HACER INFERENCIAS - Baltimore County Public Schools

BALTIMORE COUNTY PUBLIC SCHOOLS
Lo que los padres de BCPS
necesitan saber sobre…
What BCPS Parents Needs to Know About…
Making Inferences
Spanish Translation
HACER INFERENCIAS
Comprender (entender) lo que uno lee requiere que el lector infiera (deduzca) la
información que no se menciona directamente en el texto. Hacer inferencias es la
habilidad de llegar a conclusiones a partir de relacionar lo que se dice en el texto y el
propio conocimiento del lector. Muchas veces un autor dará a entender un mensaje sin
mencionarlo en forma directa. Se necesita de un lector que “lea entre líneas” e interprete
el mensaje que no se menciona directamente. Ese mensaje no se puede probar en forma
positiva a través de los detalles proporcionados por el escritor. Por ejemplo, es posible
que, a veces, el tópico principal de un texto no se mencione directamente. Un lector debe
buscar las pistas y considerar la información con la que cuenta en base a conocimiento
previo. A esto se le denomina hacer una inferencia.
El conocimiento propio del lector se basa en sus experiencias personales y lectura previa
que haya hecho del texto. Hacer preguntas y usar el conocimiento previo puede ayudar a
que el lector comprenda mejor el significado de un texto. Los lectores competentes
examinan la información presentada y la solución de problemas al momento de la lectura
para obtener más del texto que de lo que se menciona en la página. Hacer inferencias es
una habilidad importante que tendrá un impacto en la comprensión del lector.
Cómo puede ayudar a su hijo/a en casa
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Use adivinanzas y chistes en donde sea necesario que su hijo/a tenga información
previa para encontrar la respuesta.
Lea con su hijo/a un libro que no sea ficción. Después de terminar el libro, haga
preguntas de más alto nivel y preguntas abiertas sobre la lectura. Este tipo de
preguntas con frecuencia empiezan con por qué y cómo y, además, será necesario
que su hijo/a haga inferencias.
Ayude a su hijo/a a relacionar las ilustraciones con el texto. Muchas veces la
ilustración puede ayudar al lector a obtener significado adicional del texto.
Ayude a su hijo/a a ver las relaciones causa-efecto. Haga la pregunta: “¿Qué
ocasionó este resultado? “¿Qué puede pasar si...?”
Juegue TriBond®, TriBond, Jr.™ y Threezer Riddles™ con su hijo.
Cuando su hijo/a no entienda una asignación de lectura, estimúlelo a hacer
preguntas para ayudarlo a aclarar su comprensión.
Muestre a su hijo/a las múltiples y variadas diferencias para desarrollar el
conocimiento personal.
Department of Professional Development
Parent Support Services
2/4/2016
BCPS Making Inferences-SPA_20090303
PSS\Outreach Docs\Translations\Spanish
VSC Reading/ELA 1.0