Comienzos de la psicología científica en Europa

Comienzos de la psicología
científica en Europa
Introducción general
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Influencia positivista – sirvió de fondo para protagonismo
de una ciencia y una técnica que envolvían y modificaban
todas las formas de vida.
Durante el último tercio del siglo, se inició una segunda
revolución industrial, no menos unida que la primera a
cambios tecnológicos
Primera se apoyó en incremento en el consumo del carbón y del
hierro y en el uso del vapor.
Segunda – en acero, energía eléctrica y petróleo
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Innovaciones en transporte, comunicaciones.
La fábrica, donde se establecían sistemas de producción en masa, se
convirtió en el símbolo básico de la nueva civilización.
Explosivo crecimiento demográfico y expectativa de vida (más de 13 años en
promedio en Europa.
El desplazamiento del hombre a mero productor de energía provocó el
surgimiento de un proletariado cada vez más numeroso, organizado y violento.
Éxodo del campo a la ciudad en busca de trabajo, grandes cantidades de
personas sin cualificación y surgió un fenómeno migratorio.
Todo lo anterior facilitó el recurso a la ciencia, ese conjunto de
saberes que, por medio del positivismo reinante, se identificaban
por compartir un único método.
La verdadera institucionalización de la ciencia tuvo lugar a lo largo
del siglo 19.
Fue entonces cuando se configuró realmente la estructura de la
profesión científica: laboratorios, una compleja y competitiva
jerarquía profesional, financiamiento especial, relaciones con las
industrias y prestigio social
La psicología apareció como disciplina en Europa y Estado Unidos,
prácticamente al unísono, pero siguió líneas de desarrollo bastante
independientes, pese a sus mutuas fertilizaciones y comunalidades.
No se institucionalizaron al mismo tiempo:
 Apoyo económico fue desigual
 Demandas sociales sobre las nuevas comunidades de expertos variaban
 Pensadores no siempre ocupaban puestos docentes en las universidades
o posiciones de poder
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 Nivel de desarrollo de ciencias ritmos dispares
 Grado de rigidez y hermetismo en la organización universitaria
 Turbulencias políticas
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El siglo 19 contempló la primavera de los pueblos, la
configuración de un nuevo mapamundi político y nacional,
con rígidas demarcaciones territoriales en el mundo
colonial.
Modelos de ciencia
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A mediados del siglo 19 hubo un debate de fondo respecto de las
bases metodológicas del conocimiento científico, una disputa
sobre el método.
Ciencia natural (modelo inspirado en la física newtoniana)
 Carácter legaliforme y explicativo que empleaban el método experimental y
la cuantificación
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Ciencia humana o del espíritu
 Describían acontecimientos singulares, únicos irrepetibles e irreductibles,
sin vacíos ontológicos que llenar con hipótesis explicativas
Disputa se zanjó con el triunfo de un modelo de psicología explicativa y
naturalista, frente a la comprensiva y humanista sin ello significase, que las
objeciones quedaran resueltas.
Hubo un debate generalizado subyacente como resultado de las alianzas que
se vieron obligados a hacer los nuevos psicólogos como pare de las
estrategias para conseguir un territorio propio.
Hubo una ambivalente relación con los en buena medida esotéricos
(investigadores psíquicos) establecidos institucionalmente y con una
importante aceptación pública. Luego los desacreditaron y ocuparon su
espacio académico.
El Romanticismo se había manifestado, a nivel científico, por una
extremada afición hacia las ciencias de la vida. En el nivel de la
vida mental la curiosidad científica propendía hacia lo irracional y
lo misterioso (espiritismo, telepatía, clarividencia),algunos
manifestaron atracción hacia le ocultismo y hacia el hipnotismo.
Durante las décadas de los años 80 y 90 hubo un brote de
congresos y sociedades en las que lo psicológico era lo primero,
pero básicamente se trataba de sociedades y congresos de
hipnotismo psicopatología y espiritismo.
Principales prácticas psicológicas
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Descriptiva – inglesa
Empírica – alemana
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Psicología patológica – hipnosis y neuropatología francesa
Psicología comparada – inglesa
Psicoanálisis
Fisiología experimental – rusa
Modelos de ciencia
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Según Danziger (1990), lo que negociaron los nuevos psicólogos,
entre otras cosas, fueron las reglas epistemológicas que les
autorizarían como miembros privilegiados de una comunidad
científica con señas propias de identidad y éstas fueron diversas
según los lugares.
Sometieron a los filósofos con los argumentos de los fisiólogos y
elevaron el experimento, tan convincente para los pensadores
inclinados hacia las ciencias de la naturaleza, a un lugar de
excelencia epistémica.
Para Danziger(1985), hay tres modelos o prácticas que iban a
competir en la misma época:
 Experimental – Leipzig, Alemania
 Clínico – París, Francia
 Antropométrico – Londres, Gran Bretaña
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En todos ellos existieron características diferenciadoras que
hacían de la relación experimentador-sujeto experimental un
fenómeno variable, en el cual las relaciones sociales establecidas,
y los papeles representados por cada uno de ellos, cambiaban
radicalmente el carácter de la práctica investigadora.
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Laboratorio alemán
Implicada toda la comunidad científica y los resultados
experimentales era útiles para todos
independientemente del lugar que ocuparan en la
experimentación.
Propia comunidad científica fuente de datos
experimentales.
Importancia a sujeto que se auto-observaba.
París, Francia (Charcot, Janet, Beaunnis, Binet)
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Experimento psicológico – extensión modelo médico, sobretodo
a partir de que la hipnosis se tomó en serio.
Relación de asimetría entre experimentador y sujeto.
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Se diferenciaba por estatus social, roles sociales.
Resultados de investigación solo concernían a los
experimentadores como grupos de expertos diferenciados de los
sujetos experimentales.
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Londres – motivaciones prácticas y utilitarias
fundamentos de la investigación.
 Sujetos – individuos, no nuestras de una mente general, ni
incapacitados como los del modelo francés
 Investigadores
» Tipo de personas les servían para planificar sus programas de acción
social.
» Científicos expertos no había intercambio como en Alemania
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Londres – motivaciones prácticas y utilitarias
fundamentos de la investigación.
 Tipo de investigación
» Actuación de un individuo socialmente aislado (factores biológicos)
» Se le comparaba asignándoles una puntuación, con un fondo grupal
(resto de los sujetos)
» Estrategia que definía sobre una base estadística en la naturaleza
objetiva de lo investigado y eliminaba la ambigüedad de las
definiciones subjetivas
Consecuencias
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Leipzig – se iba a estudiar de modo natural la mente
general, adulta y normal.
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París – la mente patológica y la infantil, desde una óptica
más diferencialista.
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Londres – la mente diferencial, aquella que trata de
adaptarse a las tareas propuestas por el experimentador y
que se manifiesta como un conjunto de facultades.
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