Realiza la lectura del documento de NEM Principios y Orientaciones Pedagógicas y a partir de ello: 1.- Compara la información de los Principios Pedagógicos que establece la Nueva Escuela desde sus orígenes con los que se enuncian en la NEM y señala la correspondencia que hay entre ellos. 2.- Comparte en Classroom la tabla comparativa de los Principios Pedagógicos que elaboraste. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS NUEVA ESCUELA MÉXICANA Se determina por 8 principios pedagógicos A) Fomento de la identidad con México. NEM fomenta el amor a la patria, el aprecio por la cultura el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su constitución política. B) Responsabilidad ciudadana: La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Bajo esta idea las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud. C) La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos. D) Participación en las transformaciones de la sociedad: En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad. El sentido social de la educación implica una dimensión ética y política de la escuela, en cualquier nivel de formación, lo que representa una puesta por construir relaciones cercanas solidarias y fraternas que superan la indiferencia y la apatía para lograr en conjunto a la trasformación de la sociedad. E) Respeto de la dignidad humana: La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades. Promueve el respeto irrestricto a la dignidad y los derechos humanos de las personas con base a la convicción de la NUEVA ESCUELA ORIGENES Se determina por 7 principios pedagógicos 1. El fin esencial de toda educación es preparar al niño para querer y realizar en su vida la supremacía del espíritu. 2. Debe respetar la individualidad del niño. Esta individualidad no puede desarrollar más que por una disciplina que conduzca a la liberación de las potencias espirituales que hay en él. 3. Los estudios, y de una manera general el aprendizaje de la vida debe dar curso libre a los intereses innatos del niño, es decir, a los que se despiertan espontáneamente en él y que encuentran su expresión en las actividades variadas de orden manual, intelectual, estético, social y otros. 4. Cada edad tiene su carácter propio. Es necesario, que la disciplina personal y la disciplina colectiva se organicen por los mismos niños con la colaboración de los maestros; aquellos deben tender a reforzar el sentimiento de las responsabilidades individuales y sociales. 5. La competencia o la concurrencia egoísta debe desaparece de la educación y ser sustituida por la cooperación, que enseña al niño a poner su individualidad al servicio de la colectividad. 6. La coeducación reclamada por la liga-coeducación que significa a la vez instrucción y coeducación en común-excluye el trato idéntico impuesto a los dos sexos; pero implica una colaboración que permite a cada sexo ejercer libremente sobre el otro una influencia saludable. 7. La Educación Nueva prepara en el niño no solo al futuro ciudadano capaz de cumplir sus deberes hacia su prójimo, su nación y la humanidad en su igual de todos los individuos en derecho, trato y oportunidades. conjunto, sino también al ser humano, consciente de su dignidad de hombre. F) Promoción de la interculturalidad. La NEM busca formar la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, el conocimiento de la diversidad de las múltiples culturas existentes, generando relaciones entre ellas de manera de equidad y dialogo, llevando así la comprensión mutua; donde no se aborde como un programa bilingüe, sino que trabajé la interculturalidad con elementos históricos, sociales, culturales, político, económicos, educativos, ambientales, entre otros (UNESCO); Los individuos formados desde la interculturalidad tienen conocimiento y experiencia en el intercambio de ideas, la empatía. G) Promoción de la cultura de la paz. La NEM reconoce y valora la diversidad cultural promoviendo el respeto cultural de México y el mundo. Las y los estudiantes de la NEM son formados con una cultura de paz para favorecer el dialogo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos, evitando la solución a base de violencia y conflictos. La UNESCO define la cultura de paz como una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen conflictos tratando de solucionar mediante el dialogo y la negociación entre las personas. H) Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La NEM incorpora desde la educación inicial el cuidado y el amor por los seres vivos. Se pretende que las y los estudiantes formados con la NEM desarrollen conciencia ambiental, pensamiento crítico generando nuevas ideas de desarrollo sostenible que favorezca la protección y cuidado del entorno, la prevención del cambio climático y desarrollo sostenible, cumpliendo así los objetivos ODS11 (ciudades y comunidades sostenibles), ODS13 (acción por el clima), ODS14 (vida submarina) y ODS15 (vida de ecosistemas terrestres) del Desarrollo de Objetivos Sostenibles (ODS), de la agenda 2030 de la organización de las Naciones Unidas (ONU). CORRELACIÓN ENTRE DE LA NUEVA ESCUELA Y NUEVA ESCUELA MEXICANA: *Se respeta la individualidad del niño, desde una perspectiva espiritual material e intelectual. *Que la participación de los educandos se vea reflejada en la transformación de la sociedad para construir relaciones de colaboración. *Respeto a la dignidad humana en el derecho y trato de oportunidades. *La promoción de la cultura de la paz para favorecer el diálogo constructivo que enseña al niño a trabajar en colectividad. *Se ve al niño como un individuo que interactúa en sociedad, desde la construcción de su identidad, la responsabilidad que tiene como ciudadano, la participación para el cambio en la sociedad y el respeto por la naturaleza, respetando individualidades.
