Matriz-TPACK-para-el-diseo-de-actividades-enriquecida

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante:
Maestro formador:
William Rodríguez y Claudia Zúñiga
Título del proyecto:
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Clasifico y verifico las propiedades dela materia, y sus usos en la creación de la técnica y la
Estándares a los tecnología, y la manera de interactuar con el medio ambiente.
que responde la
actividad
¿cuáles serán los procedimientos y prácticas a construir de manera colectiva, que
contribuyan a la conservación del medio ambiente para futuras generaciones?
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
pregunta de unidad
¿Por qué se debe de utilizar material reciclable?
pregunta del tema
¿En los proyectos que se están trabajando se debería utilizar qué tipo de materiales y
por qué?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Núcleos conceptuales y/o polémicos
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
en este tema se trabajara sobre la idea de reciclaje
rehusé
reutilice
recicle
en este objetivo los estudiantes comprenderán la necesidad de reutilizar la materia para conservar el
medio ambiente, como una actividad socioeconómica
¿Qué enfoque utilizará?
¿Qué metodología usará?
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
Se trabajará metodológicamente en un
enfoque de proyectos los estudiantes deberán
realizar luego una investigación y proponer un
proyecto que se realice en esta área como
complemento práctico de los aprendizajes.
Los estudiantes de este grado aprenden de manera
práctica, y a partir de ella surgen preguntas e
interrogantes que posibilitan generar otras
conocimientos a partir de sus intereses.
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
para esta práctica se utilizara
video vean y computador
video e investigación en internet
Otros recursos
(No digitales)
video, posibilita recrear de
manera holística un
conocimiento
posibilita generar diversas
informaciones que serán
utilizadas en la recreación
del conocimiento
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
en la actualidad las procesos de producción son automatizados, lo cual genera una
sociedad de consumo, que cada vez genera más material no utilizado, con lo cual
estamos contaminando el mundo por la cantidad de materia utilizada sobre todo en los
centros urbanos, por ello se hace necesario generar una conciencia más amplia sobre
los consumos, en la posibilidad de generar otras dinámicas sociales en relación a los
aspectos socioeconómicos, sociopolíticos y socio afectivos de la población
.
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Reconocer los modelos como una manera de comprender la realidad y que están sujetos a
cambio en tiempo y espacio
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
los conocimientos tecnológicos se utilizaran para la búsqueda de información y el desarrollo de
la creatividad a través de los diversos conocimientos tecnológicos, que posibiliten tener una idea
del mundo más global para acercarse a las competencias del siglo XXI.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
los estudiantes elaboraran en una página de Word una lluvia de ideas en las cuales clasificaran materiales
reciclables y no reciclables y proponer los daños producidos al medio ambiente y posibles usos que se le
pueden dar a cada uno de ellos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente
Actividades del estudiante
Aquí debe describir lo que usted hará
durante cada momento de la actividad.
Aquí debe describir lo que deben hacer los
estudiantes frente a cada momento.
Ejemplo:
Momento 1:
Se muestra video sobre el calentamiento
Momento 1:
Los estudiantes observan atentamente el
video
Tiempo de
la
actividad
Lo que dura
cada
actividad de
la clase.
Momento 1:
global
Momento 2
Se abre una conversación con respecto al
mundo y la conservación del medio
ambiente y el uso de la materia
1º minutos
Momento 2
elaboraran un listado de posibles efectos
que reconozcan en sus entornos alrededor
del calentamiento global y explicaran uno
de ellos a sus compañeros
120 minutos
Momento 3
10 minutos
Momento 3
se presentas un nuevo video de creatividad
a partir de materiales reciclables
momento 4
lluvia de ideas de materiales reciclables con
los cuales se puedan elaborar los proyectos
acordados con anterioridad
Momento 2
deberán observar detenidamente el video
momento 4
presentaran dibujos y planos de los
proyectos acordado con listado de
materiales y cronograma de trabajo
120 minutos
momento 5
presentación de los avances del proyecto
deberán presentar
120 minutos
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Habilidades para la vida personal y profesional
X Creatividad e innovación
Flexibilidad y adaptabilidad
X Pensamiento crítico y resolución de
X Iniciativa y autonomía
problemas
Habilidades sociales e inter-culturales
X Comunicación y colaboración
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Habilidades en información, medios y
tecnología
X Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
se identificaras los estudiantes con pocos recursos tecnológicos, y se apoyara desde la construcción de
grupos de trabajo con los cuales superar está dificultad
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
Antes
preguntas
sobre el
tema
Durante
Después
trabajo en clase
presentación
del proyecto
Recordemos el TPACK enriquecido
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
rúbricas lista de cotejo
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