V EPISTEMOLÓGICA AGUA.doc

TEÓRICO-CONCEPTUAL
COSMOVISIÓN
El agua como fuente de vida que es deber ser
tratada de diferente forma dependiendo de su
procedencia y del uso al que se destine
FILOSOFÍA
- Científica
- Constructivista
- Educación ambiental
TEORÍAS
CUESTIONES CENTRALES
- ¿Con la puesta en práctica del Módulo
Instruccional diseñado conseguiran los
alumnos de Educación Infantil un alto nivel
de eficacia en el aprendizaje significativo de
las características, usos y tratamientos del
agua?
- ¿Conseguirán mediante las actividades
propuestas establecer de forma elevada
una actitud de respeto y valoración hacia
los beneficios del agua?
- ¿Conseguirán a través de actividades de
reflexión interiorizar en alto grado estas
actitudes para actuar coherentemente a
ellas en todo momento?
- Educativas
Gowin: diagrama “V”
Novak: mapas conceptuales
Ausubel: aprendizaje significativo
- Científicas
Ecología
Hidrografía
Biología
METODOLÓGICA
JUICIOS DE VALOR
Consideramos que es positivo el trabajo
realizado debido a que permite adquirir
significativamente
un
conocimiento
más
profundo acerca del agua y crear una actitud de
respeto hacia la misma.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
- Saben
aplicar
fuera
del
aula
los
conocimientos adquiridos.
- Adquieren unas actitudes de respeto hacia el
medio ambiente y más concretamente hacia el
agua.
- Adquieren significativamente conocimientos
sobre el agua, sus características y tratamientos
TRANSFORMACIONES
- Decoración de la clase.
- Reproducción del ciclo hidrológico en mural.
- Otros.
PRINCIPIOS
REGISTROS
- El agua es un bien necesario para la vida
- El agua necesita tratamientos diferentes según el
uso que queramos hacer de ella.
- El conocimiento del entorno fomenta la creación de
actitudes críticas y de respeto hacia el mismo.
- El aprendizaje significativo puede ayudar a:

Comprender los diferentes tratamientos del
agua

Crear actitudes críticas y de respeto hacia
el agua
CONCEPTOS
Agua; ciclo hidrológico; tratamiento; depuración;
aguas residuales; riego; nutrientes; tratamiento
primario, tratamiento secundario o biológico;
tratamiento terciario; filtración por arena; desinfección
por ozono; radiación UV; hidrografía; decantación;
cloración; neutralización…
Aprendizaje significativo; estructura cognitiva.
Fotografías, dibujos, mapas conceptuales.
ACONTECIMIENTOS/OBJETOS
- Excursiones
- Actividades sobre el agua