Didáctica de la Educación Infantil

EXAMEN DEI (DIDÃCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL)
1_ Define currÃ-culo y señala sus finalidades.
CurrÃ-culo: El currÃ-culo es una guÃ-a que se ha de seguir para actividades y proyectos del curso; y pretende
garantizar una educación común al conjunto de la población de la Comunidad Valenciana y asegurar una
educación no discriminatoria que considere las posibilidades de desarrollo de los alumnos, cualesquiera que
sean sus condiciones personales y sociales mediante el ejercicio de actuaciones positivas ante la diversidad del
alumnado.
Finalidades del currÃ-culo: El currÃ-culo facilita y fomenta la autonomóia pedagógica y organizativa de
los centros educativos, el trtabajo en equipo de los maestros y su actividad investigadora a partir de su
práctica docente y mediante las adaptaciones curriculares pertinentes de acuerdo con las caracterÃ-sticas
particulares del alumnado y del centro.
2_ Indica qué puede aportar cada una de las fuentes al currÃ-culo de educación infantil.
Fuente sociocultural: proporciona información sobre la sociedad y la cultura, y analiza y selecciona los
contenidos más relevantes de la cultura.
A través de los dichos tradicionales se les puede enseñar a los niños/as aspectos culturales.
Debido a que cada dÃ-a hay más ordenadores y que a la hora de incorporarte en el mundo laboral te abre
muchas puertas el tener una base aunque sea mÃ-nima de conocimientos de informática, se ha incluido en el
currÃ-culo la asignatura o la influencia de la ofimática.
Fuente pedagógica: Reflexiona sobre las finalidades y posibilidades que tiene la educación, las técnicas
más adecuadas para favorecer los aprendizajes y los recursos más idóneos.
Se suelen seguir unos hábitos de higiene, alimentación y descanso comunes y generales en casi todas las
escuelas infantiles, ejemplo: un horario para el sueño.
Para realizar algunas actividades lo más adecuado es que los niños conozcan el tema y les interese. Por
ello es importante aprovechar por ejemplo los dÃ-as de lluvia para explicarles por que llueve, o explicarles
aspectos relacionados con la naturaleza después de una excursión al campo.
Fuente psicológica: Orienta sobre los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. El
conocimiento del desarrollo evolutivo en las distintas edades, de las leyes que rigen el aprendizaje y de los
procesos cognitivos en los seres humanos.
En algunas escuelas infantiles se aplica el método de enseñanza constructivista que se basa en seguir una
enseñanza derivada de los intereses de los niños/as haciendo que este sea un miembro activo.
Fuente epistemológica: Se refiere al estudio de los diferentes conocimientos cientÃ-ficos de nuestra cultura.
Es necesario revisar y actualizar las diversas dicciplinas para que los alumnos no adquieran unos
conocimientos que ya no están vigentes. Un ejemplo de ello seria actualizar todos los libros de
matemáticas en los que los problemas se planteen en pesetas, y se actualicen incorporando en ellos la
moneda de euro. Ya que la peseta ya no esta en circulación y la moneda actualmente vigente es la de euro.
3_ Define y caracteriza los siguientes conceptos: área, objetivo y contenido:
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Ãrea: El conocimiento va ligado a la acción. También se le llama ámbito de conocimiento y de
experiencia y se contrapone al concepto tradicional de área entendido como asignatura.
Es un punto de referencia para el maestro. Hay tres tipos de áreas:
• Identidad y autonomÃ-a personal
• Medio fÃ-sico y social.
• Comunicación y representación.
Objetivos: Los objetivos se enuncian como las capacidades susceptibles de ser aprendidas y enseñadas. Los
objetivos pretenden que los niños/as se conviertan en miembros activos de su comunidad, que interactúen
y se comuniquen con los otros en la resolución de los problemas cotidianos y vitales en los que se encuentran
involucrados, mediante la participación y al recreo en su cultura.
Es decir, los objetivos son las capacidades y habilidades que se pretende que el niño interiorice en cada
etapa.
Contenidos: Por contenidos se entienden las experiencias de aprendizaje consideradas oportunas o necesarias
para la consecución de las finalidades y de los objetivos educativos generales y que, en consecuencia, deben
ser ofrecidas dentro del sistema de enseñanza.
Estos contenidos deben facilitar todo tipo de aprendizajes que favorezcan el pleno desarrollo de la
personalidad de los alumnos.
4_ Escribe un objetivo y un contenido conceptual, uno procedimental y uno actitudinal relacionados
con el objetivo.
Objetivo: Conocer su entorno fÃ-sico más próximo y expresarlo mediante la plástica valorando el
cuidado y respeto de la naturaleza.
Contenido conceptual: Conocimento de su entorno fÃ-sico.
Contenido procedimental: Expresión plástica.
Contenido actitudinal: Valoración del cuidado y respeto a la naturaleza.
Objetivo: Conocer distintos entornos familiares, y expresar su afecto hacia su familia mediante el lenguaje
oral, respetando las diferentes caracterÃ-sticas familiares.
Contenido conceptual: Conocer distintos contextos familiares.
Contenido procedimental: Expresarlo mediante el lenguaje oral.
Contenido actitudinal: Respetar las diferentes caracterÃ-sticas familiares.
5_ Los objetivos y los contenidos de la E.I están organizados en el decreto curricular en tres áreas.
Explica si esta organización significa que las áreas tienen que trabajarse de forma aislada, o si, por el
contrario, han de trabajarse conjuntamente. Razona tu respuesta.
Es importante que el niño se desarrolle en todos los aspectos, y que estos desarrollos tengan concordancia
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entre si.
Las tres áreas:
• Identidad y autonomÃ-a personal.
• Medio fÃ-sico y social.
• Comunicación y representación.
Deben estar conectadas entre sÃ-. Deben tener puntos de partida en común. Y de esta forma se favorecerá
al desarrollo del niño. Siendo este un desarrollo armonioso en todos los aspectos, con concordancia,
respetando las caracterÃ-sticas de cada etapa, y también las caracterÃ-sticas individuales de cada niño.
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