Nombre del alumno: Nombre del maestro: Materia:

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL URBANA
PROFESOR CARLOS A. CARRILLO
SANTA MARÍA DEL ORO, DGO.
Nombre del alumno: Alejandra Ontiveros
Cano, Karina Figueroa Lucero, Daniel Moreno
Zaragaza, Selene Casado Urbina
Nombre del maestro: Azucena Villa O.
Materia: Psicología Del Desarrollo Infantil
ADOLECENCIA: La adolescencia, es un periodo de transición, una etapa del ciclo
de crecimiento que marca el final de la niñez y prenuncia la adultez, para muchos
jóvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de
desesperación; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de
ligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro.
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: es la adquisición o la actividad motora por la cual
comenzamos a hablar al paso del tiempo como una etapa en la cual se sigue una
continuidad en el desarrollo
y una
jerarquía de experiencias y acciones del
lenguaje como se lleva un lógica para adquirir nuevas rutas al comprender
y
reconocer otros métodos para seguir aprendiendo al transcurso del tiempo
AMBIENTE: se llama ambiente o entorno al conjunto de estados y procesos que se
verifican en el espacio físico que se extiende desde la piel hacia el exterior, y que
son capaces de afectar el psiquismo de una persona. El ambiente capaz de generar
conductas es el espacio vital, es decir, el conjunto de objetos o procesos del mundo
externo significativos para el individuo en un momento dado.
CRIANZA: alimentación y cuidado que recibe un animal o bebé recién nacido este
hasta que puede valerse por sí mismo o también eligen vivir una forma de vida
familiar natural, tal como el nacimiento en casa, criar en casa, educación en el
hogar, aprendizaje natural, el movimiento anti-circuncisión
DESARROLLO HUMANO: se dice que es el proceso de ampliación de las
posibilidades de elegir de los individuos que tiene como objetivo el expandir la gama
de oportunidades abiertas a las personas para vivir una vida saludable, creativa y
con los medios adecuados para desenvolverse en su entorno social.
EDUCABILIDAD: recibe a veces el nombre de normatividad
referente
un
conjunto
acomodación),
que
de
disposiciones
emparentan
(adaptabilidad,
Personalización,
y tiene como
asimilación,
Socialización
y
D e s a r r o l l o . La educabilidad se centra en la formación del hombre. Este es
proclive a dicha formación, cualquiera que sea el enfoque desde el cual es
comprendido.
HERENCIA: Existen dos principales acepciones del concepto de herencia, ambas
vinculadas a la transmisión de bienes o características de una generación a otra o
de un individuo a otro u otros, la herencia genética consiste en la transmisión de
contenido propio del ADN celular de un ser vivo a sus descendientes son
características anatómicas, físicas, biológicas y, en ocasiones, de personalidad.
INFANCIA: Es la infancia una época clave de la vida, en la cual se configuran todos
los resortes afectivos e intelectuales del individuo,
de cuyo correcto desarrollo
depende buena parte del éxito o fracaso posterior de cada individuo en su proyecto
vital, es un período determinado de la vida de un niño o niña, medible por un
intervalo de edad.
INTELIGENCIA: es el conocimiento previo proceso mental el cual es desarrollado o
adoptado por cada ser humano el cual se le otorgado al adaptar un conocimiento
de el ambiente una gran habilidad y actitud por la que posee una estrategia hacia la
realización de problemas generalizados para la construcción de un todo en general
del ser humano.
MADURACIÓN: es el despliegue de las funciones de la especie, producto de la
evolución filogenética y, por tanto, innatas, que emergen en el transcurso del
desarrollo embrionario o que se transmiten, tras el nacimiento, como Anlage,
poniéndose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida.
NORMALIDAD: Dificultad para decidir en un momento determinado si algún
fenómeno o persona son normales, La “normalidad”, por consiguiente, no puede ser
comprendida en abstracto. Depende, más bien, de las normas culturales, las
expectativas y valores de la sociedad, sesgos profesionales, diferencias raciales e
incluso, del clima político imperante que puede limitar o ampliar la tolerancia frente a
una “desviación psíquica”
Egger (1879), Desarrollo de la inteligencia y el lenguaje en Los niños. Academia de
ciencias Morales y Políticas: Paris
Heroard, J (1601). Delfín de Francia s/e: Francia
Kagan, J (Cuarta reimpresión, marzo 1974). Desarrollo de la personalidad en el
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