UVEPARQUEDENAVARRA.docx

CUESTIONES CENTRALES
-¿Aprenderán significativamente el valor de
los árboles y el cuidado de su entorno natural?
TEÓRICO-CONCEPTUAL
COSMOVISIÓN
Por medio del aprendizaje significativo
y vivencial, los niños aprenderán a
tener una actitud de respeto,
admiración y cuidado por su
entorno natural, especialmente
por los árboles.
-¿Adoptarán de una manera eficaz una actitud
de respeto y admiración hacia los árboles?
-¿En qué medida serán capaces de actuar con
admiración y cuidado frente a los árboles?
FILOSOFÍA
-Científica
-Botánica
-Constructivista
-Educación ambiental
PRINCIPIOS
CONCEPT OS
Aprendizaje Significativo, Diagrama UVE, Modelo de
Conocimiento, Mapa Conceptual, Campus Arrosadía, Campus
verde, Parque de Navarra, árbol, hoja, flor, fruto, tronco, raíz,
árbol de hoja caduca y perenne.
JUICIOS DE VALOR
Consideramos que la realización de este
Modelo de Conocimiento es útil, debido a que
permite adquirir significativamente un
conocimiento más profundo acerca del
cuidado, el respeto y la admiración por el
entorno natural, especialmente por los
árboles. Es por ello que se recomienda su
realización a los padres, los profesores, y a
todos aquellos responsables de grupos
activos.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
-Los niños aprenderán significativamente el
valor de los árboles y el cuidado de su entorno
natural.
-Adoptarán de una manera eficaz una actitud
de respeto y admiración hacia los árboles
-Aprenderán a actuar con admiración y cuidado
TEORÍAS
-Psicopedagógicas: Gowin, Novak y Ausubel
-Científicas: Ciencias Naturales y Ciencias sociales
- Los árboles desempeñan un papel clave en el almacenamiento del
carbono; si se eliminan, el exceso de dióxido de carbono en la
atmósfera llevará a un calentamiento global de la tierra, por ésto se
deben cuidar.
-El alumno aprenderá significativamente sobre la importancia de los
árboles, y conocerá de los árboles que se encuentran en la zona del
Parque de Navarra, puesto que se considerarán los aprendizajes
previos, las actividades adecuadas, y la experimentación,
METODOLÓGICO
frente a los árboles.
HECHOS/OBJETOS
Visita al Parque de Navarra
Observación de los árboles
Actividades sobre los árboles
Elaboración de un Modelo Instruccional
Elaboración de mapas conceptuales como
herramienta para promover el aprendizaje
significativo en los alumnos/as.
Visitas al Campus (concretamente al parque de
navarra ).
Recogida de hojas y frutos.
Fichas
Diagrama UVE.
Fotografías
Cámara de fotos.
Las instalaciones de la UPNA.
Herbario.
Ordenadores
Cuaderno de observaciones.
Actas.
TRANSFORMACIONES
-Mapas conceptuales
-Tablas de observación
-Herbario
REGISTROS
Fotografías, dibujos, mapas conceptuales,
imágenes, grabaciones, fichas de observación.