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Nombre???????
Los momentos de la clase no se evidencian, bien las actividades pero las
estrategias no están, organizarla para aplicarla con los estudiantes de la
primaria.
N= 3.0
INSTITUCIÓN: EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR.
FECHA: 14-Marzo-2012
TIEMPO: 2 horas
MAESTRA TITULAR: Yadira Romero
ASIGNATURA: Didáctica de las Ciencias Naturales.
NÚCLEO TEMÁTICO: Relación entre Hombre-Naturaleza y los factores
bióticos y abióticos.
En el núcleo tematico solamente se colocan los temas y subtemas.
Término naturaleza también designa la esencia o modo de ser que
Determina específicamente a un ser; el conjunto de caracteres particulares o
propiedades que le definen. En este segundo sentido, cada individuo posee
una naturaleza o esencia que se corresponde con su modo de ser específico.
El hombre es un ser natural, cuya naturaleza específica consiste en la
racionalidad, en poseer una inteligencia y una voluntad libre.
La naturaleza es el cuerpo inorgánico del hombre, es decir, la naturaleza en
cuanto no es ella misma el cuerpo humano. El hombre vive de la naturaleza;
esto quiere decir que la naturaleza es su cuerpo, con el que debe permanecer
en un proceso continuo, a fin de no perecer. El hecho de que la vida física y
espiritual del hombre depende de la naturaleza no significa otra cosa sino que
la naturaleza se relaciona consigo misma, ya que el hombre es una parte de la
naturaleza.
El hombre y la naturaleza se abarca con los factores ABIÓTICOS (de a, "sin",
y vio, "vida). Porque sabemos que estos factores varían grandemente de un
lugar a otro, pero las variaciones pueden ser aún mucho más importantes de lo
que normalmente reconocemos en la Interacción entre seres vivos-ambiente y
crecimiento. Como por Ej. : El agua: El agua no tiene vida pero el hombre la
necesita para su vivir.
Cadena alimenticia (el humano hace parte de los consumidores)
La luz: ocurre activa las fotosíntesis en las plantas. La cual la fotosíntesis le
brinda al hombre la fabricación de alimentos y descontamina el aire.
Sales minerales: las plantas toman del suelo las sales minerales y a través de
la fotosíntesis la transforma en nutrientes q ella va utilizar o la utilizamos
nosotros como consumidores si esto se llegara acabar; la naturaleza se
deterioraría y no tendríamos oxígeno.
Y el factor biótico son los organismos vivos que interactúan con otros
organismos vivos, refiriéndonos a la fauna y la flora de un lugar específico, y
tienen relaciones establecida entre los seres vivos de un ecosistema y que
además condicionan su existencia. Así que cada especie no solamente
interactúa con los factores abióticos sino que está constantemente
interactuando igualmente con otras especies para conseguir alimento, cobijo u
otros beneficios mientras que compite con otras (e incluso pueden ser
comidas).Como por ej. : El perro : Porque el hombre lo cuida y el perro le da
protección al amo.
Gallina: Porque la persona que cuida, debe alimentar al animal si quiere que le
de producción (huevos, cría)…etc.
Bibliografía: http://caminosocialista.wordpress.com/2010/04/22/La relaciónentre el-hombre-y la-naturaleza/.
COMPETENCIAS
Cognitiva: Mejorar que es lo que realmente va aprenderCiudadana: Tiene
afecto hacia la naturaleza y hombre, comprendiendo que es vital, para nuestro
vivir.Bien
Científica: Indaga, explica?????Logros: Identificará algunos seres vivos y
relacionándolo con su entorno.
Indicadores de logros:
Aprende el concepto de la relación entre hombre – Naturaleza y los factores
bióticos y Abióticos.
Identifica algunos seres y la importancia que tiene su vivencia.
Explora con su entorno la temática enseñada.
Estrategias pedagógicas
Ambientación y motivación: Laberinto”
Se les entregara una guía la cual deberá ayudar al gusano a encontrar la salida
y se les pregunta si hay seres.
Se hará un conversatorio acerca de la Naturaleza –Hombre. Y se les dará una
guía para que coloreen y ayude al gusanito a encontrar la salida.
Activación de conocimientos
Se les entregara una guía donde deberán identificar y encerrar con color verde
el ser Abiótico y olor Azul el ser biótico. Y luego finalizada la actividad se les
ordena algunos niños que muestre el ejercicio y diga porque es un ser abiótico
o biótico.
Contenidos Conceptuales:
Colorear el paisaje y marca con una X de color verde los seres Abióticos y color
Café los seres bióticos.
Contenidos Procedimentales:
Luego a cada niño le pasare una guía en la que tendrán que interpretar y
observar las imágenes que se presentan. Y se escribirá en cada secuencia si
hay seres bióticos y abióticos.
Evaluación
Heteroevaluaciòn: se les dirá a los niños que dibujen un perro y su amo y diga
que factor corresponde.
Coevaluaciòn: Teniendo en cuenta la actividad anterior se formulara preguntas
relacionadas con el tema visto.