Módulo 3. Enfoques y modelos educativos centrados en el

Módulo 3. Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje
Formato de trabajo de la actividad
Nombre del participante.
Universidad Tecnológica en la que trabaja.
Sigas las indicaciones en cada paso y desarrolle lo que se indica.
1. ¿Quién soy yo como docente en el modelo de FBC?
Describa su perfil docente de acuerdo a la manera en como imparte su clase y a la forma como
sus alumnos aprenden dentro del salón de clases, conforme al modelo de formación de
competencias profesionales (máximo 8 reglones).
D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México 2009
2. ¿Qué estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizaría en los casos siguientes?
Complete las columnas según lo solicitado, resuelva cada caso en un máximo de 8 renglones
(se muestran ejemplos, los cuales se encuentran con letras cursivas).
Casos
Estrategia de E-A a ser
utilizada:
Justificación de la
estrategia
seleccionada
ABP, análisis de casos,
EBP u otra alternativa
que desarrolle
aprendizaje significativo
Caso 1.
Un profesor enseña Formación
sociocultural y pretende desarrollar
la competencias de “Actuar con
valores y actitudes proactivas,
creativas y emprendedoras, en su
desarrollo personal, social, y
organizacional en armonía con su
medio ambiente”.
Análisis de casos utilizando
una serie de situaciones
que se desarrollen en la
oficina de una empresa
relacionada con los valores
y actitudes mencionados, y
que el alumno tenga que
resolver tomando una serie
de decisiones con base en
lo que vaya aprendiendo.
El análisis de casos
los acercaría más a
una vivencia en la
realidad laboral y les
permitiría aprender la
forma de desarrollarse
en una organización,
además de que
podrían desarrollar un
aprendizaje
significativo y a la
larga transferir lo
aprendido a su trabajo
profesional.
Caso 2.
Una profesora enseña Ofimática y
pretende desarrollar la competencia
de “implementar aplicaciones de
software mediante técnicas de
programación y considerando los
requerimientos de la organización
para eficientar sus procesos”.
Caso 3.
Un profesor enseña Sistemas de
D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México 2009
calidad y pretende desarrollar las
competencias de: “Administrar los
recursos y procesos alimentarios, a
través de la planeación, ejecución,
evaluación, diseño y desarrollo de
productos y procesos alimentarios
por medio de metodologías de
investigación y técnicas de
escalamiento, para aprovechar los
recursos disponibles, impulsando el
desarrollo regional”.
Caso 4.
Una profesora enseña Dirección del
capital humano y pretende
desarrollar la competencia de:
“Apoyar el desarrollo empresarial
mediante la optimización del capital
financiero y humano para la
consolidación de la organización”.
3. Conclusiones: ¿Cómo impacta el uso de estrategias de enseñanza en el desarrollo de
aprendizaje significativo y de competencias profesionales?
Responda de acuerdo a lo aprendido en la actividad (no más de 8 renglones).
D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México 2009