Muy buenas tardes estimados compañeros y docente, en el día de hoy el grupo numero 4
hace efectiva la participación del foro # 3 de la semana 7.
Integrantes del grupo número 4:
Yenny Alexandra Guevara Olave
Harold Edinson Gonzalez Velez
Margelys Herrera Chacón
¿Identifica las habilidades de un docente de educación infantil?
Las habilidades en un docente de la educación infantil, son importantes para el desarrollo
integral de los niños y niñas en sus primeros años de vida, dichas habilidades abarcan un
sin número de competencias pedagógicas, sociales, emocionales y técnicas. A continuación,
se presentan algunas de las habilidades:
1. Conocimiento del Desarrollo Infantil
2. Habilidades Comunicativas
3. Capacidad de Planificación y Organización
4. Creatividad e Innovación
5. Habilidades de Observación y Evaluación
6. Habilidades Interpersonales
7. Manejo del Aula y Disciplina Positiva
8. Habilidades Tecnológicas
Estas habilidades son esenciales debido a que fortalecen la enseñanza de la educación
infantil, ya que contribuyen significativamente al desarrollo integral y al bienestar de
los niños y niñas. Asimismo, se puede decir que estas habilidades se apoyan en un
marco teórico y práctico.
2. ¿Cuáles son las habilidades sociales que debe tener un docente de educación infantil?
De acuerdo a la pregunta, se puede decir que las habilidades sociales fundamentales que
debe tener un docente de educación infantil son:
1. Conocimiento del Desarrollo Infantil: en esta etapa el docente debe comprender el
desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los niños y niñas para adaptar las
actividades y métodos de enseñanza adecuadamente.
2. Planeación y Organización: Capacidad para planificar y organizar el entorno de
aprendizaje, estableciendo rutinas y estructuras que fomenten la seguridad y la
autonomía en los niños.
3. Habilidades de Comunicación: Comunicación efectiva con los niños y niñas,
utilizando un lenguaje claro, apropiado para su edad, y fomentando la expresión
verbal y no verbal. También incluye la capacidad de comunicarse con los padres y
otros profesionales de manera efectiva.
4. Estrategias Pedagógicas: Conocimiento y aplicación de diversas estrategias y
métodos pedagógicos que promuevan el aprendizaje activo y significativo,
adaptando la enseñanza a las necesidades individuales de los niños y niñas.
5. Capacidad de Observación y Evaluación: Habilidad para observar y evaluar el
progreso y desarrollo de los niños y niñas, identificando necesidades especiales y
proporcionando el apoyo adecuado.
6. Gestión del Comportamiento: Implementar técnicas de manejo del
comportamiento que promuevan un ambiente positivo y respetuoso, y que enseñen a
los niños a regular sus propias conductas.
7. Creatividad y Flexibilidad: Capacidad para ser creativo y flexible, adaptándose a
las situaciones cambiantes y fomentando un ambiente de aprendizaje lúdico y
exploratorio.
8. Empatía y Sensibilidad: Mostrar empatía y sensibilidad hacia las necesidades
emocionales y sociales de los niños y niñas, estableciendo relaciones de confianza y
apoyo.
9. Colaboración y Trabajo en Equipo: Colaborar con otros docentes, profesionales y
familias para crear una comunidad educativa cohesiva y de apoyo.
10. Desarrollo Profesional Continuo: Compromiso con el desarrollo profesional
continuo, actualizando conocimientos y habilidades mediante la formación y el
aprendizaje constante.
Por último, se puede decir que estas habilidades son diversas y abarcan aspectos tanto
pedagógicos como emocionales y organizativos.
Bibliografía
1. Santrock, J. W. (2018). Child Development: An Introduction. McGraw-Hill
Education.
2. Gordon, A. M., & Browne, K. W. (2016). Beginnings and Beyond: Foundations in
Early Childhood Education. Cengage Learning.
3. Bredekamp, S. (2014). Effective Practices in Early Childhood Education: Building
a Foundation. Pearson.
4. Epstein, A. S. (2007). The Intentional Teacher: Choosing the Best Strategies for
Young Children's Learning. National Association for the Education of Young
Children (NAEYC).
5. González-Mena, J., & Eyer, D. W. (2012). Infants, Toddlers, and Caregivers: A
Curriculum of Respectful, Responsive, Relationship-Based Care and Education.
McGraw-Hill Education.
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