SESIÓN DE APRENDIZAJE Exponemos nuestros Derechos y Responsabilidades DATOS GENERALES Institución Educativa : Nº 14027 Directora : Rosa Nelly Saavedra Ruiz Docente : Merly Gemin Jiménez Grado : 4° grado Duración : 80 minutos Propósitos de aprendizaje CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE NIVEL 2 (5 años) NIVEL 3 (III ciclo) NIVEL 4 (IV ciclo) NIVEL 5 (V ciclo) Interactúa con todas Participa en la Convive y participa Convive y participa Identifica los derechos las personas. construcción colectiva democráticamente, democráticamente del niño establecidos de acuerdos y normas respetando los derechos con los demás, en la convención Construye normas y basadas en el respeto de sus compañeros y expresando su sobre los Derechos asume acuerdos y de sus derechos. cumpliendo con sus desacuerdo frente a del Niño. leyes. Propone y participa en deberes. situaciones que Establece relaciones actividades para Identifica sus derechos vulneran sus con sus compañeros Maneja conflictos de difundir sus derechos. que tiene como niño o derechos. sin discriminarlos, manera constructiva. Asume niña: a la vida, al nombre Muestra un trato respetando sus responsabilidades en (tener DNI), a la respetuoso e inclusivo derechos. Delibera sobre su aula y en su casa de recreación. A la con sus compañeros Cumple con sus asuntos públicos. acuerdo a su edad. educación al buen trato y de aula y familiares y deberes y promueve a la salud. expresa su que sus compañeros Participa en acciones Cumple con sus deberes desacuerdo en también lo hagan. que promueven el en el aula y en casa, de situaciones reales e Evalúa el bienestar común acuerdo a su edad, para hipotéticas de cumplimiento de sus beneficio de todos. maltrato y deberes y los de sus Delibera sobre asuntos de discriminación compañeros y interés común (defensa (vulneración de sus propone cómo de sus derechos) derechos) mejorar. enfatizando en los que se Evalúa el Explica que los generan durante la cumplimiento de sus conflictos se originan convivencia diaria. deberes y propone por no reconocer a los Propone y participa en cómo mejorarlos otros como sujetos actividades colectivas Delibera sobre el con los mismos que fomentan al incumplimiento de sus derechos y por falta de reconocimiento y respeto derechos y propone control de las de sus derechos. acciones para emociones. defenderlos. Propone acciones orientadas a la protección de los derechos, especialmente a los de las personas vulnerable. -CAPACIDADES Enfoques transversales Búsqueda de excelencia y Orientación al bien común Actitudes o acciones Los estudiantes propones acciones para lograr aprendizajes significativos. 1. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio Tiempo aproximado: 5 minutos Dialogo recordando la sesión anterior mediante las siguientes interrogantes ¿Qué derechos hemos estudiado hasta el momento? ¿Cuáles son las funciones de nuestra familia frente a ellos? ¿Cómo los podemos difundir entre nosotros? Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a exponer nuestros derechos Desarrollo Tiempo aproximado: 30 minutos ATENCIÓN SIMULTANEA PROBLEMATIZACION: Sofia va a exponer sus derechos a sus compañeros y docente pero olvidó anotar algunos datos para la exposición por lo que tiene temor de quedar mal frente a sus compañeros. ¿Qué le recomiendas a Sofia? ¿Cómo le recomiendas que difunda sus derechos? ¿Qué preguntas le harías en su exposición? ¿Cómo debe sentirse Sofía al exponer? ¿Qué libro le recomiendas leer antes de exponer? ATENCIÓN DIFERENCIADA ¿Qué esta pasando en este caso? ¿Está bien el comportamiento de Sofía? ¿Cómo ayudamos a solucionar el problema? ¿Qué haremos nosotros para ayudarles? PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS: Los estudiantes responden a la situación planteada registrando sus respuestas en la pizarra Nos organizamos en equipos a nivel de aula para debatir las propuestas ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN: Leemos y analizamos la información para la exposición Brindamos un tiempo a los estudiantes para organizar la información sobre sus derechos de acuerdo a su nivel de desarrollo de la competencia. Interactuamos con el libro de personal del MINEDU para leer y analizar información Realizamos las actividades propuestas en el libro de personal MINEDU ¿Cuáles podrían ser las responsabilidades que nos retan a enfrentar esta problemática? TOMAMOS DECISIONES: En consenso representamos cada uno de los derechos con participación de los estudiantes Cierre tiempo aproximado: 10 minutos Los niños y niñas hacen un recuento de lo trabajado en la clase, mencionándolo que más les gusto, lo que les pareció difícil y por qué. - ¿Qué les gustó más? - ¿Cómo nos hemos sentido? - ¿Qué tal les pareció su exposición? - ¿Cuál de los derechos es el más importante? ¿Por qué? Así mismo, con ayuda de la ficha de autoevaluación verifican sus aprendizajes en coherencia con los criterios establecidos EVALÚO MIS APRENDIZAJES NIVEL 2 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto de sus derechos. Propone y participa en actividades para difundir sus derechos. NIVEL 3 Mis aprendizajes Convive y participa democráticamente, respetando los derechos de sus compañeros y cumpliendo con sus deberes. Identifica sus derechos que tiene como niño o niña: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación. A la educación al buen trato y a la salud. Cumple con sus deberes en el aula y en casa, de acuerdo a su edad, para beneficio de todos. Delibera sobre asuntos de interés común (defensa de sus derechos) enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria. Propone y participa en actividades colectivas que fomentan al reconocimiento y respeto de sus derechos. Lo logré NIVEL 4 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Convive y participa democráticamente con los demás, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran sus derechos. Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y familiares y expresa su desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de maltrato y discriminación (vulneración de sus derechos) Evalúa el cumplimiento de sus deberes y propone cómo mejorarlos NIVEL 5 Mis aprendizajes Identifica los derechos del niño establecidos en la convención sobre los Derechos del Niño. Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos, respetando sus derechos. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan. Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus compañeros y propone cómo mejorar. Explica que los conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las emociones. Propone acciones orientadas a la protección de los derechos, especialmente a los de las personas vulnerable Identifica los derechos del niño establecidos en la convención sobre los Derechos del Niño. Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos, respetando sus derechos. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan.
