BASE TEÒRICA GENERAL
SOBRE LA METODOLOGIA
APLICADA A LA UNITAT
El tipus d’aprenentatge serà significatiu ja que tendrá les següents característiques
bàsiques:
1.
Será contructiu perquè anirem elaborant allò que volem tenint en
compte qui som, capo n anam, quins recursos tenim, servint-nos de l’entorn i
les experiències
2.
Serà holísitc perquè es farà a través de vàries vies (expeirències dels
alumnes, llibre de text, aportacions de la professora, recerca a internet)
3.
El contingut estarà contextualitzat ja que estarà estructurat en
supòsits pràctics extrets del món laboral
4.
La motivació será intrínseca ja que s’intentarà que les activitats
interessin als alumnes i es sentin motivats per aprendre perquè el que es
tractarà s’ho trobaran (o s’ho han trobat ja) disn el món laboral
Ens basarem en l’esperit de les competències de la LOE ja que la professora servirá
de guía per``o será l’alumne el que farà la feina. L’element més important del procès
será la feina, la tasca a realizar. La professora haurà dissenyat una tasca que obligarà
l’alumne a mobilitzar tot el que sap i a formular més preguntes per trovar la solución
als problemas que es plantegin.
La possibilitat de que els alumnes entenguin el tema és gran ja que no només
“sentiran” i “veuran” allò que han d’aprendre, sinó que també “ho faran”:
Si ho sent >> ho oblid
Si ho veig >> Ho aprenc
Si ho faig >> Ho entenc
El mètode que utilitzarem per tractar el tema està basat en Vigostky >>
ensenyament a altres >> aprenentatge basat en problemas (ABP) >>
aprenentatge col·laboratiu
La metodología propiciarà els diferents nivells de comprensió:
Narrativa: el vocabulari será important perquè l’alumne pugui parlar amb propietat
>> hi ha un llenguatge que s’ha de saber (tipus de contractes…)
Lògica quantitativa: >> l’alumne obtendrà els conceptes mitjançant conceptes
deductius
Funcional >> la forma d’abordar els conceptes será pràctica, senzilla, eficaç
Estètica >> s’exigirà bona presentación de les tasques
Experimental >> la manipulació de dades i el control de les variables generarà canvis
en els conceptes dels alumnes
L’exposició oral será important ja que els resultats de les activitats que faran els
alumnes s’haurna d’exposar de manera oral
Com ja hem dit, ens basarem amb el mètode ABP >>
S’intentarà que l’alumne senti la necessitate de conèixer la reoria a partir
dels problemes que es plantegin
L’aprenentatge será col·laboratiu, però això no voldrà dir que ens oblidem
d’allò que és individual. Tot i que es faci feina en col·laboració, l’avaluació
será individual. A més, la professora haurà d’anar fent intervencions per
resoldre dubtes, per afiançar conceptes, etc.
L’avaluació tendrá dos caires generals, que seran l’avaluació de l’alumne i l’avaluació
del prop procès.
L’avaluació de l’alumne >>
L’avaluació del propi procès >>
0
