TAREA DE LAS SECUENCIAS DIDACTICAS2

NOMBRE: BETZABE LESLY VILLA
I. Propósito de la temática
Practicará y explicará los procedimientos de administración de medicamentos en las diferentes vías a través de la demostración práctica y trabajo
grupal para brindar una atención de calidad a los pacientes en sus áreas de trabajo practico.
II. secuencia didáctica (resumida)
Momentos
Inicio
 Motivación
 Presentación de propósitos
 Recuperación
de
conocimientos, experiencias
e ideas previas
Desarrollo
 Contrastación
de
conocimientos previos con
los nuevos
 Estructuración
de
conocimientos nuevos
 Aplicabilidad
 Producto
Actividad
 Plantear los objetivos con claridad y motivar con los
principios
básicos
de
administración
de
medicamentos.
 Realizar un cuestionario de simples preguntas para
recabar información previa más acerca de la anatomía
del ser humano.
 Lluvia de ideas
 Formar 5 grupos de 5 estudiantes
 Dar respectivamente tres libros de diferentes autores
de procedimientos para que lo lean, compartan y
comparen las bibliografías.
 Socializaran las áreas más importantes para el grupo
sobre el tema.
 La docente proporciona una lista de material que
deberán traer para la siguiente clase para las
demostraciones.
 Escogerán una representante cada grupo para la
presentación de una vía de administración
Grupos de presentación
Primer : vía intramuscular
Segundo: vía subcutánea
Tercer: vía intradérmica
Recursos




Data display
Hojas
Marcadores
Pizarra
Tiempo
45 min
Libros q se sacaran 60 min
de la biblioteca de
todos los autores
en procedimientos
básicos.
Material para las 60 min
demostraciones
(jeringas, branulas,
torundas, alcohol,
torniquete,
cierra
para
cortar
ampollas,
tijeras,
solución fisiológica
de 500 cc, equipo
Evaluación
Finalización
 Síntesis
 Metacognición
Cuarto: vía endovenoso
Quinto: colocación de sueros
En todas las demostraciones la docente corregirá los errores
observados como apoyo.

Deberán entregar un resumen de todas las vías
como grupo al terminar las demostraciones de todo el
curso.
 La docente explicara y demostrara las diferentes vías
en personas reales en forma resumida
 llegar a las conclusiones y recomendaciones de cada
procedimiento en un acto participativo del estudiante.
 Relacionar las demostraciones con las áreas de
trabajo presentando casos de los hospitales.
de suero, agua
destilada, ampollas
de complejo B y un
cuaderno pequeño)
Estudiantes
voluntarias
Material para
demostración.
30 min
la