Taller estético expresivo - Consejo Provincial de Educación

Taller estético expresivo - Unidad de Detención de Mujeres N° 16
Desde la Unidad Provincial Educativa para la Población Judicializada
(U.P.E.P.Ju) se ejecutan acciones que garantizan el derecho, acceso y permanencia de
la población privada de libertad a la Educación.
Es en este marco de la ley que se proyectan acciones educativas, tanto en el
ámbito formal (educación primaria, secundaria y formación profesional), como así
también en el ámbito no formal. Este último comprende los aspectos culturales que
participan en el proceso de desarrollo de todas las personas. Es decir, se concibe a la
cultura como constitutiva de la reconstrucción subjetiva de cada sujeto, cultura que
implica también un modo de educación, una relación de enseñanza y aprendizaje.
El TALLER ESTÉTICO EXPRESIVO que se implementa en la Unidad de
Detención Provincial de Mujeres nº 16, se enmarca en una propuesta educativa que
hace efectivo el artículo 56 de la mencionada ley que establece como objetivo de la
modalidad:
d): “asegurar alternativas de educación no formal y apoyar las iniciativas educativas
que formulen las personas privadas de libertad”.
e): “desarrollar propuestas destinadas a estimular la creación artística y la
participación en diferentes manifestaciones culturales”
g): “contribuir a la inclusión social de las personas privadas de libertad a través del
acceso al sistema educativo y la vida cultural”.
Desde la U.P.E.P.Ju se lleva adelante la propuesta artística expresiva que se
desarrolla en la unidad de detención, a través de los responsables del proyecto :
Lupano, Gustavo y Catalán, Diego. Asimismo desde el equipo técnico acompaña Yamila
Harada. Esta propuesta es monitoreada y gestionada a través de la Dirección de la
Unidad Educativa representada por Graciela Spinelli.
El taller se implementa en la Unidad desde el 16 de mayo de 2008. La
propuesta permanece hace tres años y garantiza el proceso artístico, expresivo,
educativo que impacta en la subjetividad de cada una de las mujeres privadas de
libertad.
Se resignifica la historia de cada una de la participantes a través de la
creatividad, se trabaja a partir de lo grupal permitiendo esto referenciarse con el
otro/otra, se redescubren las potencialidades y capacidades de cada una, se exponen
los problemas y debilidades cotidianas que emergen del contexto de convivencia
diaria contribuyendo a la búsqueda de resoluciones de conflictos desde la palabra y el
dialogo, como así también desde la puesta en escena de los cuerpos a través de las
diversas realizaciones teatrales.
A partir de diversas técnicas lúdicas se abordan desde la expresión artística las
sensaciones, las historias de vida, los dolores y las perdidas, a fin de develar aquellos
factores que obstaculizan la plena integración de las personas en sociedad. Aquí la
expresión artística recobra su sentido social contribuyendo a la inserción a partir de
reconocer que existen formas de comunicación alternativas a las aprendidasaprehendidas.
Se trabaja la palabra como herramienta de construcción a partir del lenguaje en
todas sus manifestaciones, así surgen necesidades, intereses y búsquedas, redefinidas
por el equipo de trabajo en demandas. Es a partir de allí y desde el acompañamiento
donde comienza un trabajo colectivo que permite concretar diversas instancias
artísticas que se configuran en expresiones de un trabajo educativo conjunto y
comprometido.
De esta manera se han construido varias instancias de trabajo realizadas en el
taller que fueron abiertas a muestras públicas. Son estas acciones las que permiten
una integración de las mujeres que participan del taller hacia el resto de compañeras
que son espectadoras y participes activas, hacia el personal policial, hacia el resto del
plantel educativo, hacia las personas que son convocadas desde el afuera para
presentar sus expresiones artísticas, y en actividades especificas hacia sus familiares.
Podemos identificar entre estas actividades:
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Cierre del ciclo lectivo 2008, con presentación de producciones grupales.
Intercambio con el dispositivo que se desarrolla en el afuera, enmarcado en la
salud social “domingo de terciopelo”.
Obra de teatro presentada como cierre del ciclo 2009, da cuenta de un
momento enriquecedor de la producción grupal trabajada durante todo el año.
En esta oportunidad ingreso un número importante de personas desde el
afuera, se presento en la unidad la obra de teatro realizada por el grupo de
trabajo domingo terciopelo, se hizo presente una banda invitada, y un
espectáculo de payasos.
Se organizaron dos actividades para el día de los niños y niñas, compartiendo
una obra de teatro y diversos juegos para los niños que las mujeres-madres
elaboraron en el taller.
Se aportaron producciones artísticas para distintos actos escolares, articulando
con el CEPI nº I.
Se elaboró y publicó un libro de poesías que constituyó un sistemático trabajo
de integración entre el sentir-hacer-pensar, la escritura, la narración y la
puesta en escena. También se elaboraron las tapas de los mismos a través de
un trabajo plástico creativo y reparador. Esto permitió la presentación y el
armado de una producción significante que reconoce e instala otro modo de
pensarse.
A partir del año 2011 se inició un proceso con la editorial de la capital
neuquina “Kurruf”, así se retomaron las actividades semanalmente de escritura
poética a través de diversas técnicas. Al día de la fecha se cuenta con una
cantidad-calidad de escritos que van a ser incluidos en la nueva edición del
libro.
Se articuló con la profesora de plástica y el taller estético expresivo un
PROYECTO MURAL, que va a ser plasmado en el patio externo de la unidad
Se articuló con los estudiantes de cuarto año de la formación en Psicología
Social quienes realizan sus pasantías en la unidad. Así se comparte la
propuesta que los mismos llevaron adelante en coordinación con el profesor de
educación física.
La intencionalidad de las actividades y producciones realizadas es potenciar y
fomentar la integración de diversos actores sociales, así también contribuir a la
reconstrucción tanto individual como colectiva de las historias personales que
emergen atravesadas de múltiples vulnerabilidades de sus derechos sociales.