MATERIAL DE APOYO: ACTOS DE HABLA

MATERIAL DE APOYO: ACTOS DE HABLA
DOCENTE: ELSA CACERES TOLEDO
La siguiente guía de estudio tiene por finalidad que los alumnos conozcan los
objetivos de aprendizaje de la clase, los contenidos a tratar y otras fuentes de
información a las cuales puedan recurrir para complementar o apoyar la materia
tratada. También se anexa una pauta de auto evaluación que ayudará a los jóvenes a
reflexionar y determinar tus propias fortalezas y debilidades.
OBJETIVOS DE LA CLASE:
1.-Recordar y comprender los diferentes tipos de acto de habla.
2.-utilizar los actos de habla en diferentes situaciones comunicativas y según la
intención comunicativa del hablante.
3.-Valorar el uso de estos recursos para privilegiar una comunicación clara, evitando
las ambigüedades
LOS ACTO DE HABLA
Los seres humanos somos los únicos que al comunicarnos adoptamos una postura
expresiva, la que está cargada de elementos emocionales y éstos implican grados
de subjetividad.
Es así, que cuando interactuamos nuestras palabras tienen una serie de componentes
afectivos y ello nos permite desenvolvernos dentro del mundo y la sociedad, participar
en ellos y no sólo describirles desde afuera.
Actos de habla es cuando utilizamos el lenguaje para dialogar, para opinar de hechos o
realizar cualquier tipo de intervención – oral o escrita - en la vida diaria, ahí estamos
enunciando y esa enunciación tiene una connotación lingüística. Posee un sentido, un
para qué y un por qué se dice.
El enunciado en sí es una unidad de la lengua que posee una intención comunicativa,
pues contiene una idea de parte del hablante, sea ésta un reclamo, una petición, una
pregunta u otros.
En los actos de habla se deben considerar:



El decir: acto LOCUTIVO
La intención de ese decir: acto ILOCUTIVO
El efecto que ese decir tiene en el receptor: acto PERLOCUTIVO
Desde ese punto se distinguen los siguientes actos de habla (orales o escritos):
Directos
Es cuando la intención del emisor es completamente comprendida por el destinatario,
pues está clara y no necesita mayor explicación.
Levántate, tienes que ir al colegio
En este caso, la oración refleja nítidamente lo que quiere decir el emisor y es por ello
que es un acto de habla directo.
Indirectos
Es cuando el mensaje no queda totalmente expreso, sino que éste se presta para
confusiones u otras interpretaciones por parte del receptor. Indican indirectamente la
intención comunicativa del hablantente una ventana abierta justo al lado de un sujeto en
una sala de espera, tú puedes decirle, por ejemplo,”¿No le parece que hace demasiado
frío para mantener esa ventana abierta?”.Con ello estás dándole a entender
indirectamente que cierre la ventana
Clasificación de los Actos de Habla
1.- Asertivos o representativos
El emisor AFIRMA O NIEGA algo con mucha convicción, con la idea de aclarar lo que
desea decir o informar.Se incluyen aquí actos como:describir, definir y creer.

Ejemplos :
- Mañana saldrá el sol.
- Estoy segura de que lloverá mañana.
2.-Expresivos
Quien habla transmite su interioridad, su estado afectivo o emocional.
-Me alegra verte.
-Eres tan tierno conmigo.
3.-Directivos o apelativos
El hablante busca persuadir al oyente o lector y lograr que realice una acción
determinada, puede ser una orden en forma de pregunta, solicitud o simplemente
utilizando el imperativo.
-¿Has visto a mi padre?
-Dame un par de minutos, ya regreso
4.-Compromisorios
El emisor adquiere un fin, asume un compromiso, independiente si lo cumple o no.
Te prometo que el viernes será inolvidable
Juro amarte y respetarte hasta que la muerte nos separe
5.-Declarativos
El hablante busca modificar alguna situación, para ello posee un grado de autoridad al
enunciar ciertas palabras, pudiendo enmarcársele en contextos solemnes.
Se subentiende que quien pronuncie esos enunciados cuenta con un reconocimiento
oficial o público, que le da valor y peso a sus palabras en ciertos momentos (sea juez,
religioso, policía, jefe, etc.).
-Los declaro marido y mujer
-Se condena a prisión por el delito de homicidio simple
() Sólo para que lo tengas presente:
Recuerda que para captar y mantener la atención de la audiencia existe :
La Comunicación No Verbal
Habitualmente para comunicarnos utilizamos una serie de elementos que apoyan
nuestras ideas y le dan significado a lo que expresamos. Estos factores se enmarcan
dentro de lo que no es verbalizado por el lenguaje hablado. Son los que se presentan a
continuación:
Lenguaje Kinésico
Son los gestos, movimientos del cuerpo, postura del mismo y las expresiones faciales
que utilizan los hablantes, sean concientes o inconcientes.
En ocasiones estos gestos hablan mucho más que las propias palabras, es así, que si se
dice estar interesado en un tema específico, pero el rostro está diciendo lo opuesto y la
expresión de éste es de aburrimiento… podemos concluir que la persona se contradice y
que realmente no está pendiente de la exposición.
Lenguaje Proxémico
Es el uso que se le da al espacio físico donde se desenvuelve el hablante y también a la
percepción que éste tiene de su entorno cercano.
Es la cercanía o distancia que se tiene al comunicar, cuán lejos o próximo se está del
otro y esto depende del grado de confianza y del tipo de interacción que se quiera
entregar. De esta forma será distinto el acercamiento entre dos amigos que dialogan y se
conocen, que un emisor hablando a un grupo de oyentes en una conferencia, donde uno
estará en un escenario lejano al público.
Comunicación Paraverbal
Son los elementos anexos al proceso de comunicación, que intervienen en él y le dan
sentido al mismo. Acá se encuentran la entonación de la voz, las pausas que hacemos al
hablar, el ritmo de nuestras palabras y el énfasis que utilizamos al expresarnos
verbalmente. Dentro de lo escrito se hallan los elementos de gramática y ortografía
puntual, también el tamaño de las letras a usar, el formato del texto y la distribución de
éste en la hoja o base donde se colocarán las palabras.
PARA PROFUNDIZAR SOBRE ESTE CONTENIDO TE SUGIERO LA SIGUIENTE
BIBLIOGRAFIA:

MANUAL DE PREPARACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ : MIRALLES N.,
MARIA TERESA Y OTROS, EDICIONES UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE, SEXTA
EDICIÓN .

“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2008” : DIRECCIÓN ACADEMICA CEPECH

http:/www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n6_H_Jacobson.pdf
(Efectos de los Actos de habla en la comunicación transcultural)
Podremos alzarnos sobre nuestra ignorancia,
podremos descubrirnos como criaturas de perfección... (“Juan Salvador Gaviota” R.Bach)
N0
1
2
4
5
6
PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES
SI
NO
COMENTARIOS
Puse atención durante la clase
Entendí la materia tratada en clases
Me quedó claro la utilidad del
contenido tratado en la clase
Participé activamente en la actividad
propuesta por la profesora.
Supe escuchar a mi compañero(a) y
respetar sus
opiniones respecto al trabajo en
parejas que desarrollamos
Creo que sería importante revisar la
bibliografía dada por la profesora