord amb la següent assignació: 1-4 → IN 7-8 → Nt 5 → SF 9-10 → EX 6 →B 3. Els professors, en les notes diàries, podran qualificar amb decimals (per ex.: 6,25). 4. El conjunt de les qualificacions obtingudes al llarg de l’avaluació tendran el següent valor sobre l’avaluació final: 45% les qualificacions de controls i exercicis diaris, 45% l'examen d'avaluació. 5. En els cursos que conformen l’etapa d’ESO s’avaluarà l’actitud de l’alumne/a en i cap a l’assignatura. La qualificació de l’actitud tendrà un valor d’un 10% sobre la nota final d’avaluació. 6. Els criteris per adjudicar la nota d’actitud a un alumne/a els haurà d’elaborar cada Dpt. Didàctic d’acord amb les característiques de les seves pròpies assignatures. En qualsevol cas, els criteris decidits seran publicitats entre els alumnes que en tendran perfecte coneixement. 7. Examen final. És obligatori i tendrà el mateix valor que una avaluació de manera que la nota final de curs serà la mitjana entre les tres avaluacions (=75%) i l’examen final (=25%). 8. Per realitzar els exàmens d'avaluació i finals de 3r i 4t d’ESO s'establirà un calendari d'exàmens. Els alumnes romandran dins el centre seguint l'horari normal de classe durant tots els dies d'exàmens i aprofitaran els intervals entre les proves per estudiar. No obstant, si els pares/mares signan una autorització, podran sortir al finalitzar els exàmens. CRITERIS QUALIFICACIÓ AVALUACIÓ – ESO 3r ESO 4t ESO 3r ESO 4t ESO notes diàries ex. avaluació actitud 45% 45% 45% 45% 10% 10% CRITERIS CÀLCUL NOTA FINAL DE CURS – ESO 1ª aval. 2ª aval. 3ª aval. ex. final 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% global avaluació 100% 100% global curs 100% 100% II. Sobre el SISTEMA DE RECUPERACIONS. 9. Hauran de realitzar les proves de recuperació tots els alumnes que no hagin aprovat l’avaluació anterior (menys de 5 de mitjana) o que no hagin estat avaluats per manca de qualificacions i sempre a criteri del professor respectiu. 10. Les recuperacions es realitzaran dins les primeres setmanes de la següent avaluació i, en qualsevol cas, en concordança amb la dinàmica i estructura de cada matèria. 11. Recuperaran les assignatures suspeses els alumnes que obtinguin una nota igual o superior a 5. La nota final d’una avaluació recuperada sortirà de fer una mitjana aritmètica entre la qualificació de la prova de recuperació i la nota mitjana de l’avaluació suspesa. De l’aplicació d’aquesta mitjana, però, no se’n podrà derivar un suspens si la prova de recuperació està aprovada amb una qualificació de 5 o superior. III. Sobre la convocatòria de SETEMBRE i la PROMOCIÓ. 12. Els alumnes que, després de la sessió de la Junta d'Avaluació Final de Juny, tenguin una o més assignatures suspeses hauran de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre. 13. Recuperaran l’assignatura suspesa tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 5 en l’examen de setembre. 14. Els alumnes de 3r d'ESO amb una o dues assignatures suspeses promocionaran al curs següent. En aquest cas hauran de recuperar-les en successives convocatòries extraordinàries. 15. Els alumnes de 4t d'ESO que hagin aprovat totes les assignatures que conformen el currículum de l'etapa d'ESO obtindran el Graduat en Ensenyament Secundari Obligatori (GESO). Cal destacar molt especialment que a l'hora de recomptar el número d'assignatures suspeses també computaran les matèries no superades de cursos d'ESO anteriors. 16. Per a qualsevol altre aspecte de major concreció, complexitat o excepcionalitat contemplat en la llei i que pugui afectar algun alumne/a en particular, quedam a la vostra disposició per a tot tipus d’aclariments o suggeriments. PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2015 Curso: 4º ESO Diversificació. Profesoras: Xisca Amorós Área: Lengua Castellana y Literatura I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS Estudio del texto: La carta comercial. El currículum Estudio de la lengua: Palabras de origen latino. Locuciones latinas. El enunciado y sus clases. La oración y sus constituyentes. Clases de palabras. Reglas ortográficas generales. Principios de acentuación. Acentuación en diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas. Literatura : El Romanticismo. SEGUNDA CONCEPTOS Estudio del texto: Cartas al director. El debate. Estudio de la lengua: Polisemia. Sinonimia.Hiperonimia. Hiponimia. Abreviaciones léxicas, préstamos lingüísticos y extranjerismos .Sintaxis de la oración simple: atributivas y predicativas. Perífrasis verbales. Signos que limitan enunciados. Uso de paréntesis y corchetes. Literatura: El Realismo. Modernismo y Generación del 98. Lectura y comentario de: La perla de John Steinbeck TERCERA CONCEPTOS Estudio del texto: El diálogo. Estudio de la lengua: La adjetivación mediante sufijos. Grupos consonánticos de difícil ortografía. Uso de comillas. Palabras que suelen emplearse con significado erróneo. La h intercalada. Palabras de ortografía difícil. Literatura: La Generación del 27. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Comprensión y producción oral y escrita de los textos trabajados. -Identificación y análisis de oraciones simples. -Reconocimiento y uso correcto de palabras polisémicas y sinónimas. -Utilización de las normas ortográficas en la producción de textos escritos. -Comentario de textos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y cuaderno. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas de corrección ortográfica. -Interés por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer. -Interés y deseo por explicar oralmente y por escrito, ideas, pensamientos y fantasías. -Valoración de la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias. -Respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Una de las prioridades en el curso de diversificación es que el alumno desarrolle y consolide los hábitos de trabajo y esfuerzo diarios así como la organización, la limpieza, presentación y conservación de su cuaderno. Por ello, se trabajará de forma más específica estas destrezas. La nota de cada evaluación será la suma de las notas que los alumnos obtendrán al realizar las diversas actividades y el examen de evaluación. Ejercicios realizados durante la evaluación 40% Examen de evaluación 30% Tareas/Hábitos 20% Actitud 10% III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Un examen de conceptos de la evaluación anterior y un seguimiento de la progresión del alumno a lo largo del curso de los procedimientos. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Atender en clase. Estudiar los contenidos teóricos. Realizar los ejercicios propuestos en clase y en casa. Aplicar correctamente las normas ortográficas. Leer las lecturas indicadas. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2015 Curs 4t ESO Diversificació Àrea: Llengua Catalana i Literatura Professores: Xisca Amorós I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA AVALUACIÓ. Lectura i comentari: La casa sota la sorra de Joaquim Carbó. UNITAT DIDÀCTICA 1. a) Presentació de l’assignatura i b) Ortografia de l'accentuació, la diftongació i el hiat. c) Lèxic: sinonímia, antonímia, polisèmia. d) Tipus textos: diàleg. UNITAT DIDÀCTICA 2. a) La variació lingüística: Varietats geogràfiques. Mapa del domini lingüístic. Els registres. b) Lèxic: homonímia UNITAT DIDÀCTICA 3. a) Literatura: La Renaixença . Citar principals autors. UNITAT DIDÀCTICA 4 a) Ortografia:la vocal neutra. SEGONA AVALUACIÓ: Lectura i comentari conjunt de Nocturn a quatre mans de Pere Pons i Clar. UNITAT DIDÀCTICA 5. a) Ortografia de la dièresi i l'accent diacrític. a) Tipus textos: descriptius UNITAT DIDÀCTICA 6. a) Literatura: El Romanticisme. Ortografia: L'apostrof. UNITAT DIDÀCTICA 7. a)Morfosintaxi: Els pronoms febles. TERCERA AVALUACIÓ: . UNITAT DIDÀCTICA 8: a) Tipus textos: Currículum. b) Anàlisi textual: coherència, cohesió, adequació al registre. UNITAT DIDÀCTICA 9. a) Ortografia: esses; nasals. Oclusives. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: • Escriptura amb lletra clara i llegible. • Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic. • Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades. • Ús de les tècniques del subratllat, esquemes i mapes conceptuals com a mètode d'estudi. • Relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema. • Redacció de textos dels diferents gèneres estudiats. • Expressió d'idees de manera clara i ordenada. • Lectura amb pronúncia i entonació adequades. • Lectura comprensiva de textos. • Bona presentació dels treballs i deures. • Planificació de tasques. • ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: • • • • • • • • • • • • • • Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal. Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees. Reconèixer la importància de saber parlar en públic. Valoració de l'ús del català en l’àmbit escolar. Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola. Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per l'autocorrecció. Interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais, títols...) en els textos. Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible. Interès per tenir a l’abast el material necessari per a cada activitat. Valorar l’esforç d’un treball constant. Valoració de l’atenció durant les exposicions dels companys o del mestre/a. Valorar la necessitat d’un estàndard únic per a tota la comunitat lingüística. Valorar l'autoavaluació com a eina de progrés individualitzada Valorar la crítica constructiva com a eina d'aprenentatge i superació personal. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Una de les prioritats en el curs de diversificació és que l'alumne desenvolupi i consolidi els hàbits de feina i esforç diaris així com també l'organització, la neteja, presentació i conservació del seu quadern. Per això, es treballaran de forma més específica aquestes destreses. La nota de cada avaluació serà la suma de les notes que els alumnes obtindran al realitzar les diverses activitats i l'examen d'avaluació. Exercicis realitzats durant l'avaluació 40% Examen d'avaluació 30% Tasques/Hàbits 20% L’actitud: Val un 10% de la nota de l’avaluació. S’hi tenen en compte els següents aspectes: - Deures, feina diària a classe Comportament a classe Quadern, material Participació Entrega fitxes, dictats extra. Puntualitat Actitud davant l’estudi III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? L’alumne/a farà un examen escrit dins els primers quinze dies de l’avaluació següent, serà semblant al d’avaluació, tot i que també podrà incloure preguntes sobre la lectura obligatòria de l’avaluació. Si en treu un 5, haurà recuperat. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Cal fer els deures a diari, llegir cada una de les lectures obligatòries, dur un seguiment dels apunts de classe respecte de les explicacions fetes i anar-los estudiant. Si té problemes d’ortografia, serà convenient fer exercicis de reforç (per exemple fer dictats a casa). REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2015 Curs: 4t ESO Àrea: Ciències Socials. Història Diversificació. Professor/a: Xisca Amorós I. CONTINGUTS PER AVALUACIÓ: PRIMERA El segle XVIII. La crisi de l 'Antic Règim. Liberalisme i nacionalisme. Industrialització. SEGONA L’Espanya del segle XIX. Indústria i societat. Imperialisme. TERCERA Període déntreguerres. Espanya 1902-1939. Segona Guerra Mundial. El món bipolar. El món actual. El Franquisme. Transició democràtica. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Realització désquemes. - Confecció de mapes històrics. - Lectura i comentari de textos històrics. - Elaboració dún glossari específic. - Lectura i anàlisi crítica de fotografies, pintures i gravats. - Creació dúna cronologia désdeveniments històrics. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Interès per conèixer les formes dórganització sociopolítica i econòmica en èpoques passades. - Disposició favorable a la conservació del patrimoni artístic i cultural. - Sensibilitat per la precisió i el sentit estètic en lélaboració de les activitats i treballs proposats. - Actitud receptiva, col·laboradora i tolerant per les opinions i creences de les altres persones. - Reconeixement del diàleg com a mitjà per resoldre les discrepàncies en les opinions i conflictes. - Valoració de les fonts històriques diverses amb rigor i objectivitat. - Interès per comprendre i expressar de forma ordenada els coneixements adquirits. - Valoració dels esdeveniments històrics passats com a base per entendre lórganització de la societat actual. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Una de les prioritats en el curs de diversificació és que l'alumne desenvolupi i consolidi els hàbits de feina i esforç diaris així com també l'organització, la neteja, presentació i conservació del seu quadern. Per això, es treballaran de forma més específica aquestes destreses. La nota de cada avaluació serà la suma de les notes que els alumnes obtindran al realitzar les diverses activitats i l'examen d'avaluació. Exercicis realitzats durant l'avaluació 40% Examen d'avaluació 30% Tasques/Hàbits 20% Actitud 10% III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació (la nota mínima exigida és un 5) amb els continguts dels temes de l ávaluació anterior,aproximadament dins la primera quinzena de lávaluació següent.. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Realitzar els deures i activitats proposades. Estudi dels continguts diàriament. Repassar els conceptes i procediments. Esquemes. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2015 Curso: 4º ESO Diversificación. Área: Ámbito científico-técnico Profesor: Jordi Angrill Jordà I. CONTENIDOS DEL CURSO MATEMÁTICAS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Problemas de proporcionalidad. Estadística básica. Funciones lineales y cuadráticas. Ecuaciones de primer y segundo grado. Sistemas de ecuaciones lineales. Aproximación, redondeo y truncamiento. Interés simple y compuesto. Geometría básica. Probabilidad. BIOLOGÍA: 1. Evolución. 2. Ecología FÍSICA Y QUÍMICA: 1. 2. 3. 4. 5. M.R.U. M.R.U.A. Fuerzas. Formulación inorgánica: óxidos, hidruros, hidróxidos. Formulación orgánica: alcanos, alquenos y alquinos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO • Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y cuaderno. • Interés por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer. • Curiosidad necesaria para formular preguntas, plantearse problemas y el deseo de conocer y comprender. • Constancia para superar las dificultades. • Razonamiento de las soluciones aparentemente obvias, rigor y precisión. • Valoración de la ciencia como actividad humana en que intervienen factores de tipo social o cultural. • Respeto al entorno natural y refuerzo de las actitudes favorables para su conservación y protección. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? • Una de las prioridades en el curso de diversificación es que el alumno desarrolle y consolide los hábitos de trabajo y esfuerzo diarios así como la organización, la limpieza, presentación y conservación de su cuaderno. Por ello, se trabajará de forma más específica estas destrezas. • La nota de cada evaluación será la suma de las notas que los alumnos obtendrán al realizar las diversas actividades y el examen de evaluación. • • • • III. Ejercicios realizados durante la evaluación 40% Examen de evaluación 30% Tareas/Hábitos 20% Actitud 10% RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? • Un examen de conceptos de la evaluación anterior y un seguimiento de la progresión del alumno a lo largo del curso de los procedimientos. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? • • • • Atender en clase. Estudiar los contenidos teóricos. Realizar los ejercicios propuestos en clase y en casa. Aplicar correctamente los procedimientos aprendidos en clase 4º ESO DIVERSIFICACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Una de las prioridades en el Programa de Diversificación es que desarrolles y consolides tus hábitos de trabajo y esfuerzo diarios, así como la organización, limpieza, presentación y conservación de tu material, por ello se trabajará de forma más específica estas destrezas. La nota de cada evaluación será la suma de las notas que obtengas al realizar las distintas actividades y pruebas de evaluación. VALOR 40% BLOQUE Actividades realizadas en el aula. Ejercicios realizados durante la evaluación: - Dictados - Audiciones - Diálogos - Lecturas - Redacciones 30% Exámen de evaluación 20% Tareas (ejercicios y cuaderno) 10% - Actitud: tener el material adecuado en cada clase, organización adecuada del cuaderno de clase, comportamiento, realización de las tareas, participación en clase, uso de la Lengua Inglesa con el profesor y los compañeros de clase, iniciativa para mejorar el nivel de inglés, actividades extra realizadas, acumulación de retrasos, entrega puntual de trabajos Podrás suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no hacer las tareas de forma reiterada, por no entregar los trabajos o por no participar en clase. En cada evaluación podrás recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos, como de procedimientos) no superados en la evaluación. Recuperarás si la nota es 5 o superior. La nota final será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior. Si suspendes la asignatura en junio, harás una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. Aprobarás si la nota es 5 o superior.

4t ESO - Colegio Luis Vives

Documentos relacionados

Productos

Apoyo

4t ESO - Colegio Luis Vives

Documentos relacionados

Añadir este documento a la recogida (s)

Añadir a este documento guardado

Sugiéranos cómo mejorar StudyLib