La irrupción de la era de la información, el impacto que generó esto en todos los campos del conocimiento. Se trata de un cambio cultural de manera global, tienen diferentes denominaciones. Sociedad informacional: nuevo orden social emergente que deriva de las nuevas pautas de organización tenosocial, y que posee características propias en cada cultura (según hitoria, geografía o trayectora). Que es un producto global que posee caracterísitcas propias, por ejemplo la cultura Argentina Remarcar el protagonismo que poseen los jovenes actuales sobre la construcción de una codificación que es nueva, que ya está incorporada en sus vidas. Estos definen un modelo socialcultural actual. Tres cuestiones: A) Un cambio en el patrón narrativo, es decir, hay un pasaje, migración, desvinculación de lo escritural a lo audiovidual, por ejemplo, el diccionario de Oxford y el caso del emoticón. Se tarta de la incorporación de una gramatica comunicional nueva, encontrada principalmente en el uso cotidiano. Entonces se habla de un pasaje de lo narrativo logocentrico a una icónica-audividivisual, narrativas convergentes y transmediaticas; y un lenguaje que rompe la linealidad expresiva, y saberes que no se subordinal a la cultura enciclopédica. B) Un cambio en la operacionalidad cognitiva (gramática de la hipertextualdiad), es decir, el origen de la web, lo hipertextual como un concepto, una nueva cosmovisión. Esta nueva gramática no ha ingresado a la educación formal ni al ámbito pedagógico. Rompe con la linealidad, se diversifica, permite la multipercepción simultanea, aumenta lo real. Se abandona la cultura de la profundidad y se valora o resignifica la cultura de la superficilidad. C) Un cambio en los objetos culturales, es decir, aquello que siendo un capital de enseñanza se aprenden y se generan estrategias de aprendizaje mucho antes de ingresar a la escuela. Diferentes formas de relacionarnos con los objetos culturales, terminan siendo aprendidos y usados fuera del ámbito formal. Hablamos de objetos culturales nuevos, emergidos de la tecnología, que ha generado los llamados saberes tecnosociales. Entiendiendo estos por el conjunto/repertorio de habilidades y competencias que se han desarrollado y transmitido de manera informal, sobre todo en los jóvenes, junto con el avance tecnológico, la masificación del internet, la proliferención de dispositivos digitales y la autocomunicación de masas. Componen una codificación cultural que proviene de lo tecnológico, pero que se ha desplazado a la vida offline y que están presente en la vida cotidiana de los jóvenes, en el nuevo orden social emergente. La diversificación de un nuevo sujeto que no tiene nada que ver que el sujeto moderno, con lo establecido culturalmente. Estos saberes Tecnosociales: Capacidades interactivas desarrolladas Manejo instrumental de fuentes y datos simultáneos. Inclinacion la convergencia cultural Tendencia a realizar síntesis y tomar atajos no convencionales Desprejuicio para la tranversalidad y la innovación disciplinar. Asimilación de profesiones invisibles Capacidad de improvisación Diposición a la re-creación estética (remixado), una manera de decir cosas. La multitarea Reconocer y ajustarse a cambios de patrones, se resignifica constantemente el sentido. Estos saberes tecnosociales, representan un obstáculo epistemológico por su caracter preconfigurativo por carecer de una conceptualización, no tienen un desarrollo teórico, una codifición definida por su orden cotidiano, no se desarrollan más allá que en ese orden. Tienen un caracter convergente es decir, confluten muchas lógicas comunicativas diferentes, es fundamentalmente práctico, codificación metainterfásica (capacidad de detectar al instante de qué se trata, por ejemplo una página web). No ha ingresado al sistema institucional.
