Inglés técnico - IES 9-009

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DIRECCIÓN DE
DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
SUPERIOR
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPEROR 9-009
TUPUNGATO MENDOZA
PLANIFICACIÓN
CICLO ACADÉMICO 2012
1. Espacio Curricular: Inglés Técnico
Anual
2. Formato: módulo
Carrera: Tecnicatura en Diseño Gráfico y Publicitario
Curso: 1er año
Docente: Nancy Angelina Cassatta
N° de horas semanales: 2 horas cátedras presenciales
3. Pre-requisitos necesarios para el ingreso al curso: Ninguno.
4. Fundamentación o marco de referencia:
Dado que la adquisición y el aprendizaje de una lengua son dos procesos independientes, pero a
la vez complementarios. Adhiero a la postura del equilibrio y la interacción permanente de ambos
procesos de manera tal que la reflexión sobre la lengua extranjera en proceso de aprendizaje
estimule los procesos naturales de adquisición de la misma, teniendo en cuenta siempre como
objetivos la comunicación significativa.
Dicha comunicación implica el desarrollo de la competencia comunicativa. El enfoque
comunicativo de desarrolla a partir de la teoría de la lengua como un sistema para la expresión de
significados. Su función primaria es la interacción y la comunicación. Su estructura refleja sus usos
funcionales y comunicativos y sus unidades son categorías de significado funcional y comunicativo.
Por ello nuestra tarea consiste no sólo en describir el sistema de la lengua y de la comunicación,
sino facilitar el aprender a comunicarse.
Teniendo en cuenta lo expuesto considero importante la adquisición y el desarrollo de las
unidades y estructuras básicas del Idioma Inglés para lograr la competencia comunicativa a través
de la reflexión de la lengua facilitando así la transmisión y recepción de significados.
5. Competencias a desarrollar:
Este curso apunta a desarrollar la competencia comunicativa, entendiendo a la misma como la
habilidad que les permite a los alumnos interpretar y comunicar mensajes y negociar significados de
manera interpersonal y dentro de contextos específicos.
6. Contenidos:
I. Conceptuales
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Unit 1
. Pronombres personales y objeto.
. Pronombres demostrativos.
. Presente simple del verbo To Be.
. Palabras interrogativas.
. Preposiciones de tiempo.
. Artículos: a/an.
. Adjetivos posesivos.
. Verbo Have got.
. Oraciones existenciales: there is/are.
. Preposiciones de lugar.
. Caso posesivo: ´s.
. Sustantivos: Número (singular y plural)
. Conjunciones.
. Adjetivos calificativos de personas.
. Verbos referidos a acciones comunes que la gente realiza.
Vocabulary:
- Colores.
- Descripciones de personas.
- Cuartos y objetos de una casa, descripciones.
- Partes del cuerpo humano.
- La naturaleza de las artes visuales.
Unit 2
. Conectores.
. Presente simple.
. Adverbios de frecuencia.
. Verbos: Like + ing, play, do, go.
. Pregunta sobre frecuencias: How ofte…?
. Verbos modales de habilidad (can) o falta de ella (can´t); de obligación (must) o falta de ella
(mustn´t).
. Presente continuo.
. Expresión de deseo: would like + verbo.
. Presente simple vs. Presente continuo.
. Verbos que expresan sentimientos o preferencias: like, love, dislike, hate…
. Adjetivos calificativos
Vocabulary:
- Hábitos y acciones rutinarias.
- Diseño de un afiche.
- Descripción de una fotografía.
- Trabajos y oficios.
- Acciones y calificativos que describen trabajos.
- Agregar color a tus dibujos.
- Herramientas del diseñador.
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Unit 3
. Pasado simple.
. Expresiones de tiempo en pasado.
. Preposiciones de tiempo.
. Sustantivos contables e incontables.
. Expresiones y preguntas sobre cantidades.
. Too + adjetivo.
. Pronombres posesivos.
. Adjetivos: uso comparativo y superlativo.
. Futuro simple para ofrecimientos y decisiones espontáneas.
. Oraciones condicionales: 1° condicional.
. Futuro continuo.
Vocabulary:
- El cine y personas intervinientes en el cine.
- Lugares del cine.
- Adjetivos que describen películas.
- Tipos de comidas.
- Acciones realizadas en la cocina.
- Vestimentas.
- Descripción de vestimentas.
- Tipos de casas.
- Descripción de una habitación.
- Vivir en un mundo de letras.
- Arte y realidad.
II. Actitudinales

Respeto por el trabajo cooperativo y solidario.

Responsabilidad en el cumplimiento de tareas asignadas.

Respeto de turnos en el intercambio comunicativo.

Trabajo cooperativo.

Disposición para resolver tareas comunicativas aplicando estrategias personales.
III.Procedimentales

Participación activa en situaciones comunicativas contextualizadas.

Comprensión y resolución de consignas simples relacionadas a los tópicos dados.

Reconocimiento y empleo de patrones de pronunciación y entonación.

Identificación y uso del vocabulario adecuado a los textos y tópicos seleccionados por eje.

Lectura comprensiva para identificar información nuclear y buscar datos.
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
Producción de textos simples según propósitos comunicativos.

Formulación y respuesta a preguntas orales y escritas.
7. Metodología de trabajo
 Trabajos Prácticos escritos.
 Dos (2) Parciales: 1° mediados de Julio
2° Mediados de Noviembre
 Examen recuperatorio de trabajos prácticos escritos, de trabajos prácticos evaluativos y
parciales.
 Examen Final Escrito ante tribunal.
 Presentación de Carpeta de Trabajos Prácticos.
8. Evaluación:
I. Condiciones para regularizar el espacio:
Se hará una evaluación constante de la participación en clase y el cumplimiento de tareas
asignadas. Durante el cursado de la materia, se tomarán prácticos escritos integradores y de
complejidad creciente. Los alumnos deberán aprobar el 100% de los prácticos con un promedio de
4 y cumplir con el 75% de asistencia a clase para obtener la regularidad de la materia. Asimismo,
los alumnos deberán rendir dos parciales (uno al finalizar el primer cuatrimestre y otro al finalizar
el segundo), además los alumnos tendrán derecho a un examen recuperatorio para cada parcial. En
caso de desaprobar uno de los parciales (en su instancia recuperatoria) los alumnos tendrán derecho
a una instancia de global al finalizar el segundo cuatrimestre para poder regularizar el espacio
curricular. El global no tiene recuperatorio.
II. Condiciones para acreditar
Todos los alumnos deberán rendir examen final escrito eliminatorio.
Para tener en cuenta: La nota final solo es numérica.
%
1-29 30-44 45-59 60-66 67-73 74-79 80-85 86-91 92-97 98-100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nota
Desaprobado
Aprobado
9. Bibliografía
I. Bibliografía básica del alumno:
 Diccionario bilingüe inglés / español (cualquier edición).
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
MYERS, Cathy, JACKSON, Sarah, DIDI, Lynam, TIBERIO, Silvia Carolina. “What´s Up?
1, 2, & 3”, (2009). Pearson Longman.

ALEXANDER, Longman. English Grammar London (1992) Longman

VILLARREAL, Omar. Resource File Level 2, Communication, Arts and Design.
MacMillan Heinemann English Language Teaching, 1999.
ANDERSON, Vicki, Holley, Gill and Metcalf, Rob. “Grammar Practice for PreIntermediate Students”. (2007) Pearson Longman.

II.
Bibliografía del profesor:
 Diccionarios bilingües inglés / español: - Diccionario Oxford Study (2000). Oxford.
- The Oxford Spanish Dictionary (2003). Oxford.
 Diccionario de Inglés: Oxford Advanced Learner´s Dictionary (2005). Oxford.
 MYERS, Cathy, JACKSON, Sarah, DIDI, Lynam, TIBERIO, Silvia Carolina. “What´s Up?
1, 2, & 3”, (2009). Pearson Longman.
 ALEXANDER, Longman. English Grammar London (1992) Longman
 VILLARREAL, Omar. Resource File Level 2, Communication, Arts and Design.
MacMillan Heinemann English Language Teaching, 1999.
 ANDERSON, Vicki, Holley, Gill and Metcalf, Rob. “Grammar Practice for PreIntermediate Students”. (2007) Pearson Longman.
10. Anexo:
 En cuanto a la regularidad del módulo, se establecen 2 años hasta su vencimiento.

La presente Planificación queda sujeta a posibles modificaciones, que serán puestas en
conocimiento con anterioridad.
Firma del Coordinador
Firma del Docente
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