l a educacin encierra un tesoro

BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA
“GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE
DOCENTE EN FORMACIÓN: CRUZ GONZÁLEZ DIANA ITZEL
1° SEMESTRE GRUPO: “B”
L a educación encierra un tesoro- Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la
educación para el siglo XX1 “Jacques Delors”.
El marco prospectivo
Más que nada nos habla sobre las desilusiones del progreso en el plano económico y social. La
humanidad es más consciente de las amenazas que pesan sobre su medio ambiente natural, pero
todavía no se ha dotado de los medios para remediar esa situación,esta comprobación no debe
llevar a los países en desarrollo a descuidar los motores clásicos del crecimiento, y concretamente el
indispensable ingreso en el mundo de la ciencia y la tecnología con todo lo que ello implica de
adaptación de las culturas y modernización de las mentalidades.
Tensiones que han de superarse
Se nos muestran diferentes tensiones que ya han existidos desde mucho antes, pero que ahora
también están afectando a este nuevo siglo XXI, algunas de ellas son:
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La tensión entre lo mundial y local.
Tensión entre lo universal y lo singular.
Tensión entre la tradición y la modernidad.
Tensión entre el largo plazo y el corto plazo.
Tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de
oportunidades.
Tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de
asimilación del ser humano.
Tensión entre lo espiritual y lo material, que también es una constatación eterna.
Como podemos darnos cuenta, todas estas tensiones abarcan un fin común ya que para que estas
no sean un problema deben ir de la mano unas con otras, por decirlo así podemos hacer algunas
cosas pero sin perder nunca nuestro objetivo y nuestras raíces, el fin de mostrarla es que podamos
superarlas y saber como afrontarlas.
Pensar y edificar nuestro fin común
Para este objetivo o meta, la lectura nos dice que la educación es la que se encarga de ello puesto
que a través de esta, la humanidad puede darse cuenta de sus habilidades, talentos y capacidades
para poder triunfar en la vida y así ir construyendo un mejor futuro. Aunque muchas veces esto no
resulta posible puesto que las personas pierden sentido por la educación lo que provoca que se
manifieste un problema grave.
Frecuentemente se responsabiliza del desempleo al sistema de formación. La constatación es sólo
parcialmente justa y, sobre todo, no debe ocultar las demás exigencias políticas, económicas y
sociales que hay que satisfacer para realizar el pleno empleo o permitir el despegue de las
economías subdesarrolladas. Ahora bien, la Comisión piensa, volviendo al tema de la educación, que
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un sistema más flexible que permita la diversidad de estudios, pasarelas entre diversos campos de
enseñanza o entre una experiencia profesional y un regreso a la formación constituye una respuesta
válida a las cuestiones planteadas por la inadecuación entre la oferta y la demanda de trabajo.
Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. Esta
noción va más allá de la distinción tradicional entre educación básica y educación permanente, y
responde al reto de un mundo que cambia rápidamente. De acuerdo a esto nace la necesidad a
adquirir mas conocimientos para lograr el éxito y claro esta recurren a las escuelas.
Para ello se enfoca en los tres pilares de la educación, los cueles son:
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Aprender a conocer- conocer todos los conocimiento que ya estas planteados y los que van
surgiendo a lo largo de la vida, en si debemos tener un amplio panorama de que todo
cambia y que nosotros estamos obligados a adentrarnos a estos cambios.
Aprender a hacer-esto nos dice que hay que adquirir diferentes habilidades para poder
realizar varias cosas y no solo enfocarnos a una.
Aprender a ser- ir creándote una imagen de lo que quieres ser (autónomo, justo,
responsable, etc.).
Estos tres pilares son muy relevantes para ampliar nuestro conocimiento y la formación de la
educación. Es por ello que la educación debe ir adaptándose a los cambios que surgen dentro de la
sociedad pero sin dejar a un lado la transmisión del saber, los valores y la experiencia.
Poniendo empeño en comprender mejor al otro y al mundo
Pero muchas veces
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación
La educación durante toda la vida permite sencillamente, ordenar las distintas etapas, preparar las
transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias.
Durante la conferencia de Jomtien en 1990 sobre la educación básica y las necesidades básicas de
aprendizaje, nos habla de que estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para el
aprendizaje como los contenidos básicos del aprendizaje, y nos dice que estos son necesarios para
que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar sus capacidades, aprender, tomar decisiones
entre muchas otras cosas mas.
Todas la etapas por la que se tiene que pasar durante el periodo de la educación son un problema,
ya que no se sabe como inculcar ese deseo de aprender hacia las personas. El docente es el que
debe buscar estrategias para que este problema tenga una solución y así la sociedad tenga ganas de
adentrarse más al conocimiento, que estén deseosos de adquirir mas aprendizajes, para lograr un fin
en la vida.
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Aplicar con éxito las estrategias de la reforma
La Comisión desea hacer hincapié en la importancia de adoptar un enfoque a más largo plazo para
llevar a cabo con éxito las indispensables reformas. Por esa misma razón, previene sobre el hecho de
que demasiadas reformas en serie anulan el objetivo perseguido, ya que no dan al sistema el tiempo
necesario para impregnarse del nuevo espíritu y lograr que todos los agentes de la reforma estén en
condiciones de participar en ella, es por ello que se le considera ala educación un problema social.
Pero para su solución las reformas deben tener un carácter en el que se fomente ese deseo de
aprender y las ansias de conocer más, por lo que nos damos que ninguna de estas reforma dará
resultado sin la participación activa del docente, ya que el cuerpo docente es el que estimula para
que estas reformas pues cumplan con sus objetivos.
Un imperativo: combatir el fracaso escolar
La experiencia de las accelerated schools (escuelas intensivas) de los Estados Unidos de América
Las escuela intensivas, han sido de gran ayuda en los Estado Unidos para aquellos alumnos que han
fracasado en su enseñanza primaria y secundaria a estos alumnos se les denomina “alumnos de
riesgo”. Las escuelas se crean con el fin de conseguir que todos los alumnos alcancen el mismo nivel
de resultados durante su escolaridad, apoyando su talento de cada uno lo cual nos lleva aun cambio
bueno en la actitud y cultura de los estudiantes. Esto es posible debido a que se adaptan las
estrategias establecidas a las posibilidades de cada uno.
Reconocer las competencias adquiridas gracias a los nuevos modos de titulación
El titulo adquirido al término de la escolaridad sigue influyendo mucho en el panorama que los
estudiantes traen acerca de las competencias y también influye a la hora de involucrarnos en el
ámbito laboral. Debido a estos títulos muchos jóvenes no preparados se encuentran en el fracaso
laboral. Es por ello que cada día debemos tener esa aspiración de prepararnos y obtener buenos
resultados durante nuestra escolaridad para ser bien recibido en la sociedad.
El personal docente en busca de nuevas perspectivas
En este apartado mas que nada se habla del papel tan importante que el docente debe ir empleando
a lo largo de su estancia laboral, ya que de el depende el desarrollo de los individuos y la sociedad,
puesto que el docente le inculcara a cada persona las ganas de aprender.
Ahora si bien el aporte de los maestros y profesores es esencial para preparar a los jóvenes, para
que ellos mismo edifiquen su provenir de manera confiable y responsable, con esto el docente
contribuye al desarrollo de cada individuo.
El docente debe despertar la curiosidad, desarrollar la autonomía, fomentar el rigor intelectual y
crear las condiciones necesarias para el éxito de la enseñanza formal y la educación permanente, es
por ello que se le reconoce como un agente de cambio.
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Una escuela abierta al mundo
Vamos hacer hincapié, que el termino una escuela abierta al mundo abarca a que recibamos
alumnos con muchos problemas como problemas familiares, de droga, sociales, etc., esto nos lleva
como docentes a que hagamos del aula un espacio digno, sano y propicio para el alumno.
Claro también se debe tomar en cuenta que debemos trabajar tanto dentro como fuera del aula
para que el alumno, vaya creando un sentido crítico, además de que el docente debe establecer una
relación con el alumno para que este los ayude a encontrar, organizar y manejar los conocimiento
que los alumnos deben adquirir por si solos.
Expectativas y responsabilidades
Las expectativas que se tienen de una docente son muy grande, puesto que se ve al docente como
una persona que debe contar con competencias, profesionalismo y dedicación debido a estas
expectativas, recae en el docente una gran responsabilidad dentro de la educación y muchas veces
la profesión docente también influyen en diversos ámbitos.
Como podemos darnos cuenta la tarea del docente nos pide mucho como personas, y a mi punto de
vista es muy bueno porque así contribuimos a la creación de buenos docentes que puedan aportar
mucho a la sociedad y poder lograr un cambio favorable.
Enseñar: un arte y una ciencia
La fuerte relación que se estable entre el docente y el alumno es la esencia del proceso pedagógico.
Este proceso pedagógico trata de trata de lograr el pleno desarrollo del alumno, trabes de un buen
trabajo del docente ya que el le implanta una problemática y el alumno debe encontrar la solución y
las interrogantes que te lleven a esta.
Retomando el titulo y con lo expresamos en el párrafo anterior la educación es un arte ya que
buscamos nuevas formas de implementarla y ciencia por que a partir de bases ya fundamentadas
son las que tomamos en cuenta para la creación de nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje.
La calidad del personal docente
Debido al aumento de la población escolar (población con escasos recursos), ha tenido como
consecuencia la contratación masiva de docentes algunos de ellos no calificados para el trabajo, esto
nos ha llevado aun deterioro de las condiciones del trabajo profesorado.
Nos trae como consecuencia que no se exija una calidad de enseñanza y del profesorado, a hora si
bien esta es una tarea que le incumbe al país, puesto que este debe tener como prioridad la mejora
de la calidad en la educación.
A continuación se mostraran algunas medidas que se deben adoptar, para seleccionar a unos
buenos docentes:
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Contratación- mejora en la selección del personal de trabajo
Formación inicial- una formación que establezca nexos más estrechos con nuestra formación
futura.
Formación continua-desarrollar programas de formación continua para el desarrollo
frecuente.
Profesorado de formación pedagógica-contratación y perfeccionamiento del profesorado
Control
Administración
Participación
Condiciones de trabajo
Métodos de enseñanza