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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
AREA DE CIENCIAS NATURALES
PREPARADOR DE CLASE
INSTITUCION: Escuela Normal Superior
FECHA: 17 DE ABRIL DE 2012
TIEMPO: 2 hrs
GRADO: Segundo (2°)
MAESTRA TITULAR: Yadira del Socorro Romero
MAESTRA EN FORMACION: Mary Luz Valencia Collazos
ASIGNATURA: Didáctica de las Ciencias Naturales
 NUCLEO TEMATICO:
FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS
Los ecosistemas necesitan de un equilibrio entre los seres que la habitan para poder
subsistir, en el medio ambiente se establecen relaciones entre los seres vivos y los
inertes, algunos seres inertes son generadores de vida y de protección, las plantas son
productoras de alimentos para los humanos y animales y proveen hábitat para los
animales.
En el ambiente encontramos seres vivos como:animales,plantas,bacterias, hongos y el
hombre. Los seres inertes o no vivos comparten el mismo ambiente de los seres vivos,
algunos seres inertes son: Agua, rocas, la luz, el sol y la tierra.
COMPETENCIAS
Ciudadanas:Identificar los seres abióticos y bióticos del medio.
Científicos: Reconocer las relaciones entre los seres abióticos y bióticos del
medio y su clasificación.
LOGROS E INDICADORES DE LOGROS
•Identifica y describe las características de los seres vivos.
•Clasifico los seres vivos y los seres inertes que se encuentran en el ambiente.
•Se interesa por el cuidado y la protección de los seres vivos en el equilibrio de la
naturaleza.
 DESEMPEÑOS
Capacidad de reconocer con precisión la diferencia de seres bióticos y seres
abióticos.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
1.
AMBIENTACION: saludo inicial, llamado a lista, oración del día.
2. MOTIVACION: video educativo “la vida en un ecosistema”
DESARROLLO DEL TEMA:
 Teniendo en cuenta el video educativo doy la explicación acerca del tema.
1. Los factores bióticos de un ecosistema son la flora y la fauna. Incluyen a
todos los seres que tienen vida, ya sean animales, plantas, bacterias, etc.
Ellos nacen, crecen, se reproducen y mueren.
2. Los factores abióticos, en cambio, surgen por la influencia de los
componentes físicos y químicos del medio (el agua, el sol, el suelo, el aire).
 Por medio de una salida de campo los niños identificaran que seres vivos y
no vivos se encuentran en el contexto, para reconocer en campo los seres
bióticos y abióticos que lo conforman.
 Cada estudiante tomara apuntes de lo que están observando y crear una
lista de los factores que hayan visto.
De regreso al salón se realizara lo siguiente:
 Analizar tres de los componentes abióticos
y bióticos enumerados
anteriormente en la lista que hicieron los estudiantes y explicar cómo
afectan a la población.
 Se hará un conversatorio acerca de:
1. ¿Qué es un factor biótico y abiótico?
2. ¿Cuál es la diferencia de factor biótico y abiótico?
3. ¿Qué función cumple estos factores en el ecosistema?
Una vez ellos hayan dado sus aportes, explico más acerca del tema.
MECANIZACION
a. En el cuaderno cada estudiante realizara los dibujos de seres bióticos y
seres abióticos con sus respectivos nombres.
b. En una hoja de aplicación los estudiantes identificara los factores bióticos y
abióticos y señalaran su nombre correspondiente.
EVALUACION
Los estudiantes elaboraran un mural en papel craf sobre el ecosistemavisto acerca
de la salida que se realizó, mostrando las relaciones que se presentan entre los
componentes bióticos y abióticos de ese medio.
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
NATURALES
AREA DE CIENCIAS
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TEMA: seres bióticos y abióticos
OBJETIVO:Identificar las interacciones de los organismos entre sí y con los seres abióticos y
bióticos del medio en donde habitamos..
SABER
HACER
¿Cuáles son los factores bióticos
y abióticos?
Plasmar correctamente lo que he
aprendido acerca de los factores
de un ecosistema.
SER
Responsable y dedicado
momento de trabajar en clase
al
ACTIVIDAD: identificar los factores bióticos y abióticos y señalar su nombre correspondiente según
su factor.FECHA: 17 de abril del 2012
NOMBRE: _____________________________________________GRADO:__________________________