SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL:

SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
UGEL
C.E.P. /PRIVATE SCHOOL
NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE
ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA
ASIGNATURA/ COURSE
GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM
DURACIÓN/ DURATION
DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER
: CHICLAYO
: “SANTA MARÍA REINA”
: PRIMARIA-III
: PERSONAL SOCIAL
: PERSONAL SOCIAL
: 2º A –B – C - D
: 2 DE MARZO AL 8 DE MAYO
: ANGELA MUÑOZ CASTRO
II.FUNDAMENTACIÓN:
Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las expectativas de aprendizaje
que, deben ser alcanzadas por todos los estudiantes. Con este propósito se está desarrollando un sistema curricular
destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los niños, niñas y adolescentes en el país, y a orientar la labor de
los docentes en las aulas. Dicho sistema está compuesto, básicamente, por el Marco Curricular, los Mapas de
Progreso y las Rutas de Aprendizaje.
El centro Educativo particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por el MINEDU, el cual
busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender, potenciando sus capacidades y ser
parte de este desafío en la educación.
El área de Personal Social tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de las adolescentes y
jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el
tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.
El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y
políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de las estudiantes, al proporcionarles referencias temporales
y espaciales.
En este año 2015 las estudiantes de segundo grado de primaria desarrollarán las Competencias: Convive, delibera y
participa.
•
CONVIVE implica la capacidad de reconocer, utilizar, relacionar, cuidar y manejar conflictos en cualquier
contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
•
DELIBERA: implica la capacidad de problematiza, explica, aplica y asume asuntos públicos, a partir de
argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.
•
PARTICIPA: implica la capacidad de construir, proponer, ejercer, defender, promover, usar y fiscalizar en
espacios públicos para el bien común.
El área de Personal Social organiza los aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano en torno a las tres competencias
planteadas. Los docentes debemos organizar nuestra planificación, realizar nuestras acciones (actividades de
enseñanza-aprendizaje) y evaluar a partir de ellas y de las capacidades e indicadores que se presentan.
Como podemos notar, si bien estas áreas son sin duda centrales para nuestro proyecto educativo, solo cobrarán
sentido y serán útiles para el ejercicio activo de la ciudadanía democrática e intercultural si todos hacemos el esfuerzo
de garantizar lo que se ha propuesto para todos los demás espacios antes descritos. En tal sentido, se ha creído por
conveniente seleccionar las estrategias didácticas del área como organizadores visuales, líneas de tiempo, frisos
cronológicos y trabajos de investigación que se priorizarán a lo largo del año escolar, siendo evaluados con sus
respectivos instrumentos a fin de mejorar el aprendizaje de las estudiantes.
En este contexto, se ha programado la asignatura de Personal social haciendo una minuciosa diversificación de los
contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las competencias
que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en
pastoral basada en valores franciscanos- marianos de: Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y Honradez, bajo el
carisma de la congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de
nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a
la formación integral de la estudiante.
COMPE
TENCIA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CONOCIMIE
NTOS
1y
2
convive
Reconoce sus características y cualidades
personales, a través de un afiche.
3y
4
convive
Explica las clases de autoestima, a
de un cuadro comparativo.
5
convive
través
Identifica a los miembros de la comunidad
educativa mediante un mapa conceptual.
delibera
Explica la historia de la escuela, a través de
una línea de tiempo.
6
I
 Evaluación Mensual
7
8
y
9
Identifica los ambientes y mobiliario del
colegio, a través de interrogantes.
participa
participa
EVALUACION DE PROCESO
BIMEST
RE
SEMAN
AS
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Describe los hechos importantes de su
vida, a través de una línea de tiempo
FECHA DE
ENTREGA DEL
PRODUCTO
Característic
as
personales,
cualidades y
habilidades
02/03/15
09/03/15
09/03/15 al
13/03/15
Autoestima
clases
16/03/15
23/03/15
23/03/15
30/04/15
Miembros
de la
comunidad
educativa
30/03 al 01/04
06/13/15
06/04/15
13/04715
Historia de
la escuela
13/04/15
Ambientes y
mobiliario
del colegio
13/04/15
20/04/15
Historia
personal
20/04/15
27/04/15
27/04/15
04/05/15
 Evaluación Bimestral
04 /05/ 15
IV.EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se valora la evaluación de proceso.

En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Para la estudiante:


Módulo de Personal social 2°. (2015). Santa María Reina. Chiclayo. Perú.
Para el docente


Editorial Corefo. (2015)“Personal Social 2”. Perú
Editorial Santillana S.A. (2015)“Personal Social 2”. Perú
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ANGELA MUÑOZ CASTRO
FECHA DE
DEVOLUCIÓN DEL
PRODUCTO
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YENNI CARRANZA SOTELO
V° B° COORDINACION ACADEMICA