CONCLUSIONES En este proyecto presentamos un ... paisaje del campus de la ...

CONCLUSIONES
En este proyecto presentamos un Módulo Instruccional inspirado en el
paisaje del campus de la UPNA, organizado mediante un modelo de
conocimiento dirigido por César Layana y Fermín González.
Para elaborar este trabajo, nos hemos basado en el modelo de
conocimiento que realizamos durante la asignatura de "Didáctica del medio
natural". Durante el desarrollo de dicha asignatura, nos centramos en la
observación directa del campus de la Universidad Pública de Navarra,
concretamente en el entorno natural de "El Aulario". En cambio, a la hora de
llevar a cabo este proyecto, organizado en torno a la creación de un diseño
instruccional, hemos fundamentado el contenido en la indagación y
búsqueda de información, obtenida tanto del libro “El Mapa Conceptual y
el Diagrama UVE” como de La Web, específicamente del Blog de Fermín
González García.
Este proyecto está basado en la filosofía constructivista, y
fundamentado, a su vez, en teorías de las ciencias naturales (Botánica,
Hidrografía, Ecología y Biología) y teorías de las ciencias sociales (Ausubel
basadas en el aprendizaje significativo, Novak basada en el mapa
conceptual y Gowin basadas en el diagrama “V”).
Tras la realización de este trabajo hemos comprendido el programa
CMAPTOOLS software como una herramienta de construcción de
conocimientos en el alumnado de Educación Infantil, en este caso,
logrando implementar los conocimientos previos del mismo. Esta
herramienta no solo nos permite organizar nuestros conocimientos, sino que
a su vez nos permite presentarlos de manera clara y visual, facilitando el
aprendizaje.
Desarrollar este trabajo nos ha ayudado a tomar conciencia del entorno
natural y social que nos envuelve. Es decir, no ha ayudado a apreciar los
diferentes elementos tanto antrópicos como naturales e interpretar sus
características propias. Consideramos fundamental este aprendizaje en
nuestra futura profesión como docentes ya que es muy importante enseñar
a los niños a “mirar” en lugar de a “ver”. De este modo, aprenderán a ver
más allá de las cualidades físicas de los elementos que conforman su
entorno, sabiendo representarlos y mostrando curiosidad y motivación ante
todo aquello que se les presenta.
Haber trabajado el entorno natural y social, nos ha hecho darnos
cuenta de lo importante que es trabajar estos temas en las aulas de
Educación Infantil. No sólo por aprender a “mirar” como hemos comentado
anteriormente, sino también para inculcar valores de respeto,
responsabilidad, participación y cooperación. Para ello hemos diseñado
numerosas actividades de presentación, elaboración y resumen que
desarrollan la escucha activa y la práctica de los contenidos aprendidos.