INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N° 7. Profesorado de Nivel Primario.

INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N° 7.
Taller de comunicación oral y escrita.
Profesorado de Nivel Primario.
Primer año.
Profesora: Daniela B. Mimiza.
Ciclo lectivo 2012.
FUNDAMENTACIÓN:
Este espacio se piensa como un lugar en el que HABLAR y
ESCUCHAR, LEER y ESCRIBIR se constituyen en una posibilidad para ampliar
el universo cognoscitivo y, sobre todo, permitir una práctica lingüístico –
discursiva que se considera indispensable para un docente.
En este sentido, desarrollar las potencialidades lingüísticas y literarias
del sujeto conlleva profundizar la visión de contenidos significativos de la
cultura. Se propone realizar experiencias de producción y comprensión de
textos en contexto y, a partir de ellas, llegar a la reflexión metalingüística y
metadiscursiva.
OBJETIVOS:
Que el alumno logre:
 Construir su práctica lingüística para convertirse en usuario
autónomo del sistema de la lengua.
 Utilizar estrategias de comprensión – producción a partir de dicha
práctica.
 Analizar las posibilidades de las distintas metodologías de la
enseñanza de la lengua en diferentes contextos escolares.
 Leer y comprender diversos tipos de textos.
 Escribir con correcta ortografía.
 Utilizar adecuada y creativamente los fundamentos teóricos de la
Literatura infantil para su selección y uso en situaciones concretas
de aprendizaje escolar.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 COMPRENSIÓN ORAL: Microhabilidades: reconocer, seleccionar,
anticipar, inferir, seleccionar.
 EXPRESIÓN ORAL: Planificar el discurso, conducir el discurso, producir
el texto. Tipología de ejercicios de la expresión oral.
 COMPRENSIÓN LECTORA: La lectura según el lector: lectura
inferencial. La lectura según el texto: texto, contexto, intertexto y
paratexto. Tipología de ejercicios de lectura.
 EXPRESIÓN ESCRITA: Ejercitación a partir de talleres de escritura,
cuentos y / u otros ejercicios.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Lectura de textos de distintas modalidades discursivas.
 Hipotetización oral a partir del título.
 Reconocimiento textual y concentración para la recuperación de la
información relevante de un discurso oral.
 Interpretación de los códigos no verbales.
 Generación, selección y organización de ideas, procesamiento sintáctico
y selección léxica en el proceso de escritura. Revisión de la escritura.
 Lectura y comprensión textual de textos del canon literario infantil.
METODOLOGÍA:
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Talleres de escritura, oralidad y ortografía.
Lectura de clásicos del canon literario infantil.
Producción del texto escrito: la fotonovela.
Narración de cuentos.
Narración ficcional y no ficcional.
Ejercitación textual: coherencia, cohesión y adecuación.
EVALUACIÓN:
Trabajos prácticos.
Parciales.
BIBLIOGRAFÍA:
 ALVARADO, Maite. "Paratexto". U.B.A.
 BORNEMANN, Elsa. "Poesía infantil".
 CAROZZI de Rojo, Mónica - SOMOZA, Patricia. "Para escribirte mejor".
Paidós, 1.994.
 CASSANY, Daniel - LUNA, Marta - SANZ, Gloria. "Enseñar lengua". Graó
Editorial, 1.994.
 KAUFMAN, Ana María - RODRÍGUEZ, Ma. Elena. "La escuela y los textos".
Santillana, Aula XXI.
 KLEINMANN, Viviana. "¡ Qué historieta !". Revista Estrada, año XIV,
número 2, 1.994.
 Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Revista "Escuela Nueva" Nº
17, enero de 1.995.
 MARÍN, Marta. "Conceptos claves". Aique, 1.995.
 MOREIRO, Julián. “Cómo leer textos literarios”. EDAF,1.996.
 OSORO, Andrés - LOMAS, Carlos. "El enfoque comunicativo en la
enseñanza de la lengua". Paidós, 1.994.
 PASTORIZA, Dora. "El arte de narrar" Hachette, 1.978.
 QUINTERO, N. Y otros. “A la hora de leer y escribir ... textos”. Aique, Bs.
As., 1.994.
 SALGADO, Hugo. "De la oralidad a la escritura". Magisterio del Río de la
Plata, 1.995.
 SALGADO, Hugo. “El aprendizaje ortográfico en la didáctica de la escritura”.
Aique, Bs. As., 1.997.
 SÁNCHEZ LOBATO, Jesús. “Saber escribir”. Aguilar, 2.007.
 SANJURJO, Liliana – RODRÍGUEZ, Xulio. “Volver a pensar la clase”. Homo
Sapiens, 2.003.
 SOLVES, Hebe. “Lectura y Literatura. Estrategias y recursos didácticos para
enseñar a leer y escribir”. Ediciones Novedades Educativas, Bs. As. –
México, 2.002.
Prof.Daniela B. Mimiza.