2.2 Estrategias de construcción y reconstrucción de estructuras
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Licenciatura Ejecutiva Asignatura: Estrategias de aprendizaje Profesor: Mtro. Sabás Gallardo García Imagen recuperada de http://bit.ly/eMZrVD 3 de mayo de 2011, San Andrés Cholula, Pue., México Estrategias de construcción y reconstrucción de estructuras adquisición, retención y evocación FR Fase 1 Recepción PS Fase 2 Transformación PA P. 1 Procesos de sensibilización 1.Estrategias motivacionales: 1.1. Estrategias intrínsecas 1.2. Estrategias extrínsecas 2. Estrategias Actitudinales EA PC FT P. 1 Comprensión P. 2 Retención Estrategias: 1. Estrategia de selección 1. Estrategia de elaboración 2. Estrategia de organización 2.Estrategia de repetición 2. Atención Selectiva 3. Atención Sostenida FR PR P.2 Procesos atencionales 1.Atención Global Fase 3 Recuperación P. 1 Evocación PE P.2 Transferencia P.3 Comunicación PT PC FASE DE TRANASFORMACIÓN. PROCESOS DE COMPRENSIÓN SIGNIFICA SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, PREVIAMENTE ENTENDIDA Y SUPONEN UNA TRANSFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTRATEGIA DE SELECCIÓN ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Una explicación con amplia información, el receptor hace la comprensión y seleccionando y reduciendo el mensaje a sus términos esenciales y significativos. El material esencializado y alineado, se organiza con una jerarquización conceptual en función de los referenciales establecidos y pertinentes para esa organización. Los conceptos, los hechos, los procedimientos, se relacionan entre sí y conforman una estructura ,ocupando el lugar correspondiente en el mapa intelectual del aprendiz. Requiere una doble operación: 1) relacionar los nuevos materiales "recibidos" entre sí. y 2) relacionarlos con los datos o materiales ya existente en el propio sujeto. TÉCNICAS utilizadas: Exploración, notas marginales, subrayado, esquema, toma de apuntes, selección de libros, esencialización, etc. TÉCNICAS utilizada: Red semántica. Técnica Esquema Técnica del esquema DESCRIPCIÓN: Sirve para obtener una visión de conjunto de todo el tema de estudio, facilita el repaso y la fijación del mismo, debe ser claro. APLICACIÓN: Se parte de las notas marginales y del subrayado. Se sitúan por orden de importancia las ideas más relevantes del texto. En segundo lugar, las ideas secundarias o respuestas a las ideas primarias. Se usan palabras claves para condensar la información dejando espacios grandes para el posterior desarrollo si procede. Existen diferentes tipos de esquemas: rayas y puntos, llaves, organigramas, numéricos, de letras. Ventajas: obliga a reflexionar, tomar notas, subrayar. desarrollar la comprensión del texto al profundizar en las ideas principales, incrementa la atención y concentración, aumenta la capacidad de síntesis y economiza tiempo y esfuerzo a la hora de repasar y memorizar. Modelo gráfico de esquema de organigrama Técnica del esquema Conciso Objetivo Procedimiento Visión de Se parte de las notas conjunto de marginales y todo el tema el subrayado Claro Palabras clave Modelo gráfico de esquema rayas y puntos Presentar las ideas, a razón de una por renglón su distribución en función de su importancia se pretende lograr una adecuada proporcionalidad entre texto escrito y espacios en blanco en el papel; y, de esta forma, garantizar que la estructura y contenido conceptual del esquema pueden captarse con una simple ojeada. Los elementos de realce -asteriscos, rayas y puntos- (en lugar de números y/o letras) se utilizan para clarificar y mejorar dicha captación. * .................................................................. • ............................... • ............................... • ............................... - ...... - ...... • ............................... * .................................................................. • ............................... • ............................... • ............................... Modelo gráfico de esquema de cifras y letras Puede también recurrirse a expresiones numéricas en cifras, e incluso a la combinación de cifras y letras, las líneas van quedando cada vez más sangradas según que vayan recogiendo información menos relevante; tal como sugerimos a continuación: 1. .................................................................. 1.1. ............................... 1.2. ............................... 1.3. ............................... 1.3.1. ...... 1.3.2. ...... 1.4. ............................... 2. .................................................................. 2.1. ............................... 2.2. ............................... 2.3. ............................... Referencias Carratalá, F. (Sin fecha). La representación gráfica de la organización jerárquica de las ideas por medio del esquema. A pie de aula. sm.profes.net. doi: ISSN 1575-3735. Recuperado de http://www.lengua.profes.net/apieaula2.asp?id_contenido=37450 Martín, F. , Martín, M. E., Camarero, F. y Sáez, C. (sin fecha). FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN. sm.profes.net. Recuperado de http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/PEI_TransformacA_b.pdf Martín, F. de A. (sin fecha). Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. sm.profes.net. Págs. 12, 15-16. Recuperado de http://bit.ly/hDT7EK Técnica de esquema Conscso Objetivo Procedimiento Visión de conjunto Se parte de las notas marginales Claro Palbras clave Como enseñar
