Big6 (1).docx

ELABORACIÓ MINI-ARTICLE. Adaptació del model
Big6.
ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES.
GRUP: 6
PARTICIPANTS: Segui x 4, Morata,
Martinez, Taura i Moragues.
ETAPA
1. Tasca
Definició
2. Recerca
d'informació
Estratègies
SUBETAPA
1.1 Definir
el problema
d'informació
PREGUNTA
Quina/es
pregunta/es
han de quedar
resposta en el
producte final
(el miniarticle)?
RESPOSTA
ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES. Què són?
Perquè serveixen? Com enfocar-les a l’
educació primària? Quines són les
estratègies més utilitzades?
1.2
Identificar la
informació
necessària
Quina
informació
necessito per
poder
contestar a
aquesta/es
pregunta/es?
Què estic
cercant?
Què és el que
ja tinc o ja
conec?
Per a què ho
vull?
Quin nivell
d’informació?
Des de quan?
-
2.1
Determinar
totes les
fonts
On puc trobar
la informació
que necessito?
-
Tota la informació necessària que
respongui les preguntes anteriors,
com per exemple definicions,
exemples, com aplicar-la, les seves
utilitats...
Ho volem per perfeccionar les
nostres capacitats/coneixements
sobre les estratègies didàctiques.
- Actualment l’única font d’informació
que tenim és l’esquema del tema 2
de l’assignatura de TIC.
(http://mc142.uib.es:8080/rid=1N7FB
5L7G-VXQRGZ-91S/WEB20.cmap)
Fer un índex.
- Informació de caire acadèmic
procedent de cercadors i autors
viables.
- Cercarem l’informació a partir del
1990, per tal d’obtenir informació de
diferents èpoques.
-
-
Als cercadors com: Google
Academic, Eric, redinet, dialnet,…
Utilitzant tècniques com: “”, *, AND,
OR, NOT,… (booleans)
possibles
3.
Localització i
Accés
4. Ús de la
Informació
-
2.2
Seleccionar
les millors
fonts
Quines fonts
em poden ser
més útils per
trobar la
informació?
-
3.1
Localitzar
les fonts
(intel·lectual
i físicament)
On he trobat
cada font?
-
3.2 Trobar
la
informació
dins de les
fonts
Quina
informació
m’ha ofert cada
font?
-
4.3. Curar
informació
La informació
localitzada, pot
servir a altres
grups de feina?
Fer un grup de
tota la classe a
Mendeley i una
carpeta de cada
tema perquè es
Seleccionant les millors bases de
dades especialitzades amb l’
educació, com els tesaures d’ Eric.
Ho hem trobat als cercadors
mencionats anteriorment i ho tenim
resumit a un document de Google
Drive:
https://docs.google.com/document/d/1xw
VVZmvrvbld9w45zn8nsCjGoZMoWIZ30iQp3zYQR4/edit
4.1 Llegir la Quin ús he fet
documentac de la
informació?
ió
4.2 Extreure Com he extret
la informació
informació
rellevant?
rellevant
Biblioteca virtual o física.
Tota la informació que hem trobat
necessària per a realitzar el mini
article.
-
Llegir-la
Resumir-la
Ordenar-la
Traduir-la
Curar-la
Aplicar-la
Subratllant les idees principals
Fent esquemes
Mapes conceptuals
Llistes d’ idees
La curació digital implica mantenir,
conservar i afegir valor a la informació
localitzada a través del se cicle de vida(De
Benito i altres, 2013). Això implica:
● Llegir detingudament el document
● Analitzar la seva rellevància per
resoldre el problema plantejat
● Valorar la documentació
puguin compartir
tots els
documents
5. Síntesi
6. Avaluació
●
Tots els documents estan curats al
grup corresponent de Mendeley
5.1
Organitzar
de múltiples
fonts
Com
organitzaré la
informació que
he estret?
Primer cada un ha cercat documents i les
hem anat guardant al nostre grup de
Mendely. Després, tots hem llegit la
informació que hem extret el que trobàvem
important, ho hem resumit amb les nostres
paraules (amb brut) i després ho hem passat
a net tots junts.
5.2
Presentar la
informació
Com
presentaré la
informació?
Escriure el mini-article seguint les
indicacions de la graella.
Citar correctament la bibliografia (APA).
6.1 Jutjar el
producte
(eficàcia)
Hem
aconseguit
contestar totes
les preguntes?
L’article
compleix els
requisits
establerts a
l’assignatura?
Hem citat les
referències
acordades?
Hem inclòs
totes les cites a
les referències
bibliogràfiques
?
Hem curat i
valorat
suficient
documentació?
-Sí, hem contestant totes les preguntes
plantejades inicialment.
-L’article compleix els requisits proposats de
l’assignatura.
-A l’hora d’elaborar el mini-article, hem llegit
tots els documents i només n’hem utilitzats
uns quants.
-Sí, al mini-article hem citat les referències
necessàries.
-Nosaltres creiem que hem curat tots els
documents i els hem valorat de forma
correcta.
-Tots els documents cercats pels membres
del grup es troben a la carpeta de
22104GG_1415Dardergrup6 .
Revisar l’article.
Comprovar que compleix els requisits. Entre
altres coses:
● Cada alumne ha de identificar o pujar
5 documents al mendeley. D'aquests
5 documents, almenys, n'ha de
consultar i referenciar 3 en el miniarticle corresponent.
● A la vegada cal que d'aquests 3
documents, cada alumne en "curi"
almenys 2, un al macro grup
2214GG_1415 i l'altre a un grup que
li sembli que li pot interessar el
document compartit.
Incloure el mini article al port-foli.
6.2 Jutjar el
procés
(eficiència)
Hi ha un
equilibri entre
els esforços,
recursos i
temps emprat
amb els
resultats
obtinguts?
Considerau
que el procés
seguit per a
l’elaboració del
mini article és
correcte?
Valorau de l’1 al 5 (de menys a més):
● Esforços: 4.5
● Recursos: 4
● Temps: 5
● Resultats: 4
● Procés seguit: 3
● Feina en grup:5
- Sí. Tot i que haguéssim pogut
millorar alguns trets, creiem que el
procés que hem seguit per a
l’elaboració ha estat correcte.