La realización de dibujos a escala hace posible aplicar esta para

r
Las cotas hacen siempre referencia a las medidas reales del
objeto, independientemente
de cuál sea su longitud en el
dibujo, porque lo que nos interesa es el propio objeto. (No
tendría ningún sentido colocar
la medida del dibujo y tener
que operar luego para conocer
ia auténtica.)
La realización de dibujos a escala hace posible aplicar esta para
transformar las medidas del dibujo en las medidas reales del objeto. No
obstante, para facilitar la comprensión de los bocetos, croquis o planos
definitivos, estos se suelen acotar.
Acotar consiste en expresar las medidas reales que definen un objeto de
modo que su lectura e interpretación sean muy sencillas.
Así nos ahorramos un gran número de operaciones de medida y
cálculo sobre el dibujo.
Las cotas están formadas por varios elementos que describimos a
continuación, indicando también dónde deben situarse:
S Líneas de cota. Son líneas paralelas a la arista que se quiere acotar
y de longitud igual a ella. Se dibujan con el grosor e intensidad
correspondientes a las líneas de referencia por la "parte exterior de
la figura.
11 Líneas de referencia o auxiliares. Perpendiculares a la línea de
cota, delimitan sus extremos y su relación con la longitud acotada.
Suelen sobresalir 2 mm a ambos lados de la línea de cota.
En el sistema diédrico son siempre perpendiculares a la línea que
se va a acotar, es decir, forman un ángulo de 90° con respecto a
ella. Si la pieza está dibujada en perspectiva, pueden adoptar la
dirección de cualquiera de los dos ejes perpendiculares a la arista.
H Flechas. Cierran las líneas de cota, delimitando su amplitud;
indican el principio y el final de la línea de cota.
IB Cotas. Números que expresan, en milímetros, la longitud real de
la medida acotada. Si se expresara en una unidad distinta al milímetro (centímetros, metros...), esta se debe indicar al lado.
II Símbolos. Se utilizan delante de la cota cuando se desea indicar
que la medida se refiere a una longitud especial o una dimensión
concreta que no es una arista lineal.
Diámetro: 0
Radio: r
Cuadrado: D
Observa cómo se han acotado los siguientes elementos:
cota
© Diseña un tipo de cota para
tus proyectos (elige el tipo de
letra, la forma de la flecha...).
56
UNIDAD 2.
Arista acotada con todas las partes que
componen una cota.
Acotación en perspectiva.
4,
Para conseguir la mayor claridad posible en la colocación de las
medidas reales de la pieza, se siguen las normas de acotación que
enumerarnos a continuación (se muestra también un ejemplo bien
realizado junto con el error correspondiente):
Todos los elementos de la cota se deben trazar con una
intensidad y un grosor menores que los de las aristas
de la pieza, puesto que revisten menos importancia
(son líneas de referencia o auxiliares).
No se pueden utilizar las aristas de la pieza corno líneas
de cota. No es necesario acotar todas las longitudes
de la pieza, sino tan solo las imprescindibles para la
comprensión de las medidas totales. Las líneas de cota
o referencia no deben cruzarse entre sí o con otras
líneas.
14
i4
Bien.
Mal.
B Las cifras utilizadas para las cotas deben ser homogéneas y disponerse en el centro de las líneas de cota.
Estas han de guardar una distancia mínima de 8 mm
con respecto a la arista acotada y de 5 mm con respecto
a otras líneas de cota (de haber varias paralelas).
Si las flechas o la cota no caben sobre la línea de cota,
se ponen fuera de ella. Si no hubiera espacio para colocar
flechas entre varias cotas contiguas, pueden utilizarse
puntos.
6
i
Mal.
Bien.
,
, i
i
4
¡li
4
H h1
í
Bien.
Mal.
Las líneas de referencia tienen que salir de los bordes
de la pieza hacia fuera sin atravesar el interior de la
misma, salvo cuando existan elementos interiores en
la vista, que habrán de acotarse dentro de la pieza.
Bien.
Mal.
Bien.
Bien.
Los ángulos se acotan con un arco de circunferencia,
indicando los grados que abarcan.
Bien.
Bien.
Acota de madn correcto jassoiezas queT^ibujasíe enjaerspecíiva isométrica
en la actiyraad 9L A copfiriuachán, dibuja Vjsvista^en el>sisteraáV0íetirico y
acótala/índicanoNa^mínimó^úmero d^mejdidas pa
Expresión gráfica: sistemas de representación
5?
Cuestionario
la
de reducción
Nombre alumno/a:
1.
2.
3.
4.
5.
curso:
¿Para qué se utiliza la escala de reducción?
¿Cuáles son las escalas de reducción normalizadas?
¿Cómo se lee en voz alta "escala 1:100"?
¿Cómo se el ije la escala de reducción mas adecuada para un dibujo?
Completa este cuadro de equivalencias entre las medidas de un dibujo a escafa de reducción y las del objeto rea!.
Medida
en la realidad
Escala
Medida
eri el dibujo
1:2
10 mm
1:2
40 cm
1:5
12 cm
1:5
180 mm
1:10
12,5 cm
1:10
120cm
1:50
100 mtn
1:50
10m
1:100
7 mm
1:100
20 m
1:500
8,2 mm
1:500
50 m
1:1000
4 cm
1:1000
150 m
1:5000
18 mm
1:5000
100Qm
. Escala
Medida
en e! dibujo
Medida '
en la' realidad
6. Cuando hayas contestado las preguntas anteriores, haz e! test que encontrarás en la dirección:
www.tecno 12-18 .com/mud/escalal /test/test, asp
(Te será muy útil disponer de una calculadora, papel y lápiz para hacer los cálculos necesarios)
www.tecnol2-18.com
Cuestionario sobre acotación
Nombre alumno/a:
curso:
1. ¿Qué es y para qué sirve acotar?
2. Pon los nombres de los elementos utilizados en la acotación del dibujo de abajo.
50
$
3. ¿Qué unidades se utilizan normalmente en la acotación de piezas? ¿Y en arquitectura?
4. Estos dos dibujos tienen errores de acotación, explica cuáles son.
25
25
www.tecnol2-18.com