Nombre: Ojeda Rodríguez Isamar Karina Grupo: 0004

Nombre: Ojeda Rodríguez Isamar Karina
Grupo: 0004
Actividad 1. Construcción y vinculación de conceptos
Educación:
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Es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que aún no
están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en
el niño determinado número de estados físicos, intelectuales y morales que
reclaman de él, por un lado la sociedad política en su conjunto, y por el otro,
el medio especial al que esta particularmente destinado.
Comunicación: Es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos,
ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción. Etimológicamente
proviene del latín communicare que se traduce como: “Poner en común, compartir
algo”
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Comunicación transcultural: Comparación entre formas de comunicación
interpersonal de distintas culturas.
Comunicación internacional: Hace referencia a los estudios de las
relaciones internacionales en el ámbito de la comunicación de los mass
media
Comunicación de masas comparada: Se centra en tanto el tratamiento
diferenciado de la información de un mismo acontecimiento en medios de
distintos países, como los efectos que tiene un mismo tipo de programa en
cada país
Interacción: El intercambio y la negociación del sentido entre dos o más
participantes situados en contextos sociales.
Lenguaje:
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Chomsky (1957): Es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de
ellas de longitud finita y construida a partir de un conjunto finito de
elementos.
Luria (1977): Es un sistema de códigos con la ayuda de los cuales se
designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y
relaciones entre los mismos.
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Pavio y Begg (1981): Es un sistema de comunicación biológico
especializado en la transmisión de información significativa e
intraindividualmente, a través de signos lingüísticos.
Sistema articulado de signos, constituido socialmente a lo largo de la
historia, vincula significados instituidos relativamente estables, aunque
mutables, lo que hace la polisemia de las palabras. Esos significados
adquieren su significación concreta en el contexto de la interlocución.
Cada uno de los conceptos topa ligazón con el otro, no sé puede dejar del lado la
educación, la comunicación, la interacción y el lenguaje es un juego de términos
agrupados para la funcionalidad de la movilidad social.
Fuentes consultadas:
Brigido, Ana María. Sociología de la educación: temas y perspectivas
fundamentales. 1ª ed. Córdoba: Brujas, 2006, 87 p.
La comunicación principios y procesos. Fundación de la Universidad Autónoma de
Madrid.
Recuperado
de:
http://fuam.es/wpcontent/uploads/2012/10/INTRODUCCION.-La-Comunicacion.-Principios-yprocesos.pdf
García Rizo Marta. (2006). La interacción y la comunicación desde los enfoques
de la psicología social y la sociología fenomenológica. Breve exploración teórica.
Academia de Comunicación y Cultura Universidad Autónoma de la Ciudad de
México.
pp.
2
Recuperado
de:
http://ddd.uab.cat/pub/analisi/02112175n33/02112175n33p45.pdf
Ríos, H. I. El lenguaje herramienta de reconstrucción del pensamiento. RAZÓN Y
PALABRA,
(72),
pp.
3.
Recuperado
de:
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N72/Varia_72/27_Rios_72.pdf
Moreira, M. A. (2013). Lenguaje y aprendizaje significativo. IV Encuentro
Internacional sobre Aprendizaje Significativo, Maragogi, Brasil, 8 al 12 de
septiembre de 2013. Recuperado de: http://www.if.ufrgs.br/ /~moreira/lenguaje.pdf
Actividad 2. Ejercicio de reflexión
¿Cómo influye la comunicación para que surjan "chismes" o conflictos?
Para contestar esta pregunta debemos tener en mente en primera instancia que
los seres humanos nos anclamos de manera directa a compenetrarnos unos con
los otros, por ende el comunicar es un ingrediente indiscutible dentro del
desenvolver social, si bien podemos asimilar que no toda comunicación cumple
con un beneficio en pro a las personas que involucra, o las temáticas que se
plantean por medio de un parlar, de igual manera no podemos generar una
comunicación aliada a la veracidad y el bienestar social (o tal vez no social, como
si se tratara de una amplia cantidad de individuos de por medio, tan solo
considerar una minúscula muestra de la gran población que es un contexto), el
disparar de la comunicación se basa en la interpretación que le proporciona el
receptor o los receptores al mensaje o a los mensajes, otros de los intervinientes
que generan una mala interpretación descansan en el exhibir del que se presta el
emisor, el uso del canal, el código, el contexto, generando una explicación más
acorde con el contestar de la pregunta se considera un chisme un trasmitir
comunicativo ya sea verdadero o falso que conforme se va distribuyendo
incrementa la posibilidad de distorsión en alianza al mensaje inicial.
¿Qué elementos comunicativos ayudarían a evitar o prevenir un conflicto, un
problema, un "chisme"? ¿Por qué?
Básicamente como bien ya manifesté en la respuesta de la pregunta anterior, todo
radica en el buen uso que se le dé al canal, el código, el contexto y el
análisis/interpretación del que se presten tanto el emisor como el receptor.