Objetos de aprendizaje: definición

Benemérita y Centenaria
Escuela Normal del Estado
del San Luís Potosí
Licenciatura: EDUCACIÓN PREESCOLAR
Nombre del alumno: DIANA ISABEL REYES BLANCO
Nombre del profesor: TURRUBIARTES CERINO HECTOR
ALBERTO
Materia: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A
LOS CENTROS ESCOLARES
Grado y Grupo: 1º B
N.L:
23
Fecha: 27 DE FEBRERO DEL 2013
Objetos de aprendizaje: definición y uso de meta datos
1. Investigar la definición de objeto de aprendizaje (OA):
Para varios campos de la informática, como la recuperación de información o la Web
semántica, los metadatos en etiquetas son un enfoque importante para construir un
puente sobre el intervalo semántico. El termino metadatos se refiere a que es que son
«datos sobre datos».
¿Qué es un Objeto de Aprendizaje?
"Un
Objeto
de
Aprendizaje
es
un
conjunto
de recursos
digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al
menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura
de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y
recuperación" (Ministerio de Educación Nacional Colombiano, 2006).
1.1. Criterios de evaluación para considerar una entidad digital como Objeto
de Aprendizaje.
La teoría sobre la que se basan los objetos de aprendizaje toma tres principios o
metodologías del mundo de la ingeniería del software [Downes, 2001]:
- El diseño rápido de aplicaciones (RAD, Rapid Application Design).
- El diseño orientado a objetos.
- Los estándares abiertos.
2. Investigar que son metadatos de un OA
2.1. Información Instruccional (Instructional information)
Es un recurso clave para cualquier tipo de organización e insistir en la necesidad
de gestionarla de forma eficiente puede resultar, cuanto menos, repetitivo. Nadie
se atrevería a cuestionar su valor como algo que fomenta la productividad, la
innovación, capaz de permitir un mayor acercamiento y proximidad tanto con
clientes como con proveedores.
El diseño de nuevos productos y servicios, la eficiencia de las operaciones y la
capacidad de reaccionar ante cambios en el entorno competitivo depende, en
gran medida, de la capacidad de adquirir, procesar y analizar información
procedente de distintas fuentes, tanto internas como externas, y de asegurar su
calidad e integridad.
De su consideración como un recurso, surge la necesidad de plantear
mecanismos que hagan posible su gestión. Entendemos por tal la planificación,
el análisis de costes-beneficios y el control de las distintas actividades
desarrolladas por una organización encaminadas a la captura, organización y uso
de la información. En los últimos años, la generalización de la gestión del
conocimiento ha supuesto un gran paso hacia adelante en la optimización de los
procesos y de las prácticas dirigidas a la gestión eficiente de la información.
2.2. Información del objeto
Los tipos de información objeto de la comunicación pueden clasificarse de forma
muy diversa. En este Plan se han agrupado atendiendo a su utilidad para el uso y
el diseño de la herramienta informática COMUNICA.

Información de interés interno o externo
La primera clasificación está en función del destinatario de la misma, y es la que
diferencia entre aquella que tiene un interés externo –la sociedad en su conjuntoy la que tiene un interés exclusivamente interno –la comunidad universitaria-. Y
esta primera clasificación obedece a que es preciso difundirla a través de canales
diferenciados. Además, la de interés interno tampoco lo es para todos los
colectivos de la Universidad, por lo que también es importante determinar, a la
hora de su difusión, el grupo de destinatarios al que se dirige. La aplicación
informática que se ha diseñado permite a sus administradores difundirla
fácilmente por el canal adecuado.

Información de carácter puntual o de naturaleza más estable
Otra clasificación necesaria es la que distingue entre la información de carácter
puntual y aquella otra de naturaleza más estable. Este carácter de la información
está determinado por su obsolescencia, que condiciona el formato y medio de
difusión. Es información puntual la noticia de la celebración de un congreso o de
una exposición, la convocatoria de un premio de investigación, la lectura de una
tesis, o el corte de los suministros eléctricos, por ejemplo. La información puntual
tiene un periodo de publicación fijo, que se conoce de antemano y la rapidez con
que se desactualiza obliga a idear un procedimiento que evite que se difunda
información obsoleta, requisito que reúne la aplicación que se ha desarrollado. La
información de carácter más estable es la que, por una parte, describe e
identifica a nuestra Universidad, y se corresponde con sus características, su
propia organización, estructura y funcionamiento. Por otra, la que resulta,
principalmente, de la habitual actividad docente e investigadora de la Universidad.
También, la que generan otras universidades, administraciones y organizaciones
del ámbito universitario. Este tipo de información conforma una gran parte de los
contenidos de la Web institucional y de las específicas de facultades, Biblioteca,
Investigación y Postgrado. Por ello, la herramienta informática que se ha
desarrollado cuenta con un procedimiento concreto para actualizarlas.

Información según la actividad que la genera
Por último, esta clase de información se estructura en los grupos que se detallan
a continuación, que son susceptibles de ampliarse y concretarse en un futuro y
que constituyen la Agenda de la Web:
• Actividades académicas
• Actividades científicas e investigadoras
• Actividades culturales
• Actividades deportivas
• Becas, ayudas e intercambios
• Conferencias
• Congresos, jornadas y seminarios
• Cursos, masteres, postgrados
• Empleo
• Empresas