Del Mapa Escolar al Territorio Educativo

Del Mapa Escolar al Territorio Educativo.
A pesar de las reformas educativas, contenidos y técnicas actualizadas, los docentes se
refugian en sus métodos antiguos, sin que se analicen estos procesos ni el nivel de
conocimiento que adquieren los alumnos y si es que comprenden los contenidos o no,
provocando a perdida del entusiasmo por parte de los alumnos y docentes hacia el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los planes y programas de estudio han sido vistos como mapas dejando de preocuparse
por lo que conforma un territorio, simplemente tratando de cumplir con lo exterior y no
por las cosas con las que en realidad esta conformado, así como también no se incluye
en planes y programas un espacio para atender a toda la población cultural ya que en
ocasiones se necesitan hacer adecuaciones curriculares para la integración de los niños
en el aula y para con los contenidos, con respecto a los docentes algunos prefieren
impartir sus clases como si todos los niños tuvieran el mismo nivel de comprensión o
las mismas capacidades para adquirir y reflexionar los contenidos, esto no se puede
cambiar de l noche a la mañana o logar que los docentes cambien sus esquemas
rápidamente pero si iniciar co la ardua tarea de que los docentes se comprometan a
manejar los planes y programas de una manera mas humana y que se interesen mas por
cada uno de sus alumnos motivándolos al pensamiento y a la reflexión.
El proceso enseñanza – aprendizaje gira entorno a la experiencia, compromiso y
dedicación del docente englobándolo en un termino que es: vocación ya que muchas
veces los docentes se escudan en que el material o la infraestructura de las escuelas no
son las adecuadas o las suficientes para llevar acabo al 100% dicho proceso siendo ellos
los únicos responsables de que sus alumnos aprendan, se motiven a ser mas
autodidactas cada día y que se vuelvan unos investigadores por iniciativa propia.
Desde mi punto de vista toda persona que sea profesor que haya obtenido un titulo de
docente sabe cuales son sus responsabilidades, obligaciones, conocemos cual es el
proceso y lo que se necesita para lograr hacer una buena labor con nuestros estudiantes
y obtener una escuela ideal, solo que en ocasiones preferimos la comodidad y tenemos
miedo al cambio pero debemos detenernos a pensar un poco y humanizarnos para
decirnos ¡por que no! Y comenzar a cambiar por nosotros mismos y comprender que
nuestros alumnos son seres humanos que están en nuestras manos, que tienen derecho a
equivocarse a preguntar y a investigar sus inquietudes dándoles nuestra total confianza
para que cada día aprendan y se queden con conocimientos que perduren.
Con respecto a la evaluación el docente debe dejar de lado sus preguntas que lleven al
alumno a dar una respuesta exacta y memorizada el docente debe de crear
cuestionamientos que lleven al alumno a la reflexión y al poder evaluar el nivel de
comprensión del alumno y no el nivel de memorización.
Del Mapa Escolar al Territorio Educativo.
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